具体描述
本书主旨是教育要坚持，坚持的方法是，成人要放弃外在控制的手段，协助学生产生内在的学习动机。外在控制指：批评、责备、抱怨、唠叨、威胁、惩罚和利用奖赏控制别人的七种坏习惯。本书强调把传统教育方式换成可以建立关系的七种习惯。这是本书的重点，值得参考。
美国新一波的教育改革要求“不让每个孩子落后”（No Child Left Behind），可以说都是葛拉瑟之说的回响。“成功的教育”真意在哪里?心法在哪里?读了葛拉瑟晚年完成的这一本充满智慧的书，一切便了然了。
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用户评价
《每个学生都能成功》这本书，就像一盏明灯，照亮了我心中关于教育的困惑。在日复一日的教学实践中，我总是在思考，如何才能真正做到“让每个学生都成功”。这本书的出现，为我提供了一个系统而全面的答案。我特别欣赏书中关于“学习障碍”的解读。它不仅仅是描述了各种类型的学习障碍，更重要的是提供了如何识别、评估和干预这些障碍的策略。书中提供的具体练习和支持方法，对于帮助有特殊需求的学生融入主流教育，并取得进步，具有重要的参考价值。此外，书中关于“家庭教育”与“学校教育”的联动机制的论述，也让我深感共鸣。它强调了家庭是学生成长的重要基石，学校教育需要与家庭教育紧密配合，形成教育合力，才能更好地促进学生的全面发展。读到书中关于如何通过有效的沟通和合作，来解决学生在学习和成长过程中遇到的问题时，我更是深受启发。这本书让我明白了，教育是一项系统工程，它需要我们多方面的努力和协作，才能最终实现“每个学生都能成功”的美好愿景。
评分《每个学生都能成功》这本书，仿佛一股清流，涤荡了我心中关于教育的种种迷思与困惑。多年来，我总是在寻找一种能够真正让每个孩子都绽放光彩的教育模式，而这本书，恰恰给了我一个清晰的蓝图。作者并非简单地将成功归结于天赋或智力，而是深入剖析了影响学生成长的方方面面，从家庭环境的支持，到学校教育的引导，再到学生自身心态的调整，无一不包含在内。我特别欣赏书中关于“个性化教育”的论述，它强调了每个学生都是独特的个体，拥有不同的学习节奏、兴趣爱好和优势特长。书中提供的各种评估工具和学习策略，都旨在帮助教师更好地理解和发掘每个学生的潜力，而不是试图将他们塑造成千篇一律的模式。读到书中关于如何培养学生“成长型思维”的部分，我更是深受启发。它教会我如何引导学生将挑战视为机遇，如何从错误中学习，而不是因为害怕失败而止步不前。这种思维模式的转变，对于学生自信心的建立和学习动力的激发，具有至关重要的意义。这本书让我意识到，教育的最终目的，不仅仅是知识的灌输，更是人格的塑造和潜能的释放。它是一本真正充满人文关怀和教育智慧的书籍，让我对未来的教学充满了信心和期待。
评分在我翻阅《每个学生都能成功》这本书的每一个章节时，我都仿佛置身于一个充满活力的教育现场，与作者一起探索着如何点燃每一个学生的学习热情。这本书的价值在于它将教育理论与实践操作紧密地联系起来，提供了一系列切实可行的方法，帮助教师解决在教学过程中遇到的各种难题。我特别赞赏书中关于“积极反馈”的章节，作者详细阐述了如何通过有效的表扬和鼓励，来增强学生的自信心和学习动力。他不仅仅是强调“表扬”，更重要的是如何“精准地表扬”，让学生明白自己为什么会成功，从而将成功的经验内化。此外，书中关于“合作学习”的策略也让我受益匪浅。它打破了传统的以教师为中心的教学模式，鼓励学生之间相互协作、共同进步，在团队合作中培养他们的沟通能力、解决问题的能力和团队精神。我深切地感受到，作者不仅仅是一位教育理论家，更是一位经验丰富的实践者，他用生动的语言和丰富的案例，向我们展示了如何在课堂中创造一个支持性、激励性的学习环境。这本书不应仅仅被看作是一本教学指导书，更应该被视为一本点燃教师教育热情、唤醒学生学习潜能的“圣经”。
