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表演
☆☆☆☆☆
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李政涛
教育科学出版社
2006-1
329
35.50元
世纪初中国基础教育改革研究丛书
9787504131935

图书标签: 表演  教育理论  教育  教育学  1   

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发表于2024-11-22

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图书描述

本书是在作者博士学位论文的基础上编撰而成的，论文曾被评审为2005年教育学学科唯一的一本“全国优秀博士学位论文”。它以教育学的研究视角，对人类的表演行为，表演、教育与人的生命存在三者的关系等问题进行了探讨，阐释了教育生活中表演的性质和价值，探究了人类表演行为同人的培养与发展的关系和规律，为解读人类行为的表演性提供了新的空间和途径。同时，本书还结合了“新基础教育”实践，对当代中国教育改革进行了深刻的反思和积极的重建。

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

用拟剧论视角分析教育表演，希望从教育学理论中窥探不一样的表演新意，但是却在社会学理论中左右求索。身处新世纪的教育学研究范式导致了李政涛未能突破整个思辨性研究套路，这是教育学的发展境况决定了，也是整个教育学人需要去努力的。

评分☆☆☆☆☆

虽然是百篇优秀博士论文，但个人感觉较为一般。第一次将符号互动论引进教育学，阐释了学校教育生活中的表演性质及其价值。

评分☆☆☆☆☆

虽然是百篇优秀博士论文，但个人感觉较为一般。第一次将符号互动论引进教育学，阐释了学校教育生活中的表演性质及其价值。

评分☆☆☆☆☆

用拟剧论视角分析教育表演，希望从教育学理论中窥探不一样的表演新意，但是却在社会学理论中左右求索。身处新世纪的教育学研究范式导致了李政涛未能突破整个思辨性研究套路，这是教育学的发展境况决定了，也是整个教育学人需要去努力的。

评分☆☆☆☆☆

用拟剧论视角分析教育表演，希望从教育学理论中窥探不一样的表演新意，但是却在社会学理论中左右求索。身处新世纪的教育学研究范式导致了李政涛未能突破整个思辨性研究套路，这是教育学的发展境况决定了，也是整个教育学人需要去努力的。

读后感

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