具體描述
何兆武教授的這部口述濃縮瞭20世紀中國知識分子的心靈史。它敘述的盡管隻是1920年代-1940年代末不足30年間他學生時期的陳年往事，卻蘊含著一個飽經滄桑的老人對整個20世紀曆史的反思，對我們重新認識過往、觀察現在以及展望未來都有著重要的啓迪，這大概是這本書能夠激起讀者廣泛共鳴的原因。這本書同時又是很個性化的，何先生不憚於錶露自己的真情實感，不忌諱議論先賢的道德文章，既樹立瞭理性的尊嚴，又使自己的性情展露無遺。在目前這個功利滔滔的的世界上，何先生對知識與真理的熱誠仿佛一股清泉，可以衝洗那些被免得熏染的心靈，使其復現潤澤。這也是老一代知識分子風範的存照。任何津津樂道於名人八卦消息的解讀，都大大偏離瞭何先生的誌趣。久已厭倦標簽化曆史著作的讀者，可以從這本書中獲得豐富、鮮活的曆史體驗，特彆是今天“上學者”和“治學者”，或可藉此思考一下，學應該如何上、如何治。
——中華讀書報
著者簡介
何兆武，1921年生於北京，原籍湖南，西南聯大曆史係畢業。曾任中國社科院曆史所研究員，清華大學思想文化研究所教授，德國馬堡大學客座教授。多年緻力於中國思想史、西方思想史、曆史哲學的教學與研究。譯述康德、盧梭、羅素、帕斯卡、孔多塞等西方思想傢的學術經典20餘種。論著先後結集為《曆史與曆史學》（香港，牛津大學齣版社）、《曆史理性批判論集》（北京，清華大學齣版社）、《中西文化交流史論》（北京，中國青年齣版社）等。
圖書目錄
序 那一代中國知識分子的幸福和自由 葛兆光
第一章 （1921—1939）
我的祖上沒有名人
三民主義的少年兵
“一二?九”見聞
上學記?甲
1.力矯時弊，以古為則？
2.無故亂翻書
3.天籟幻想
鬼子來瞭
戀戀故鄉情
返鄉
湖南印象
上學記?乙
1.中央大學附中
2.西方教科書
3.逃離“修道院”
第二章 （1939—1946）
上學記?丙：遷徙的堡壘
1.自由散漫的作風
2.三個大學從來都“聯”得很好
3.自由，學術之生命
4.逃課、湊學分與窗外的聆聽
5.圖書館不是藏珍樓
6.茶館聽吹牛，裏根掛二牌
7.兼職做教師
8.戀愛？
9.“天人交感”下的人生觀轉變
幾個難忘的人
1.一包熱情的聞一多
2.民主人士張奚若
3.戰國派雷海宗
4.吳晗印象
5.馮友蘭先生
6.金嶽霖先生
7.中國通溫德，白俄噶邦福
8.曾昭掄先生
9.數學係
10.物理係
戰火芬芳
“一二?一”運動
1.“打倒孔祥熙!”
2.一多先生被刺
3.一個人的政治底綫
五柳讀書記
憶同窗
1.“科裏紅”何佶（呂熒）
2.殷福生（殷海光）印象
3.大纔子王浩
4.因言獲罪的陳良璧
5.老友鄭林生
6.高乾子弟？
第三章 （1946--1950）
教書颱灣
日日江樓坐翠微
上學記?丁：革大學習
零敲碎打
後記：把名字寫在水上 文靖
· · · · · · (收起)
讀後感
谈起现在的大学，潜规则、学术腐败、教授行政化、占据了大家的话题。以至于都忘了大学也曾是个做学问、育人才的象牙塔。而大师和教授，自然也同有关大学的污言秽语一起成为了贬义词。 这时许多人又会想起中国大学的黄金时期——西南联大。战乱的年代，学生老师们一路逃难，哪里...
評分最近看了一票书，章诒和、张允和、谢泳等作者按说每一个我都比较熟悉，但却并没有产生特别强烈的写一些什么的愿望。很意外的是，手里的这本《上学记》，作者何兆武从前几乎没有听说过，还没读完，就很迫切地想记录下书中的一些东西。 喜欢作者的理由 王小波曾经在《...
評分上学记 - 何兆武 - 五颗星 - 如果矫情一点的话，用“一个时代的体温”来形容这本书最恰当不过了。 历史不是教科书上的年月日，不是冷冰冰的条条框框，那是和我们一样由人构成的日子，实实在在的。何兆武先生就用回忆录的方式还原了一个普通人眼中1921-1950，军阀，抗日，内战...
評分将何兆武先生的《上学记》一书看完了。这本书是三联出的，何兆武先生口述，文靖记录。 对于何先生，我只看到他的一些翻译作品，都为哲学类的，且大部分是商务书馆出版的，想必这些书的质量有保障，何先生也是有较高的学术水准吧。 这本书的卖点就是何先生当时在西南联大学习的...
評分周日下午去学而优书店坐了几个小时，翻了小半本何兆武先生的《上学记》，走时放不下，就买了回家。记得那年，系里领导本着培养学风扩展学识的初衷，一学期时间，花大价钱请了一批相关专业的老前辈来作讲座，出面的X老师主攻西方政治思想史，故而何兆武先生也在其列。只是吾生愚...
用戶評價
讀得淚水漣漣，想如今，“時無英雄，使得竪子成名”啊！
评分如果矯情一點的話，這本書可以用“一個時代的體溫”來形容
评分2007.3 於去學校遲到的火車上。依然是令人心馳神往的西南聯大，而後是慚愧和惋惜。何老讓我們看到那一代人的理想，至於後來如何，也不需再費筆墨。
评分看完就覺得自己沒上過學。
评分看的時候一直在想…那個時候的學生和老師們思考的和所做的…對比現在我們所思考所做的所超生的變化…是不是一種人類社會曆史發展必經之路…那個時代的人因為特殊的背景所涵養齣的素質大概如流星不會再現瞭吧…
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