评分在阅读《每个学生都能成功》这本书的过程中，我不断地被作者的真诚和智慧所感染。它并没有给我一套僵化的教育模式，而是提供了一系列灵活且适应性强的教学理念和方法。我特别欣赏书中关于“创造性思维”培养的论述。作者强调了在教育过程中，要鼓励学生提出问题、质疑权威、勇于尝试，从而培养他们独立思考和创新解决问题的能力。书中提供的许多开放性问题和探究性活动，都旨在激发学生的创造力。此外，书中关于“终身学习”的理念也让我备受鼓舞。它告诉我们，教育不仅仅发生在学校，更是一个贯穿人一生的过程。作者提供的如何培养学生自我学习能力、信息检索能力和批判性思维能力的方法，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。我深切地感受到，这本书不仅仅是一本指导教师的教学书籍，更是一本关于如何点燃学生生命热情、引导他们成为一个有思想、有能力、有担当的个体的“人生教科书”。
评分拿到《每个学生都能成功》这本书，我内心是带着一丝期待和几分好奇走进阅读世界的。作为一名多年在一线教学的教师，我深知教育的复杂性，也渴望找到那种能够真正触及学生内心、激发他们内在潜能的钥匙。这本书的标题本身就充满了力量，仿佛在向我承诺一个教育的理想国，一个在那里，每一个孩子都能找到属于自己的那束光。在翻阅的过程中，我被作者那种细腻入微的观察力所打动。他没有流于表面地谈论“成功”的定义，而是深入到教学的每一个环节，从课堂的氛围营造，到师生关系的建立，再到学习方法的指导，都给予了非常具体和可操作的建议。尤其令我印象深刻的是，书中对“失败”的重新解读，它不再是学习路上的绊脚石，而是通往成功的必经之路，是学生反思、成长和蜕变的宝贵契机。作者通过大量的真实案例，将理论与实践完美地结合在一起，让我看到了每一个看似平凡的课堂背后，都可能蕴藏着改变学生命运的巨大能量。这本书就像一位循循善诱的引路人，它没有给我空泛的口号，而是提供了扎实的工具和方法，让我能够更有信心地去面对每一个学生，去相信，即使是最沉默的孩子，也拥有无限可能。它让我重新审视了自己作为教育者的角色，不仅仅是知识的传授者，更是学生梦想的守护者和潜能的唤醒者。
评分《每个学生都能成功》这本书，就像一位智者，在我迷茫的教育旅途中，为我指明了方向。我一直认为，教育的核心在于“育人”，而“育人”的关键在于“因材施教”。然而，在实际教学中，要做到这一点并不容易。这本书的出现，为我打开了一扇新的大门。作者深入浅出地分析了导致学生学习困难的深层原因，从认知、情感、行为等多个维度进行了剖析，并在此基础上，提供了针对性的解决方案。我特别欣赏书中关于“差异化教学”的理念，它强调了教师需要根据学生的个体差异，设计不同的教学内容、教学方法和评估方式，以满足不同学生的学习需求。这一点，对于我们这种班级人数较多的学校来说，尤其具有指导意义。书中提供的各种教学工具和策略，如分层教学、小组合作、个性化辅导等，都为我提供了具体的实践路径。读到书中关于如何培养学生的“自主学习能力”的部分，我更是深受启发。它告诉我们，教育不仅仅是知识的传递，更是能力的培养，而自主学习能力，则是学生终身学习的基石。这本书让我明白了，要让每个学生都能成功，我们需要耐心、需要智慧，更需要不断地学习和创新。
评分《每个学生都能成功》这本书，为我打开了一扇新的教育之门，也为我带来了前所未有的启发。我一直相信，教育的本质是唤醒，是点燃，是让每一个学生都能发现自己的价值，实现自己的人生梦想。这本书正是围绕着这个核心理念展开的。我特别喜欢书中关于“自我效能感”培养的章节。作者详细阐述了如何通过设置可实现的目标、提供积极的反馈、展示榜样力量等方式，来增强学生的自我效能感。他强调了当学生相信自己有能力完成任务时，他们的学习动机和坚持性都会大大提高。书中关于“挫折教育”的论述也让我印象深刻。它引导我们如何引导学生正确地看待失败，如何从中吸取教训，并将挫折转化为成长的动力。这种积极的挫折观，对于培养学生坚韧不拔的品质至关重要。我深切地感受到，这本书不仅仅是一本教育的理论著作，更是一本充满人文关怀的行动指南。它让我更加坚信，只要我们用心去教育，用爱去引导，每一个学生都能够绽放出属于自己的璀璨光芒。
