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出版者:北京教育出版社

作者:海淀新学规编委会

出品人:

页数:287

译者:

出版时间:2005年09月

价格:21.8

装帧:平装

isbn号码:9787530342343

丛书系列:

图书标签:

• 教育政策
• 海淀区
• 教育改革
• 新学规
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故纸堆里的微光：一部探寻晚清地方社会变迁的史学著作 《畿辅风物志：清代京畿地区社会经济与文化图景》 绪论：在“天子之邦”的褶皱中审视历史 本书并非聚焦于京师的宏大叙事，亦非直接介入晚清中央政权的复杂博弈。我们的目光，如同一个耐心的田野调查者，缓慢而审慎地转向了环绕京畿的广袤腹地——直隶省（今河北大部）。选择这一区域，并非偶然。作为大清王朝的“畿辅”重地，它不仅是政治权力的地理依托，更是历代王朝治世与乱象最直接的投射场。我们试图剥离那些耳熟能详的宫廷秘闻与高层决策，转而深入探究在“天子脚下”这一特殊地理文化语境下，地方社会是如何呼吸、如何应对时代剧变的。 本书的核心在于“变”与“不变”的张力。在表面上，畿辅地区因其紧邻权力中心而显得保守、迟缓，似乎是整个帝国变局中最顽固的堡垒。然而，当我们透过地方志、宗族谱牒、民间契约乃至刑案档案的迷雾，便能窥见其内部深刻的结构性调整。从人口的迁徙流动，到土地的兼并与佃农的困境；从传统士绅阶层的权力更迭，到民间信仰与新旧教派的碰撞——这一切都构成了晚清中国社会微观层面的生动剪影。 第一卷：土地与生计的重构——畿辅的经济地理学 第一章：畿辅土地制度的“非均衡”发展 在清代中后期，随着人口压力日益加剧，畿辅地区的土地矛盾尤为尖锐。本章详细考察了清政府在畿辅推行的屯田政策的衰落与“流失”，以及随之而来的民间私有土地的急剧扩张。我们尤其关注了“义仓”与“社仓”制度在京畿地区的变异。这些本应起到稳定粮价、赈济灾民作用的公共机构，在地方士绅与胥吏的共同操纵下，如何一步步沦为新的剥削工具。通过对乾隆至光绪年间直隶省多个州县的田产登记和买卖契约分析，我们揭示了土地兼并链条的隐秘运作，探讨了旗地、民地、庙产等不同性质土地之间的渗透与转化规律。 第二章：漕运与商业的兴衰：漕运体制瓦解后的地方经济转向 京杭大运河的漕运，是维系京畿地区生命线的经济动脉。本书不满足于对漕运兴衰的宏观论述，而是聚焦于运河沿线城镇（如天津、沧州等地）商业结构的剧变。随着海运的兴起和内河航运的衰颓，传统依靠漕运维持的商业资本开始寻找新的出路。我们分析了棉布、盐铁等大宗贸易的地理重心的转移，并考察了在这一过程中，地方行会（公所）如何努力维持其既有利益，以及新兴的买办商人阶层如何开始崭露头角，尽管其影响力远逊于沿海通商口岸。 第三章：水利工程与地方社会治理的关联 畿辅地区饱受水患之苦。本章通过对永定河、海河水系的治理案例分析，展现了清代地方政府在水利事业中的角色。水利工程不仅是技术问题，更是权力分配和资源调配的集中体现。