学前班课程(下共7册)

学前班课程(下共7册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:华东师大
作者:孙浣敬//张慧和
出品人:
页数:240
译者:
出版时间:2006-02-01
价格:20.00元
装帧:
isbn号码:9787561746004
丛书系列:
图书标签:
  • 学前教育
  • 幼儿启蒙
  • 认知学习
  • 语言发展
  • 思维训练
  • 动手能力
  • 品德培养
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具体描述

历史的洪流与文明的足迹:精选世界通史读本 一部跨越时空、洞悉人类文明演变脉络的宏大叙事 (共计八卷,精装典藏版) 本套《历史的洪流与文明的足迹》共八卷,并非侧重于基础教育阶段的学前知识启蒙,而是深入探究人类自远古起源至今所经历的重大历史转折、文明兴衰的深层逻辑,以及不同地域文化间的互动与冲突。全书以宏大的时间跨度和精细的史料考证为基石,旨在为渴望全面理解世界历史进程的读者提供一份详尽而富有洞察力的导览。 卷一:文明的曙光与早期社会的构建 (约公元前3500年以前) 本卷聚焦于人类文明的早期阶段,从非洲的摇篮到美索不达米亚、印度河流域、黄河流域的早期国家形成。我们细致描绘了旧石器时代晚期至新石器时代的社会结构、工具的革新以及农业的起源如何彻底改变了人类的生存模式。 重点探讨了下列主题: 1. 人类的起源与迁徙路径: 结合最新的考古学和遗传学发现,梳理智人走出非洲,遍布全球的历程,以及不同地域早期人类社群的适应性策略。 2. 大河流域的奇迹: 深入分析苏美尔城邦的诞生、楔形文字的发明、古埃及法老的统治体系及其金字塔背后的宗教与权力结构。重点剖析了灌溉农业在这些早期文明中起到的决定性作用。 3. 史前艺术与信仰: 考察拉斯科洞窟壁画、巨石阵等史前遗迹,解读早期人类的宇宙观、死亡观与对自然力的崇拜。 4. 早期社会形态的比较: 对比早期汉谟拉比法典下的社会秩序与早期中国(如二里头文化)潜在的王权雏形,揭示不同地理环境下早期政治实践的差异性。 卷二:古典帝国的崛起与轴心时代的思想革命 (约公元前3500年 – 公元500年) 本卷是人类思想与政治组织达到第一个高峰的时期。它不仅仅是关于战争与征服的记录,更是关于制度创新与普世思想诞生的编年史。 核心内容涵盖: 1. 波斯帝国的治理艺术: 考察阿契美尼德王朝如何通过“王道”和高效的驿传系统,管理横跨欧亚非的庞大帝国,及其与希腊城邦的碰撞。 2. 古希腊的民主与哲学: 详细阐述雅典民主的兴衰、伯里克利时代的文化繁荣,以及苏格拉底、柏拉图、亚里士多德构建的西方哲学基石。 3. 罗马的扩张与衰亡: 剖析罗马共和国的共和制如何演变为元首制,其法律体系(如《十二表法》)的遗产,以及西罗马帝国在蛮族冲击下的瓦解过程。 4. 东方帝国的稳固: 重点分析秦汉王朝的中央集权制度的建立与巩固,儒家思想如何被确立为国家意识形态,以及丝绸之路的开辟对东西方交流的影响。 5. 轴心时代的精神觉醒: 集中探讨释迦牟尼的佛教思想、孔孟之道、琐罗亚斯德教的二元论,以及希腊哲学的理性精神,分析这些思想如何塑造了此后数千年的精神世界。 卷三:后古典时代的交融与分裂 (约公元500年 – 公元1450年) 此阶段,世界进入了多中心发展时期。古典帝国衰落后,新的宗教和文化力量填补了权力真空,塑造了相对独立又相互联系的文明圈。 本卷深入研究: 1. 拜占庭的坚守与伊斯兰的勃兴: 分析东罗马帝国(拜占庭)在君士坦丁堡的文化传承作用,以及七世纪后,阿拉伯帝国如何以宗教之名迅速扩张,整合了中东、北非和伊比利亚半岛,并在科学、医学和代数领域取得的重大成就。 2. 中古欧洲的封建体制: 探讨西欧在查理曼帝国瓦解后形成的庄园制和封建采邑制度,教会(教皇)权力的上升及其与世俗君主的长期博弈(如“叙任权之争”)。 3. 东亚的成熟与内向: 考察唐宋时期中国在经济、技术(如活字印刷、火药应用于军事)上的领先地位,以及宋代商品经济的繁荣。同时,也审视日本的“幕府”制度和朝鲜半岛的独立发展路径。 4. 欧亚大陆的连接者——蒙古帝国: 详细梳理成吉思汗及其后裔如何建立起空前庞大的陆地帝国,探讨“蒙古治世”(Pax Mongolica)对技术、商品和瘟疫(黑死病)传播产生的双重影响。 卷四:全球化的前夜与中西方的转向 (约公元1450年 – 公元1750年) 这是世界开始真正连接的时代,商业革命、地理大发现和宗教改革重塑了权力结构和知识获取方式。 内容聚焦于: 1. 文艺复兴与宗教改革: 剖析人文主义思想如何重新发现古典文化,以及马丁·路德发起的宗教改革如何从根本上动摇了天主教会的权威,催生了现代民族国家的雏形。 2. 