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出版者:浙江教育出版社

作者:潘红娟等编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:6.9

装帧:平装

isbn号码:9787533853006

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 一年级
• 练习册
• 同步练习
• 四年级
• 五年级
• 六年级
• 课后辅导
• 思维训练
• 教材配套
• 平装

小学数学一课四练5 (平装) 【内容简介】 《小学数学一课四练5》是一本精心设计的数学练习册，专为小学五年级学生量身打造。本书紧密结合小学数学课程标准，以“一课四练”的模式，将抽象的数学知识化繁为简，让学生在反复练习中巩固、理解和掌握核心概念。本书旨在帮助学生建立扎实的数学基础，培养良好的数学思维能力，提升解题技巧，为未来的学习奠定坚实基础。 一、 紧扣教材，科学编排 本书紧随小学五年级数学教材的教学进度，将每个单元、每节课的知识点进行系统梳理和分解。每一课的练习内容都围绕着教材中最重要的概念、公式、定理和典型例题展开。我们深知，有效的练习必须建立在对教材深刻理解的基础上，因此，本书在编写过程中，始终将教材作为核心依据，确保练习的针对性和有效性。 本书将每一课的内容细分为四个层次的练习，梯度明显，由易到难，循序渐进： 基础巩固练： 此部分练习旨在帮助学生初步掌握本课的核心概念和基本技能。题目类型以选择、填空、判断等为主，题量适中，力求让学生在短时间内对新学的知识点形成初步印象，建立最基础的认知。这部分是学生理解和掌握新知的“敲门砖”，注重考查学生对概念的理解程度和基本计算能力。 能力提升练： 在学生掌握了基本概念后，此部分练习将难度适度提升。题目类型会扩展到应用题、图形题、简易计算题等，强调知识点的综合运用。通过这一阶段的练习，学生将开始体会到知识点之间的联系，并学会将其应用到实际问题中。这一部分旨在引导学生从“知其然”向“知其所以然”转变，培养初步的分析和解决问题的能力。 拓展创新练： 此部分练习旨在挑战学生的思维极限，引导他们进行更深层次的思考。题目可能涉及一些稍有难度的应用题、开放性问题、或者需要运用多个知识点才能解决的问题。通过这些练习，学生能够培养发散性思维、逻辑推理能力以及创新意识，为应对更复杂的数学问题做好准备。这部分是激发学生数学兴趣，培养数学“灵气”的关键。 易错辨析练： 学生在学习过程中，往往会因为概念混淆、理解偏差等原因产生错误。此部分练习专门针对五年级数学学习中常见的易错点、难点进行设计。通过“正误对比”、“原因分析”等形式，帮助学生及时发现并纠正学习中的误区，形成正确的数学认知，避免在今后的学习中重复犯错。这部分练习具有很强的“靶向性”，能有效解决学生在学习中的“痛点”。 二、 注重方法，启迪思维 “一课四练”的模式不仅仅是简单地增加练习题的数量，更重要的是在练习的设计中融入了对数学思维方法的引导。 情境导入，激发兴趣： 许多练习题以生动有趣的生活情境或故事引入，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。例如，在学习分数乘除法时，会设计关于“分蛋糕”、“测量”、“分配物品”等贴近生活的题目，让学生体会到数学的实用价值。 