图书标签: 语文教育学
发表于2024-11-04
语文课读解学/全国中小学教师继续教育教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
2011-2-16 读蒋成瑀《语文课读解学》五十多页。虽然作者解释使用“读解”是为了更贴近语文教学实际,但既然冠名为“XX学”,总不有试图立名的嫌疑。第一章从信息论的角度,分析了文本的接受过程。这种分析以前从金克木先生的文章看到过,所以感觉并不陌生。对于一些公开课的弊...
评分2011-2-16 读蒋成瑀《语文课读解学》五十多页。虽然作者解释使用“读解”是为了更贴近语文教学实际,但既然冠名为“XX学”,总不有试图立名的嫌疑。第一章从信息论的角度,分析了文本的接受过程。这种分析以前从金克木先生的文章看到过,所以感觉并不陌生。对于一些公开课的弊...
评分2011-2-16 读蒋成瑀《语文课读解学》五十多页。虽然作者解释使用“读解”是为了更贴近语文教学实际,但既然冠名为“XX学”,总不有试图立名的嫌疑。第一章从信息论的角度,分析了文本的接受过程。这种分析以前从金克木先生的文章看到过,所以感觉并不陌生。对于一些公开课的弊...
评分2011-2-16 读蒋成瑀《语文课读解学》五十多页。虽然作者解释使用“读解”是为了更贴近语文教学实际,但既然冠名为“XX学”,总不有试图立名的嫌疑。第一章从信息论的角度,分析了文本的接受过程。这种分析以前从金克木先生的文章看到过,所以感觉并不陌生。对于一些公开课的弊...
评分2011-2-16 读蒋成瑀《语文课读解学》五十多页。虽然作者解释使用“读解”是为了更贴近语文教学实际,但既然冠名为“XX学”,总不有试图立名的嫌疑。第一章从信息论的角度,分析了文本的接受过程。这种分析以前从金克木先生的文章看到过,所以感觉并不陌生。对于一些公开课的弊...
语文课读解学/全国中小学教师继续教育教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024