地理大发现与大交换: 全面考察哥伦布、达伽马、麦哲伦的航行,分析“哥伦布大交换”对美洲、欧洲、非洲和亚洲生态、经济和人口构成的灾难性(对美洲原住民)和革命性影响。 3. 早期殖民帝国与重商主义: 西班牙、葡萄牙、荷兰、英国和法国如何在美洲、亚洲建立起商业殖民网络,以及“奴隶贸易”这一残酷制度的建立及其对全球财富分配的长期影响。 4. 东方的变革: 考察明清时期中国的内向化趋势,奥斯曼帝国对地中海的控制,以及日本德川幕府的“锁国”政策如何与西方世界渐行渐远。 卷五:启蒙、革命与工业的黎明 (约公元1750年 – 公元1850年) 本卷探讨了现代世界的思想基石和物质基础是如何被奠定的。启蒙思想家挑战了君权神授的传统,而蒸汽机的轰鸣则预示着生产力的巨大飞跃。 关键议题包括: 1. 启蒙运动的思想家: 梳理洛克、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰等人的自由、平等、分权思想,及其对政治实践的指导意义。 2. 现代政治革命的爆发: 详细分析美国独立战争(1776)和法国大革命(1789)的进程、核心诉求及其对后续政治运动的启发。拿破仑战争如何重塑欧洲版图。 3. 第一次工业革命: 考察技术进步的连锁反应——珍妮纺纱机、蒸汽机、煤炭的使用,如何导致工厂制度的形成、城市化进程的加速,以及由此产生的新的社会阶级(资产阶级与无产阶级)。 4. 拉丁美洲的独立浪潮: 分析玻利瓦尔等民族英雄如何受到启蒙思想和美国革命的影响,推动了南美洲的脱离西班牙和葡萄牙的统治。 卷六:帝国主义的顶峰与民族主义的兴起 (约公元1850年 – 公元1914年) 在技术进步的驱动下,欧洲列强将全球纳入其经济和政治体系,世界被划分为核心与边缘地带。 本卷着重分析: 1. 第二次工业革命: 钢铁、电力、石油和化学工业的兴起,以及德国和美国如何迅速挑战英国的工业霸主地位。 2. 民族主义与国家统一: 剖析俾斯麦领导下的德意志统一和意大利的统一过程,探究民族主义如何成为构建现代国家认同的核心力量。 3. 全球范围的帝国扩张: 深入解读“瓜分非洲”的柏林会议(1884-1885),英国在印度和苏伊士运河的战略部署,以及对中国的“门户开放”政策。 4. 社会思潮的多元化: 考察马克思主义、达尔文的进化论、早期女权运动以及社会达尔文主义的兴起,分析这些思潮如何解释和挑战当时的社会现状。 卷七:两次世界大战与全球体系的重构 (约公元1914年 – 公元1945年) 本卷审视了二十世纪上半叶人类文明所承受的巨大创伤,以及由此带来的政治格局的剧变。 核心内容聚焦于: 1. 第一次世界大战的根源与后果: 分析同盟国和协约国之间的复杂关系、凡尔赛体系的内在矛盾,以及战争对欧洲士气和经济的毁灭性打击。 2. 革命与极权主义的登场: 详细考察俄国十月革命如何催生了世界上第一个社会主义国家,并分析法西斯主义和纳粹主义在经济萧条和民族主义情绪下如何崛起。 3. 大萧条与绥靖政策: 探讨1929年经济大萧条的全球性影响,以及主要大国在面对轴心国侵略时的战略失误。 4. 第二次世界大战的爆发与终结: 分析太平洋战场和欧洲战场的关键转折点,从闪电战到诺曼底登陆,最终以原子弹的投下宣告了传统战争模式的终结。 卷八:冷战格局下的全球化与当代挑战 (约公元1945年至今) 本卷处理近现代史,关注战后世界如何在一对超级大国(美苏)的对峙中寻求平衡,以及全球化加速带来的新机遇与新风险。 本卷涵盖: 1. 冷战的形成与对抗: 剖析杜鲁门主义、马歇尔计划、北约与华约的对峙,以及古巴导弹危机、越南战争等热点冲突如何将世界置于核毁灭的阴影之下。 2. 非殖民化的浪潮: 探讨亚洲和非洲国家如何通过斗争获得独立,以及这些“第三世界”国家在意识形态竞争中面临的困境(如不结盟运动)。 3. 苏联解体与单极时刻: 分析戈尔巴乔夫的改革及其带来的政治后果,观察东欧剧变和冷战的结束对全球地缘政治格局的根本性改变。 4. 新全球化与数字时代的挑战: 探讨信息技术革命(互联网、全球供应链)如何进一步加速了经济一体化,并反思当前世界面临的跨国界问题,如气候变化、恐怖主义、意识形态的再次撕裂以及可持续发展难题。 本书特色: 全球视野的整合: 本书避免将历史叙事局限于单一文明中心,而是强调欧亚非美各大洲之间的联系、互动和参照,构建一个互联互通的整体历史观。 制度与思想的深度分析: 侧重于政治制度(如共和制、君主制、极权主义)的演变逻辑和核心思想(如理性主义、民族主义、社会主义)对历史进程的驱动作用。 详实的史料引用与注释: 每卷均附有关键原始文献选段和最新的学术研究成果导读,便于读者进行二次研究和深入学习。 精美的地图与图表: 配合大量定制的历史地图、时间线图表和权力变迁示意图,直观呈现复杂的历史地理关系和发展趋势。 本套书是历史学者、专业研究人员以及所有对人类文明宏大叙事抱有浓厚兴趣的严肃读者的必备参考书。它提供的是理解“我们如何走到今天”的深刻洞察力。

