具體描述
本書是一部理論和實際緊密結閤的著作。它扼要地介紹瞭第二語言學習和教學的原理，論述瞭第二語言教學的基本原則，從總體設計、教材編寫和課堂教學等不同的方麵以及語言要素和文化因素的教學、言語技能和言語交際技能的訓練等不同的角度論述瞭作為第二語言的漢語教學的原則和具體方法。書中還通過跟英語的對比，討論瞭漢語語音、詞匯和語法的特點。該書深入淺齣，通俗易懂，是一本從事對外漢語教學工作的老師們必讀的教學參考書。
本書是一部理論和實際緊密結閤的著作。它扼要地介紹瞭第二語言學習和教學的原理，論述瞭第二語言教學的基本原則，從總體設計、教材編寫和課堂教學等不同的方麵以及語言要素和文化因素的教學、言語技能和言語交際技能的訓練等不同的角度論述瞭作為第二語言的漢語教學的原則和具體方法。書中還通過跟英語的對比，討論瞭漢語語音、詞匯和語法的特點。
著者簡介
呂必鬆，江蘇省泰興市人，1935年6月17日生，1961年畢業於華東師範大學中文係。北京語言大學教授，曾任北京語言學院(現北京語言大學)院長，國傢對外漢語教學領導小組辦公室主任。1983年主持成立瞭中國對外漢語教學學會，連任四屆會長；1987年主持成立瞭世界漢語教學學會，連任兩屆副會長和三屆會長。1997年榮獲美國西密執安大學榮譽博士學位。現任北京新亞研修學院院長、國傢語言文字工作委員會委員、世界漢語教學學會常務理事、中國對外漢語教學學會名譽會長。
圖書目錄
序一
序二
前言
再版前言
開場白
第一講 語言和語言學習
語言和言語
第一語言和第二語言
第二語言學習
討 論
第二講 語言教學
第二語言教學的性質和特點
第二語言教學的四大環節
作為第二語言的漢語教學
討 論
第三講 課堂教學(1)
課堂教學的性質
課堂教學的地位
課堂教學的內容
課堂教學的類型
課堂教學的目標
討 論
第四講 課堂教學(2)
教學原則、教學方法、教學技巧
課堂教學環節
組織教學
討 論
第五講 漢語語音的特點和語音教學
音節和語素
漢語的記音符號
漢語音節的構成
聲母教學
韻母教學
聲調教學
討 論
第六講 漢語詞匯的特點和詞匯教學
詞匯的本質
詞匯係統的主要特徵
漢語詞匯係統的主要特點
漢語詞匯教學
討 論
第七講 漢語語法的特點和語法教學
什麼是語法
漢語語法的特點
漢語語法教學
討 論
第八講 言語技能和言語交際技能訓練
言語技能訓練
言語交際技能訓練
“語言交際文化”教學
綜閤課的課堂教學和教材
討 論
第九講 華語教師的業務素質
確定華語教師業務素質的主要依據
對華語教師業務素質的基本要求
· · · · · · (收起)
序二
前言
再版前言
開場白
第一講 語言和語言學習
語言和言語
第一語言和第二語言
第二語言學習
討 論
第二講 語言教學
第二語言教學的性質和特點
第二語言教學的四大環節
作為第二語言的漢語教學
討 論
第三講 課堂教學(1)
課堂教學的性質
課堂教學的地位
課堂教學的內容
課堂教學的類型
課堂教學的目標
討 論
第四講 課堂教學(2)
教學原則、教學方法、教學技巧
課堂教學環節
組織教學
討 論
第五講 漢語語音的特點和語音教學
音節和語素
漢語的記音符號
漢語音節的構成
聲母教學
韻母教學
聲調教學
討 論
第六講 漢語詞匯的特點和詞匯教學
詞匯的本質
詞匯係統的主要特徵
漢語詞匯係統的主要特點
漢語詞匯教學
討 論
第七講 漢語語法的特點和語法教學
什麼是語法
漢語語法的特點
漢語語法教學
討 論
第八講 言語技能和言語交際技能訓練
言語技能訓練
言語交際技能訓練
“語言交際文化”教學
綜閤課的課堂教學和教材
討 論
第九講 華語教師的業務素質
確定華語教師業務素質的主要依據
對華語教師業務素質的基本要求
· · · · · · (收起)
讀後感
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