图文结合，直观理解： 对于一些抽象的数学概念，如图形的变换、分数的意义、小数的性质等，本书会运用大量的图示、模型和示意图来帮助学生直观地理解。学生可以通过观察图形、动手操作模型来加深对概念的认识。 多解引导，开阔思路： 在一些问题中，我们会提供多种解题思路和方法，引导学生认识到同一个问题可以有不同的解决途径。这有助于培养学生的灵活性和创新性思维，让他们学会根据问题的特点选择最优的解法。 提问引导，深度思考： 在某些练习题的后面，我们会设置一些启发性的问题，引导学生思考“为什么会这样”、“有没有其他方法”、“这个知识点还能用到哪里”等。这些问题旨在激发学生的探究欲望，促使他们进行更深层次的数学思考。 三、 覆盖要点，全面提升 《小学数学一课四练5》涵盖了小学五年级数学教学大纲中的所有核心知识点，主要包括但不限于以下几个方面： 分数和分数运算： 深入理解分数的意义，掌握分数的加、减、乘、除运算，包括同分母、异分母分数加减法，分数乘以整数、分数，分数除以整数、分数等。练习题将重点考查分数与整数、小数的互化，以及分数在实际问题中的应用，如求“一个数的几分之几是多少”、“求一个数是另一个数的几分之几”等。 小数和Decimal Operations： 巩固小数的性质，熟练掌握小数的加、减、乘、除运算。练习将覆盖小数的位数、数的认识，小数的四则运算，以及小数在测量、计算、统计等方面的应用。会涉及小数的乘法运算律，以及小数除法中商的近似值等内容。 方程初步： 理解方程的概念，认识方程的意义，学习解简单的方程（一元一次方程）。练习将引导学生认识到方程是含有未知数的等式，以及如何通过移项、合并同类项等方法求解方程，并将方程应用于解决实际问题。 图形的认识与计算： 认识并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，以及圆的认识（初步）。练习将结合图形的组合与分解，考查学生对图形面积计算的理解和运用能力，会涉及一些综合图形的面积计算问题。 统计与概率初步： 学习简单的统计图表（如条形统计图、折线统计图），能够从统计图中获取信息，并进行简单的分析。会涉及一些可能性大小的初步判断，理解事件发生的可能性。 解决问题（应用题）： 大量的应用题练习将贯穿全书，涵盖了分数、小数、百分数（作为分数的另一种表示形式）、方程等内容的应用。题目类型丰富，包括行程问题、工程问题、购物问题、测量问题、分数应用题、小数应用题等，旨在培养学生分析问题、提出问题、解决问题的能力。 四、 细节之处，彰显匠心 清晰的题目设计： 每道题目都经过精心设计，语言简洁明了，避免使用模棱两可的表述。题目类型多样，能够满足不同学生的学习需求。 答案解析（另附）： 为方便学生和家长核对，本书通常会提供详细的答案解析（可能作为独立册或在书后附录）。解析不仅给出答案，还会简要说明解题思路和关键步骤，帮助学生理解解题过程，巩固所学知识。 精美的排版与设计： 本书采用清晰易读的字体，合理的页面布局，以及适度的图文搭配，为学生提供舒适的阅读和练习体验。 【适用人群】 小学五年级学生：作为课后巩固练习，帮助学生夯实基础，提升数学能力。 教师：作为课堂教学、课后作业的参考，帮助教师更好地组织教学，设计练习。 家长：作为辅导孩子数学学习的工具，帮助家长了解孩子的学习状况，提供有效的指导。 《小学数学一课四练5》将以其科学的编排、精心的设计和对数学思维的深度挖掘，成为小学五年级学生学习数学的得力助手，陪伴他们走过一段充实而富有成效的数学探索之旅。