我们考察了地方精英（如乡绅、开明官员）在筹集资金、组织民工方面的作为，以及治理失败时，如何迅速将责任转嫁给底层民众，引发地方动荡的机制。 第二卷：宗族、信仰与地方精英——社会结构的微观侧写 第四章：畿辅士绅的“双重身份”：在中央与地方的张力中 京畿周边的士绅阶层，无疑是帝国治理中最复杂的一群人。他们既是朝廷选拔的官员预备役，又是地方社会的实际管理者。本书深入剖析了这一群体的“双重身份”：一方面，他们必须遵循朝廷的意识形态规范，以示忠诚；另一方面，他们必须维护宗族和地方的利益，以巩固其在乡土的权威。我们通过梳理光绪朝以后地方士绅在“团练”事务、筹办教育（如西学）中的角色变化，探讨了他们如何在新旧秩序的夹缝中维持其精英地位。 第五章：宗族边界的扩张与收缩：从族田到族学的再审视 宗族是畿辅地区社会秩序的基石。本章超越了传统上将宗族视为铁板一块的看法，着重考察了宗族组织在应对晚清社会经济压力时的弹性与断裂。例如，在土地兼并加剧的背景下，宗族内部的财富分配是否愈发不均？宗族公共事务（如族田管理、族学的维护）的资金来源如何受到冲击？通过对少数几家具有长期档案保存的望族进行个案分析，我们试图描绘出宗族在维护“体面”背后的经济挣扎。 第六章：民间信仰的世俗化与地方秩序的维护 在政治权威相对薄弱的乡村，民间信仰扮演着重要的社会稳定器角色。本书探讨了在畿辅地区，关帝信仰、城隍信仰等主流神祇如何与地方性神灵、甚至一些被官方视为“邪教”的教派（如理教、白莲教的残余影响）相互渗透。我们尤其关注了地方官府如何利用和“驯化”这些信仰系统，将其纳入维护地方治安和征派钱粮的治理工具中，而非简单地进行压制。 第三卷：法律、冲突与治理的边界 第七章：刑案档案中的“异常社会”：盗匪、流民与地方治安 清代刑案档案是观察社会冲突最直接的窗口。畿辅地区独特的地理位置，使其成为流民与“不事生产”人群的聚集地。本章聚焦于晚清时期畿辅地区“盗匪”问题的复杂性。这些案件往往是土地兼并、天灾人祸、宗族械斗等社会经济矛盾的极端体现。我们分析了地方衙门在处理涉及旗人、民人、以及流亡外省人员的案件时所表现出的司法倾向性，揭示了清代地方司法权力的实际运行边界。 第八章：义栅、义庄与地方慈善的政治经济学 在面对灾荒和瘟疫时，义栅（收容场所）和义庄（乡村慈善机构）是地方社会自我救助的重要形式。本书详细考察了这些慈善机构的资金来源（通常是士绅的捐助或公产的挪用），以及它们在灾荒中的实际效用。我们认为，这些慈善行为不仅是出于人道主义，更是地方精英展示其道德权威、巩固其社会领导地位的重要政治手段。 结语：在“中心”的阴影下 《畿辅风物志》试图证明，研究晚清社会，不能仅仅关注那些震动朝野的重大事件。真正的历史脉动，往往隐藏在京畿地区——这个被权力之光长期笼罩的区域——的日常肌理之中。通过对土地、商业、宗族和信仰的细致考察，我们得以描绘出一幅充满韧性、矛盾与缓慢转型的晚清地方社会图景，这片土地上的每一个微小的挣扎与调整，共同构成了帝国最终走向黄昏时的复杂背景乐章。本书的价值，在于提供了一个透视帝国权力中心如何与其腹地发生复杂互动、并最终被地方性力量所重塑的独特视角。

