双休日快乐学习(大班2) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:未来出版社

作者:曾月萍

出品人:

页数:24 页

译者:

出版时间:2005年09月

价格:5.0

装帧:平装

isbn号码:9787541730672

丛书系列:

图书标签:

• 大班
• 幼儿教育
• 周末学习
• 亲子教育
• 快乐学习
• 认知学习
• 益智游戏
• 家庭教育
• 学龄前
• 启蒙

好的，这是一本名为《奇妙的自然探险家：小学低年级自然科学启蒙读本》的图书简介： --- 《奇妙的自然探险家：小学低年级自然科学启蒙读本》 图书简介 《奇妙的自然探险家》是一套专为小学一至三年级学生精心打造的自然科学启蒙读本。本书旨在激发孩子们对周围世界的好奇心，引导他们用科学的眼光去观察、触摸和理解自然界的奥秘。我们深知，对于初入校园的孩子们来说，抽象的科学概念往往难以理解。因此，本书摒弃了枯燥的说教和复杂的公式，转而采用生动的故事叙述、精美的实景摄影和富有启发性的互动环节，让科学学习成为一场充满乐趣的探险旅程。 一、 核心理念：以“探险”驱动“认知” 本书的核心理念是将学习过程设计成一场持续的自然探险。我们相信，最好的学习不是坐在教室里听讲，而是走进户外，亲身经历。每一章都设定了一个明确的“探险目标”，例如“寻找会飞的‘小伞兵’”、“解开四季变化的秘密”、“与土壤里的‘小居民’打招呼”等。孩子们将扮演“小小自然观察员”的角色，跟随书中的两位虚拟向导——热爱大自然的“乐乐”和知识渊博的“朵朵”——一起出发，去探索身边的自然现象。 二、 内容结构：贴近生活，循序渐进 全书共分为六大主题单元，内容紧密围绕低年级学生可以接触和观察到的自然元素展开： 第一单元：我们的脚下——泥土与生命 探险目标： 了解泥土的颜色、气味和作用。 核心内容： 这一单元会详细介绍泥土不是“脏东西”，而是生命的摇篮。我们会带领孩子们认识不同种类的土壤（沙土、黏土），观察蚯蚓如何在土壤中忙碌地工作，以及种子是如何靠着泥土才能发芽长大的。书中特别设置了“泥土DIY”小实验，引导孩子用放大镜观察土壤颗粒，并尝试自己制作一个微型植物盆景，直观感受土壤的保水性和透气性。我们还会介绍一些生活在土壤中的微小生物，如蚂蚁和甲虫的家。 第二单元：天空的表情——天气与气候 探险目标： 认识云朵的形状和下雨的原理。 核心内容： 天空是孩子们最常关注的“大画布”。本单元将教会孩子们如何区分不同形状的云彩，并给它们起富有想象力的名字（如“棉花糖云”、“狮子云”）。我们用简单的图示解释了水循环的基础概念——“水去哪儿了”，以及太阳、水汽和温度如何共同作用形成露水、雾气和雨雪。书中还包含一个安全、简单的室内小实验，模拟“云的形成”，让抽象的气象知识变得触手可及。 第三单元：植物的秘密花园——从种子到果实 探险目标： 认识植物的“五大部件”及其功能。 核心内容： 我们将从孩子们熟悉的植物入手，比如路边的蒲公英、家里的盆栽绿萝。详细介绍根、茎、叶、花、果实各自承担的重要任务。例如，根是植物的“吸管”，茎是“运输管道”，叶子是“食物加工厂”。书中有大量的特写镜头，展示植物的叶脉纹理、花瓣的精细结构以及果实内部的构造。一个重点环节是“植物的旅行”，介绍花粉是如何传播的，以及植物自我繁殖的奇妙方式（风力传播、动物携带等）。 第四单元：会动的伙伴——动物的栖息地与习性 探险目标： 了解不同动物如何适应它们的生活环境。 核心内容： 这一单元聚焦于动物世界的多样性。我们不只停留在认识动物的名称，更深入探讨“它们为什么长成这样？”。例如，鱼为什么有鳞片和鳍？鸟的羽毛有什么用？冬眠的动物如何储存能量？书中通过对比不同环境下的动物，例如生活在沙漠的骆驼和生活在北极的企鹅，让孩子理解“适应性”的概念。此外，我们还探讨了人类与动物的关系，强调保护野生动物的重要性。 第五单元：光与影的舞蹈——光和我们身边的物理现象 探险目标： 初步理解光是直线传播的，并观察影子是如何产生的。 核心内容： 光是自然界中最基础的物理现象之一。本单元通过有趣的活动来介绍光。孩子们将学习到影子是怎么形成的——原来影子是光被挡住的地方！书中提供了多个在不同时间段测量自己影子长度的活动，让孩子们体验时间与太阳位置的关系。我们还会用小手电筒和不同材质的物体，区分透明、半透明和不透明的材料，为后续的物理学习打下基础。 第六单元：时间的刻度——四季的变化与星空 探险目标： 感受季节更替带来的自然变化，并认识夜空中的基本星座。 核心内容： 这一单元引导孩子们关注时间流逝带来的宏观变化。春天的萌发、夏天的繁茂、秋天的收获、冬天的休眠，这些变化是如何发生的？我们通过对比同一棵树在四季中的不同面貌，让孩子建立起对时间流逝的直观感受。在夜空部分，本书选取了几个最容易辨认的亮星和星座（如北斗七星），并用生动的神话故事串联起来，激发孩子们对宇宙探索的兴趣。 三、 教学特色与设计亮点 1. “动手做一做”实验区： 每个章节后都附有详细的安全操作指南和所需材料清单。这些实验都取材于家庭常见物品，如醋、小苏打、水、纸板等，确保操作的安全性与便捷性。 2. “自然观察记录表”： 书中穿插了大量可供裁剪使用的观察表格和打卡页，鼓励孩子记录下自己的发现、绘画，或粘贴自然碎片（如落叶、小石子）。这培养了他们的细致观察能力和科学记录习惯。 3. 高清、拟真摄影： 全书配图全部采用专业级高清自然摄影作品，力求还原自然界最真实、最细致的色彩和细节，避免过度卡通化带来的失真感。 4. “为什么是这样？”栏目： 针对孩子们常问的、看似简单却蕴含科学原理的问题（例如：为什么水珠是圆的？为什么蜜蜂要采花蜜？），提供简明扼要的科学解释，满足他们的求知欲。 5. 与课本知识的衔接： 内容设计紧密贴合小学低年级《科学》课程标准，为后续的系统学习做好知识储备和兴趣铺垫，确保平稳过渡。 《奇妙的自然探险家》不仅仅是一套书，更是一张通往户外世界的“邀请函”。它相信，每一个孩子都是天生的科学家，只要给予正确的工具和引导，他们就能在广阔的自然舞台上，发现属于自己的科学真理。购买本书，就是为孩子打开一扇探索世界的窗户，让他们在探索中成长，在快乐中学习。

