教师职业道德新论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:234

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出版时间:2006-4

价格:11.00元

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isbn号码:9787563014545

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• 教师职业道德
• 职业伦理
• 教育伦理
• 师德师风
• 教师发展
• 教育学
• 高等教育
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• 理论研究
• 专业发展

图书简介：新时代教育者的心路与航标 书名：教育的温度与深度：面向未来的教师素养重塑 内容概要 本书《教育的温度与深度：面向未来的教师素养重塑》并非一部关于传统师德规范的简单汇编，而是一部深入探讨当代教育者在社会转型期所面临的复杂挑战、精神需求与专业成长的深度论著。全书聚焦于“温度”与“深度”两大核心维度，旨在指导一线教师超越教书匠的身份，成为真正意义上的“立德树人”的灵魂工程师。 全书共分为五大部分，结构严谨，逻辑清晰，从宏观的时代背景切入，逐步深入到微观的课堂实践与个体心性修炼。 --- 第一部分：时代洪流中的教育图景（宏观视野与价值重塑） 本部分首先对当前中国社会正经历的深刻变革——科技飞速发展、文化思潮多元碰撞、教育公平与质量的同步追求——进行了详尽的分析。我们认为，教师是应对这些变革的第一道防线，也是塑造未来公民精神风貌的关键力量。 核心章节聚焦： 1. “知识爆炸”时代的教师角色位移： 探讨在信息唾手可得的背景下，教师如何从知识的“传授者”转变为学习的“组织者、引导者和赋能者”。重点讨论如何培养学生的批判性思维和信息甄别能力，而非单纯的知识记忆。 2. 教育价值的多元冲突与教师的价值定锚： 分析当前社会中关于应试、素质教育、功利主义与人文精神之间的张力。本书强调教师必须建立稳固的教育价值观体系，以应对外部环境的喧嚣和诱惑，坚守教育的本质目标——人的全面发展。 3. 全球视野下的中国教育对话： 引入国际先进教育理念（如PISA框架下的素养教育、芬兰模式的深度学习等）进行对比分析，旨在启发教师开阔眼界，但绝非盲目照搬，而是从中提炼出符合中国国情和文化自信的实践路径。 --- 第二部分：教育的“温度”——情感联结与精神滋养（人本关怀与师生关系重构） “温度”是教育得以发生的前提。“温度”关乎情感的投入、共情的深度以及人格的感染力。本部分致力于重建教师与学生之间基于尊重、信任和爱的健康关系。 核心章节聚焦： 1. “看见”每一个独特的存在： 详细阐述了深度共情（Empathy）在课堂管理中的核心作用。如何识别“隐形的”学习困难、情绪困扰和个体差异，并设计出真正具有包容性的教学环境。 2. 情绪劳动与教师的自我关怀： 教师工作是高强度的情绪劳动。本章深入剖析教师职业倦怠（Burnout）的成因，并提供了系统性的“心理防火墙”构建方法，包括正念练习、边界设定和寻求专业支持的策略。强调“没有健康的教师，就没有高质量的教育”。 3. 权威与亲和的辩证统一： 探讨在新一代学生更具独立意识的背景下，教师如何保持应有的教育权威性，而非沦为高高在上的管理者或一味迎合的学生朋友。重点在于建立基于规则的信任和基于人格魅力的感召力。 --- 第三部分：教育的“深度”——专业精进与认知升级（教学设计与思维训练） “深度”体现了教师的专业底蕴、教学的穿透力以及对学科本质的把握能力。本部分侧重于教师如何实现从“教教材”到“用教材育人”的飞跃。 核心章节聚焦： 1. 学科本质的再挖掘： 引导教师跳出课本的字面意义，深入探究所教学科背后的思维结构、历史脉络和核心概念。例如，数学教师如何教导“数学化思维”，语文教师如何引导“语感与文化传承”。 2. 基于核心素养的教学重构： 提供了具体的案例分析，展示如何将传统的知识点教学，转化为驱动学生在沟通协作、创新实践等方面发展的项目式学习（PBL）或基于真实情境的问题解决。 3. 教育研究的日常化实践： 倡导教师将课堂视为研究的场域。详细介绍了行动研究（Action Research）的基本流程，鼓励教师通过系统性的观察、记录、反思和改进，实现自身教学范式的迭代升级。 --- 第四部分：伦理困境与专业抉择（复杂情境下的判断力培养） 当代教育情境远比过去复杂，教师经常需要在模糊地带做出艰难的道德和专业判断。本部分旨在提升教师的伦理敏感度和决策能力。 核心章节聚焦： 1. 师生界限的审慎维护： 明确界定在社交媒体时代下，师生关系中应有的专业距离和伦理边界，预防潜在的侵权和误解。 2. 家校合作中的权力平衡： 分析家长参与教育的积极面与潜在的过度干预。指导教师如何以专业、坦诚且不失尊重的态度，与不同背景的家长进行建设性对话，共同维护学生的最佳利益。 3. 应对教育评价的压力与坚守： 探讨在“唯分数论”压力下，教师如何维护教学的完整性和教育的长期主义，不以短期应试结果牺牲学生的学习兴趣和心理健康。 --- 第五部分：终身学习的引擎——教师的未来发展路径 本书结尾部分回归到教师个体的职业生命周期规划，强调学习是贯穿一生的动力。 核心章节聚焦： 1. 构建个人化的知识生态系统： 推荐有效的阅读策略、专业社群构建方法，以及如何利用数字工具提升学习效率和反思质量。 2. 从经验型教师到反思型专家的蜕变： 总结了从新手教师到资深骨干的成长轨迹，强调反思日志和同伴互助在专业成长中的不可替代性。 结语： 《教育的温度与深度》是一本邀请教育工作者进行深度对话的工具书和精神伴侣。它不提供标准答案，而是提供一套深入思考的框架和一双洞察人性的眼睛，助力每一位致力于教育事业的人，在挑战中找到教育的真正乐趣与存在的价值。本书是为那些渴望超越“完成任务”的教师，真正热爱并投身于“塑造未来”的教育者而作。