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这本书的价值，我认为主要体现在它对“教育公平”这一宏大命题在区域层面的微观实践的捕捉上。它不仅仅谈论了海淀区在教育资源分配上的优势，更着重笔墨描绘了他们如何利用这种资源优势，去反哺和提升薄弱环节的教学质量。例如，书中对“名师流动机制”的详细梳理，就展示了一种区域内部的资源优化配置思路，而非仅仅是简单的硬件投入。我特别关注了其中关于“家校合作”的新范式构建，它提出了一种新的家长参与模式，要求家长从“知识的搬运工”转变为“学习环境的支持者和设计者”，这对我触动很大。整本书的逻辑非常严谨，从顶层设计理念，到中层执行策略，再到底层操作细节，层层递进，毫不含糊。它展现出一种务实的理想主义：既有对未来教育美好图景的向往，又有脚踏实地的解决当前问题的具体方案。阅读过程中，我常常需要停下来思考，如何将书中的理念结合到我所在的城市进行参考和借鉴。

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初拿到这本《海淀新学规》时，我还以为它会是一本枯燥的政策汇编，但事实证明我完全错了，它的叙事风格非常引人入胜，读起来有一种探秘的感觉。它没有采用传统的学术论文的结构，反而是用一种类似新闻特稿的笔法，层层剥开海淀区在教育评价体系上的“革新面纱”。特别有意思的是，它重点探讨了“过程性评价”在实际操作中的困境与突破，详细记录了某几所试点学校是如何设计出既能体现学生全面发展，又不会增加教师过多负担的评价工具的。我记得其中有一章专门分析了“非智力因素”的量化评估，这在以往的教育文本中是极少触及的深度。作者的语言非常犀利，敢于直面改革中的阻力，比如不同利益相关者（家长、教师、行政部门）之间的博弈和适应过程。这种近乎“现场报道”的写作手法，让整本书的张力十足，读完后不仅学到了新规，更体会到了政策落地的复杂性和艰巨性，仿佛跟随作者进行了一次深入的田野调查。

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这本书的整体结构设计非常巧妙，它像是为教育管理者和政策研究者量身定做的一份“操作手册”与“思想碰撞集”的混合体。我尤其欣赏它在论述完“新规”的具体内容后，紧接着就引入了多方专家对这些新规未来可能带来的“深远影响”的预测和辩论。这种设置使得全书的讨论维度得到了极大的拓展，避免了将新学规神化或扁平化的风险。书中对科技赋能教学（EdTech）在海淀的试点应用分析也极具前瞻性，它没有将技术视为万能药，而是审慎地探讨了技术如何辅助个性化学习路径的构建，以及如何避免“技术异化”对人文精神的侵蚀。读到最后一章，我产生了一种强烈的认同感：教育的本质终究是人的成长，而海淀的新学规，似乎正是在努力构建一个更尊重个体差异、更注重全面发展的育人环境。这本书读完后，留下的不是简单的知识点，而是对未来教育形态的深刻思考。

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坦白说，这本书的文字功底非常扎实，它成功地避免了官方文件那种冷冰冰的腔调，而是用了一种充满人文关怀的笔触来描绘海淀的教育生态。我个人认为，最能体现其水平的是它对“教师专业发展”这一块的论述。它深入剖析了新学规对教师角色带来的身份焦虑和转型需求，并细致描绘了区级层面为减轻教师负担、提升其“研究型”素养所采取的一系列培训和激励措施。书中引用的许多教师的访谈录，真实、生动，充满了职业的温度和困惑，让人感同身受。它让我们看到，制度的变革最终都要落实到每一个鲜活的个体身上。与市面上那些泛泛而谈的教育改革读物相比，《海淀新学规》显得尤为具体和可操作，它提供了一套可以被效仿、被讨论的“模板”，而不是一个遥不可及的“标杆”。这种深度挖掘地方经验的做法，极大地提升了该书的实用价值和可信度。

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这本新出版的《海淀新学规》简直是教育界的一股清流，读完之后，我感觉自己对当下基础教育改革的脉络又清晰了几分。作者显然是深入一线，对海淀区这个“教育高地”的内部运作机制有着细致入微的观察和独到的见解。书中对“双减”政策落地后，学校层面如何进行课程结构的重塑，尤其是对非主科类的艺术、体育、劳动教育的资源配置和考核标准变化，进行了大量的案例分析。我特别欣赏它没有停留在宏观的政策解读上，而是将笔触下沉到具体的课堂教学场景中，比如描述了某中学如何将跨学科项目式学习融入到日常的社团活动中，让学生在实践中真正理解知识的融会贯通。这种翔实的描述，让我这个长期关注教育动态的家长都能感受到那种细微却深刻的变革力量。它不是一本空泛的理论说教，更像是一份沉甸甸的实操指南，对于一线教师和关心孩子未来发展的家长来说，无疑是一份极具参考价值的内部参考资料，能从中窥见未来基础教育发展的一个重要方向。

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