评分当我拿起《每个学生都能成功》这本书时，我带着一份对教育的责任感和一份对学生未来的期盼。这本书并没有给我空洞的理论，而是提供了大量的实践经验和操作方法，让我能够将这些理念有效地融入到我的教学工作中。我尤其欣赏书中关于“积极心理学”在教育中的应用。作者详细阐述了如何通过培养学生的乐观、自信、毅力等积极品质，来提升他们的学习成效和幸福感。他强调了教师在引导学生认识和发挥自身优势方面的重要性，并提供了一系列具体的练习和活动，帮助学生建立积极的自我认知。书中关于“目标设定”和“时间管理”的技巧，也让我受益匪浅。它教会学生如何为自己设定可行的学习目标，并有效地规划和管理自己的时间，从而提高学习效率。更重要的是，这本书让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是点燃学生对学习的热情，激发他们内在的驱动力。它让我看到，每一个学生都有可能成为更好的自己，关键在于我们能否提供合适的土壤和阳光。这本书就像一位经验丰富的园丁，指导我们如何去浇灌、去修剪，让每一株幼苗都能茁壮成长。
评分当我翻开《每个学生都能成功》这本书时，我感受到的是一种温暖而坚定的力量。它并没有给我关于教育的宏大叙事，而是将目光聚焦在每一个鲜活的生命身上。我尤其被书中关于“情感教育”的章节所打动。作者深入探讨了情感在学习过程中的重要作用，并提供了如何培养学生积极情感、管理负面情绪的方法。他强调了建立良好的师生关系对于学生心理健康和学习动机的影响，并提供了一系列具体可行的策略，比如倾听、理解、支持等，来帮助教师与学生建立深厚的连接。书中关于“学习动机”的分析也让我茅塞顿开。它不仅仅谈论外在的奖励，更重要的是如何激发学生内在的学习兴趣和求知欲。作者提供了许多有趣且富有挑战性的教学活动，让学习变得更加生动有趣，也让学生在不知不觉中爱上学习。我深切地感受到，这本书不仅仅是一本教育理论书籍，更是一本关于如何点燃学生生命热情的指南。它让我更加坚信，每一个学生都拥有巨大的潜能，而作为教育者，我们的使命就是去发现、去唤醒、去守护这份潜能。
评分《每个学生都能成功》这本书，犹如一位经验丰富的教育导师，为我指引了方向，也给了我前行的动力。作为一名教师，我一直在探索如何让我的课堂变得更具吸引力，如何让每一个学生都能在这里找到学习的乐趣和成就感。这本书的价值在于它不仅仅停留在理论层面，而是提供了大量具体的教学策略和方法，帮助我更好地理解和实践“以学生为中心”的教育理念。我特别赞赏书中关于“多元智能理论”的应用。作者详细阐述了如何识别和培养学生在不同领域的潜能，并通过设计多样化的教学活动，来满足学生不同的学习风格和兴趣。例如，书中提供的关于音乐、艺术、运动等多种学习途径，为我打开了全新的教学思路。此外，书中关于“反思性教学”的论述，也让我受益匪浅。它鼓励教师不断地反思自己的教学行为，分析教学效果，并根据学生的反馈进行调整和改进。这种持续的自我提升，对于我们来说，是至关重要的。这本书让我深刻地认识到，教育是一项充满挑战但也充满回报的事业，它需要我们用爱心、耐心和智慧，去陪伴每一个学生的成长。
评分工作后的阅读记忆.在读的过程中受益不少,只是一些理念的落实真的好难啊!
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