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读后感

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这套书简直是为我们家那位“小捣蛋鬼”量身定做的!我儿子今年刚满五岁,正处于对世界充满好奇,但注意力又极其不稳定的阶段。我之前买过很多号称“幼教必备”的绘本和练习册,大多是讲故事或者单纯的涂色,效果平平。直到发现了这套《学前班课程(下)》,特别是看到目录里那些关于“初步逻辑思维建构”和“社交情商启蒙”的章节,我眼前一亮。比如,其中有一册专门讲“形状与空间的关系”,不是简单地让你认识圆形方形,而是通过搭建积木游戏来理解体积和对称性,让我印象深刻的是它设计了一个“迷宫逃脱”的小活动,需要孩子自己规划路线,这对提升空间想象力非常有帮助。另一册的数学启蒙部分,也没有采用枯燥的数字排列,而是融入了“商店购物”的情景模拟,让孩子在买卖东西的过程中理解加减法的概念,学得自然又开心。我们家那位平时不爱动笔的孩子,现在每天都会主动找我要玩这本书,这简直是奇迹!而且,书中的插画风格非常活泼,色彩搭配大胆却不刺眼,看得出来设计者非常用心,真正抓住了学龄前儿童的审美偏好。总而言之,这套书的编排逻辑非常符合儿童认知发展的规律,从具体到抽象,循序渐进,绝对是值得信赖的早期教育资源。

