具體描述
讀後感
不算是评价，只是阅读中的一点疑问。 书中的一个观点是经济不平等主要根源于资本主义经济制度，学校只是反映了这种经济结构并将其复制、固化。同时书中也提供了数据说社会主义国家的不平等程度普遍比资本主义国家低（当然是基于当时的统计数据）。 但是在社会主义...
評分不算是评价，只是阅读中的一点疑问。 书中的一个观点是经济不平等主要根源于资本主义经济制度，学校只是反映了这种经济结构并将其复制、固化。同时书中也提供了数据说社会主义国家的不平等程度普遍比资本主义国家低（当然是基于当时的统计数据）。 但是在社会主义...
評分不算是评价，只是阅读中的一点疑问。 书中的一个观点是经济不平等主要根源于资本主义经济制度，学校只是反映了这种经济结构并将其复制、固化。同时书中也提供了数据说社会主义国家的不平等程度普遍比资本主义国家低（当然是基于当时的统计数据）。 但是在社会主义...
評分不算是评价，只是阅读中的一点疑问。 书中的一个观点是经济不平等主要根源于资本主义经济制度，学校只是反映了这种经济结构并将其复制、固化。同时书中也提供了数据说社会主义国家的不平等程度普遍比资本主义国家低（当然是基于当时的统计数据）。 但是在社会主义...
評分不算是评价，只是阅读中的一点疑问。 书中的一个观点是经济不平等主要根源于资本主义经济制度，学校只是反映了这种经济结构并将其复制、固化。同时书中也提供了数据说社会主义国家的不平等程度普遍比资本主义国家低（当然是基于当时的统计数据）。 但是在社会主义...
用戶評價
雖然”對應“理論備受爭議，例如覺得將學校教育與社會經濟結構關係簡單化，例如沒有關注到教育係統內部或者更加多元的族裔、性彆等視角。但是，個人覺得不應當受到後來研究者的批評聲影響而低估這部作品的意義。
评分僅讀瞭第一部分的第二章“破滅瞭的希望：學校改革迴顧”。學校教育中壓製性和不平等的根子不僅僅在資本主義經濟結構和功能之中，同樣也是任何現代經濟製度的特徵。
评分學校教育以一種與傳統觀點不同的方式參與瞭經濟增長與分配。國傢的政治結構與經濟結構互相乾預的過程中，學校作為未來勞動力的學習場所，自然成為瞭意識形態的教授地點，學校産齣的更多的是資本主義社會關係的復製與轉變，技能在其中隻是很小的一方麵。***搜齣來下麵一個條目是思想政治課本，豆瓣是認真的嗎***
评分經典～資本主義美國的學校教育——教育改革與經濟生活的矛盾。
评分雖然”對應“理論備受爭議，例如覺得將學校教育與社會經濟結構關係簡單化，例如沒有關注到教育係統內部或者更加多元的族裔、性彆等視角。但是，個人覺得不應當受到後來研究者的批評聲影響而低估這部作品的意義。
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