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在习题设计的精妙程度上，这本书展现出了远超预期的深度和广度。我注意到，它并非一味地追求数量堆砌，而是非常注重题型的多样性和层次感。基础练习部分，那些看似简单的题目，实则暗藏玄机，它们往往能精准地暴露出学生在基本概念上的细微理解偏差。而到了进阶部分，那些“挑战题”和“开放性思考题”，更是激发了我的好奇心，它们不满足于标准答案的框定，鼓励孩子去尝试不同的解题思路和方法，甚至允许在推理过程中犯错并从中学习。我尤其喜欢其中穿插的一些“错题分析”板块，它们不是简单地给出正确答案，而是详尽地剖析了常见错误思路的形成原因，这比直接告诉孩子“你应该怎么做”更有教育意义。这种对学习过程的关注，体现了编者对小学数学教育的深刻洞察力，知道真正的进步往往发生在“犯错”与“自我修正”的那一瞬间。它真正做到了让每一道题都成为一次有价值的认知活动，而非重复劳动。

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这本书的语言风格，简直是一股清新的空气。对于一本面向小学生的辅导材料来说，最怕的就是那种板着脸孔、充满了专业术语和成人化说教的文字。然而，这本书的叙述方式极其亲切和富有童趣，它仿佛是一个知识渊博又和蔼可亲的大哥哥或大姐姐在为你讲解难题。在解释那些抽象的数学概念时，它总能找到最贴近孩子日常生活的比喻，比如用分糖果来解释分数，用搭积木来理解几何图形的组合。这种‘去专业化’的表达，极大地降低了数学学习的心理门槛，让原本感到枯燥的符号和公式瞬间变得生动起来。我感觉，这不只是一本教材，更像是一本“数学思维的启蒙读物”，它在教孩子解题的同时，也在潜移默化地培养他们用数学的眼光去看待周遭的世界。这种润物细无声的教育方式，才是一个真正优秀的教育工作者所追求的境界，它超越了分数本身，触及了对知识的热爱。

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这本书的章节划分逻辑性简直是教科书级别的流畅，完全符合一个小学阶段孩子认知发展的自然路径。我观察到，它并不是简单地把教材内容进行机械式的拆解，而是非常巧妙地将知识点编织成一个层层递进的体系。比如，初期的基础概念是如何一步步引入的，如何通过小游戏或者生活化的例子来铺垫，然后才自然过渡到需要严格推导的数学原理。最让我欣赏的一点是，它在不同知识模块之间的衔接处理得极其圆润，读到后面一个单元时，会发现它巧妙地回顾并深化了前面学过的知识，形成了一个完美的知识闭环，这对于巩固记忆和培养综合解题能力非常有益。不像市面上很多教辅，知识点之间存在生硬的跳跃，让人感觉像是在零散地收集碎片。这本书的作者显然是深谙‘循序渐进’的教学精髓，让学习过程从‘不得不学’变成了一种‘我可以掌握’的信心积累过程。这种内在的结构美，是衡量一本优秀教辅的关键标准，它远超出了简单的“内容多不多”的范畴，而是关乎“知识如何被高效吸收”的哲学体现。

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这本精装书的封面设计给我留下了非常深刻的印象，那种简洁又不失活力的色彩搭配，瞬间就抓住了我的眼球。我记得当时在书店里，它和旁边那些花里胡哨的教辅资料摆在一起，显得格外沉稳大气，透露着一种扎实可靠的气质。内页的纸张质感也相当不错，不是那种容易反光的廉价纸，印刷的油墨浓郁清晰，即便是长时间盯着看，眼睛也不会感到特别疲劳。装订工艺看得出是下过功夫的，即便被我翻阅得再频繁，书脊也没有出现松动的迹象，这对于一本经常使用的学习工具来说，简直是太重要了。我特别欣赏它在排版上做出的取舍，每一页的信息量似乎都经过了精密的计算，既保证了足够的讲解空间，又不会让人觉得拥挤不堪，阅读起来非常流畅。整体来说，光是拿到手的感觉，就已经让我对里面的内容充满了期待，它给人的第一印象，就是一个非常用心制作的教育产品，绝不是那种匆忙应付市场的草率之作。我个人认为，一个好的学习材料，从外观到手感，都应该是一种对学习者的尊重，而这本书无疑做到了这一点，让人愿意主动去亲近它、使用它。

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从长远来看，这本书为孩子建立的数学思维框架是极其坚固的。很多教辅材料侧重于应试技巧，教孩子如何在短时间内解决特定类型的考题，但往往忽略了对“为什么”的深挖。而这本书，我能清晰地感受到它在努力打磨孩子底层逻辑的构建。它不仅仅是告诉你“怎么算”，更重要的是引导你去思考“为什么可以这么算”。例如，在讲解代数思想的萌芽阶段，它用图形和实物操作来建立等量的概念，这种具象到抽象的转化过程，非常有利于孩子未来学习更复杂的代数和函数关系。当我看到一些关于空间想象力的训练题时，我甚至觉得它对培养孩子的逻辑推理和空间感比一些专门的思维训练课程还要有效。这本书的价值，不在于它能让孩子在下一次考试中多拿几分，而在于它能够为孩子未来数年的数学学习，乃至科学学习，打下一个坚实、灵活且富有创造性的基础。这是一种面向未来的投资，非常值得肯定。

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