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我是一位资深的幼教工作者,接触过市面上绝大多数的学前教材,老实说,能真正做到“寓教于乐”且兼顾科学性的并不多见。《学前班课程(下)》这套书给我留下的印象是“系统性”和“前瞻性”。它不像市面上很多教材那样,只是简单地将小学一年级的内容降维处理,而是真正从学前儿童的认知特点出发,构建了一套完整的知识体系。尤其让我欣赏的是它对“语言表达能力”的培养单元。它没有直接给出大量仿写句子的练习,而是设计了一系列“情景对话模拟”,比如“如何向朋友道歉”、“如何清晰地描述一个你看到的不寻常的事件”,这些都是对未来学习和社交至关重要的软技能。此外,艺术素养的部分也做得非常出色,它引入了对不同艺术流派(虽然是简化版)的初步介绍,比如色彩的冷暖对比运用在绘画中的效果,引导孩子去观察和感受,而不是停留在“画个太阳是黄色的”这种表层认知。我把它推荐给很多家长,强调的是,这套书不仅仅是“学前班”的准备,更是“未来学习者”的思维底版塑造。唯一的小小建议是,如果配套的教师用书(或者家长指南)能提供更多关于如何引导深度讨论的范例,那就更完美了,但就其本身内容而言,无疑是上乘之作。

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作为一名长期关注儿童教育产品研发的业余观察者,我关注的重点往往在于内容的原创性和深度。《学前班课程(下)》在这一点上表现得相当扎实。它明显是经过了大量的教育心理学研究后才编写出来的,避免了当前市场上常见的“堆砌知识点”的现象。我特别注意到它在“规则意识”培养上的设计。例如,在涉及团队合作的小游戏中,它会先提出一个明确的“边界条件”(比如“你们只能用三根火柴棒搭出最高的塔”),然后让孩子在受限的条件下发挥创造力。这种对“规则内创新”的引导,远比单纯告诉孩子“要遵守规则”来得有效。此外,书中对于“情绪管理”的章节处理得非常细腻和成熟。它引入了不同角色的情绪面孔,并配上了简单的情景描述,帮助孩子识别自己和他人的感受。比如,当一个角色因为玩具被拿走而生气时,书上提供的解决建议是“先深呼吸,然后表达自己的感受”,这种即时反馈的社交技巧训练,对处于敏感期的孩子是极具指导意义的。这套书更像是一个经过精心打磨的“能力训练工具箱”,而非简单的知识灌输材料。

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我为我女儿选这套书,最主要的原因是它非常注重培养孩子对“真实世界”的连接感。很多学前读物都陷在童话和幻想的世界里出不来,但《学前班课程(下)》里有一大块内容是关于“社区生活与职业探索”的。它会详细展示消防员、邮递员、医生在工作中的具体场景,甚至会配上他们使用的工具的特写图。我女儿现在每天看到救护车都会兴奋地喊出职业名称,并且能大致说出他们的工作内容,这种将书本知识与生活经验对接的能力,是早期教育的黄金目标之一。特别是关于“安全教育”的部分,它不是空泛地说“不要乱跑”,而是通过图文并茂的方式,讲解了红绿灯的含义、陌生人来访的应对策略等,内容非常实用且具有操作性。书本的装帧质量也相当不错,纸张厚实,油墨环保,即便是孩子经常翻阅和涂画,也不会轻易破损。这套书的价值在于,它不仅仅教会孩子“怎么学”,更教会孩子“如何生活”和“如何与世界互动”,这种全面发展的视角令人赞赏。

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说实话,我买这本书纯粹是因为邻居家的小朋友都在用,抱着试试看的心态。我们家孩子是个典型的“坐不住”的类型,任何需要长时间静坐的任务都会以哭闹收场。我原本担心这套“课程”会让他更加抗拒。然而,实际体验下来,完全出乎我的意料。这套书的每一课时似乎都被精心设计成了“任务驱动型”的学习模块,时间控制得非常好,大约十分钟就能完成一个小的知识点攻克。比如在认识自然现象的那一册里,它没有干巴巴地讲解“什么是云”,而是通过一个“自制雨滴观察瓶”的小实验,让孩子亲手操作,观察水蒸气的凝结过程。这种动手参与感是任何平面教材都无法比拟的。而且,书中对复杂概念的拆解做得非常精妙,比如“时间”这个抽象概念,它通过“早上、中午、晚上”的一天作息图以及“昨天、今天、明天”的时间轴对比来解释,孩子一下子就明白了。我发现,当我不再强迫他“学习”,而是和他一起“探索”书里的内容时,他的学习效率和兴趣都直线上升。这种潜移默化的教育方式,才是真正打动我的地方。

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