圖書標籤: 教育 經典 教育哲學 教育學 教育哲學/教育社會學 人類的潛能 教育與心理 提升類-教育學
发表于2024-11-26
人類的潛能 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
人類潛能的概念在全世界傢長、教育者和規劃者的思想觀念中都占據非常重要的位置。該書對這一概念進行瞭解釋。本書是謝弗勒學術活動中後期的一部力作,本書不僅在觀點上能夠給予你啓發,豐富你潛能概念的認識,幫助你對這一具有廣泛影響的概念進行哲學的反思,從而更好地開展教育工作,提升教育實踐的理性水平和責任意識。
本書主要研究人類潛能的概念,是教育哲學領域的一篇短文。本書開篇是對人性的說明,意在說明人類潛能概念的實踐動機。接下機,本書要對這一概念進行分析性重構,闡明這種分析如何與一些經驗事實相關聯。最後,本書對教育領域的政策製定進行解釋,反思理想的政策製定者的教育。在全書的各個部分,都強調人類的符號性、選擇、時間的連續性以及自主。
打破瞭潛能概念的三種神話,取而代之以“作為可能性的潛能”(potential-as-capacity)、“作為傾嚮性的潛能”(potential-as-propensity)、“作為能動性的潛能”(potential-as-capability),由此強調瞭潛能的條件性、相對性、價值結果不確定性,等等,並以此為基礎反思瞭教育諸領域、主體的責任。非常有啓發。
評分石中英的教育研究還有可讀性,隻是金紘生的書都沒有列 ~奇怪
評分石中英的教育研究還有可讀性,隻是金紘生的書都沒有列 ~奇怪
評分打破瞭潛能概念的三種神話,取而代之以“作為可能性的潛能”(potential-as-capacity)、“作為傾嚮性的潛能”(potential-as-propensity)、“作為能動性的潛能”(potential-as-capability),由此強調瞭潛能的條件性、相對性、價值結果不確定性,等等,並以此為基礎反思瞭教育諸領域、主體的責任。非常有啓發。
評分打破瞭潛能概念的三種神話,取而代之以“作為可能性的潛能”(potential-as-capacity)、“作為傾嚮性的潛能”(potential-as-propensity)、“作為能動性的潛能”(potential-as-capability),由此強調瞭潛能的條件性、相對性、價值結果不確定性,等等,並以此為基礎反思瞭教育諸領域、主體的責任。非常有啓發。
一、 教育为何要关注人的潜能? (一) 开发人的潜能作为教育目的 “潜能”一直是教育中比较重要的概念。蒙台梭利曾说,“儿童具有一种未知的力量,这种力量可以引导我们进入美好的未来。如果我们真的想革新这个世界,教育就必须将发展儿童的潜能作为目标。”[1]教育的重要使命...
評分一、 教育为何要关注人的潜能? (一) 开发人的潜能作为教育目的 “潜能”一直是教育中比较重要的概念。蒙台梭利曾说,“儿童具有一种未知的力量,这种力量可以引导我们进入美好的未来。如果我们真的想革新这个世界,教育就必须将发展儿童的潜能作为目标。”[1]教育的重要使命...
評分一、 教育为何要关注人的潜能? (一) 开发人的潜能作为教育目的 “潜能”一直是教育中比较重要的概念。蒙台梭利曾说,“儿童具有一种未知的力量,这种力量可以引导我们进入美好的未来。如果我们真的想革新这个世界,教育就必须将发展儿童的潜能作为目标。”[1]教育的重要使命...
評分一、 教育为何要关注人的潜能? (一) 开发人的潜能作为教育目的 “潜能”一直是教育中比较重要的概念。蒙台梭利曾说,“儿童具有一种未知的力量,这种力量可以引导我们进入美好的未来。如果我们真的想革新这个世界,教育就必须将发展儿童的潜能作为目标。”[1]教育的重要使命...
評分一、 教育为何要关注人的潜能? (一) 开发人的潜能作为教育目的 “潜能”一直是教育中比较重要的概念。蒙台梭利曾说,“儿童具有一种未知的力量,这种力量可以引导我们进入美好的未来。如果我们真的想革新这个世界,教育就必须将发展儿童的潜能作为目标。”[1]教育的重要使命...
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