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这本书的阅读体验就像一场思想的旅行，它带我走过了一条从未有过的探索教师职业道德的道路。它没有给我一份现成的答案，而是提出了一系列发人深省的问题，鼓励我进行深入的思考。我印象特别深刻的是书中对“教师的榜样力量”的论述，作者通过引用古今中外的许多事例，深刻地揭示了教师行为对学生潜移默化的影响。这让我意识到，作为一名教师，我们的言行举止，即使在不经意间，也可能成为学生模仿的对象。书中的某些观点，比如关于教师如何在多元化的价值观环境中保持自身教育理念的独立性，都给我带来了很大的启发。它并不是一本容易读懂的书，需要读者投入时间和精力去消化和理解，但正因如此，它的价值才更加凸显。

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这本著作以一种非常独特的方式，将我从对教师职业道德的刻板印象中解放出来。它并没有教你如何去“扮演”一个道德高尚的老师，而是引导你去理解和感受教师这个职业背后所蕴含的巨大能量和责任。书中的一些章节，通过对教育史上的重要人物和事件的回顾，展现了不同时代背景下，教师道德标准的变化和传承，这让我意识到，道德并非一成不变的教条，而是在社会发展和教育实践中不断演进的动态概念。作者在探讨教师如何面对挑战，如何在复杂的社会环境中坚守教育初心时，展现了深邃的洞察力。我尤其被书中关于“教师的情感投入与职业倦怠的平衡”这一部分所打动，它真实地反映了许多一线教师可能面临的困境，并给出了富有建设性的思考方向。这本书不是一本“工具书”，它更多的是一种精神上的启迪，让你重新审视自己选择的职业，并从中找到持续前进的动力。

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当我翻开这本书时，我并没有预设它会给我带来多大的惊喜，但它的内容却远超我的预期。这本书巧妙地避开了那些陈词滥调式的道德说教，而是从更宏观的视角，探讨了教师在塑造未来社会公民过程中的关键作用。它让我意识到，教师的职业道德不仅仅体现在课堂上的言传身教，更渗透在与学生、家长、同事乃至整个社会的互动之中。书中关于“教师的社会责任感”的论述，让我对教师这个职业有了更深的敬意，也更加理解了为何需要对教师有更高的道德要求。作者并没有回避现实中的一些复杂问题，比如教育公平、学生心理健康等，而是以一种开放和探索的态度，引导读者去思考如何用道德的力量去应对这些挑战。这本书的写作风格非常流畅，行文间透露出作者扎实的理论功底和丰富的实践经验，让我受益匪浅。

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不得不说，这本书为我打开了一扇全新的窗户，让我看到了教师职业道德背后更广阔的天地。它并没有局限于狭隘的个人品德层面，而是将教师的道德实践置于教育改革和社会发展的宏大背景下进行审视。书中关于“教师与教育公平的关系”的章节，尤其让我深思。它提醒我们，真正的教师职业道德，不仅仅是自身的行为规范，更是要积极承担起促进教育公平的社会责任。作者在探讨教师如何应对教育评价体系的变化，如何在压力之下保持教育的初心时，展现了深刻的洞察和人文关怀。这本书的语言风格朴实而又不失力量，没有华丽的辞藻，但字字句句都充满了智慧。它不是一本速成的指南，而是一份需要反复品读、不断体悟的精神食粮。

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这是一本让我对教育的本质有了全新认识的书。书中并没有直接罗列条条框框的道德准则，而是通过一个个生动鲜活的案例，深入剖析了教师职业的独特价值和深层意义。作者并没有停留在“应该怎样做”的层面，而是着重探讨了“为什么要做”以及“在怎样的情境下，教师的道德选择才显得尤为可贵”。读完之后，我不再将教师职业道德仅仅看作是一种约束，而是一种源自内心深处的情感召唤和专业追求。书中的某些论述，比如关于教师在面对学生个体差异时的耐心与智慧，以及如何平衡教育者与朋友的双重角色，都给我留下了深刻的印象。我开始反思自己在日常教学中，是否真的做到了“润物细无声”，是否真正将每个学生视为独一无二的生命个体，而非简单的知识接收器。这本书的语言风格也相当吸引人，不时会出现一些富有哲理的思考，引导读者进行自我审视。它不是那种枯燥的理论说教，而是像一位经验丰富的老友，在旁观你的工作，然后用充满智慧的话语点拨你。

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