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作为一位追求高效利用周末时间的家长，我特别看重学习材料的“有效性”和“整合性”。很多教辅书要么只侧重于识字，要么只侧重于数学，内容比较片面。《双休日快乐学习（大班2）》的优势在于它的均衡发展理念体现得淋漓尽致。它在同一张跨页中，可能同时包含了：一个关于测量长度的数学小游戏、一个要求孩子辨认的自然现象小卡片、以及一个需要用彩色笔填充的想象画创作区。这种跨学科的整合，让孩子的思维不会局限在单一的知识点上，而是形成一个立体的认知网络。例如，学习“秋天的水果”时，它不仅让你认识了苹果、橘子，还让你数了数一串葡萄有几颗，并且让你用简单的线条画出它们的轮廓。这种多感官、多维度的输入，使得知识点能够在大脑中建立更牢固的连接。阅读体验上，纸张的厚度也恰到好处，即使用力涂色也不会透墨，这对于保证学习资料的美观和耐用性很重要。

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我们家孩子对“动手做”有着天然的热情，传统纸质书的局限性在于互动性相对较弱。然而，这本《双休日快乐学习（大班2）》在有限的篇幅内，尽可能地创造了多维度的互动体验。它不仅仅是涂色和连线那么简单，它还巧妙地融入了一些“剪贴”或者“折叠”的提示，虽然需要家长在旁边协助完成，但这恰恰提供了一个高质量的亲子陪伴时间。我记得有一次，书里让我们制作一个简单的“天气小挂钟”，孩子自己动手将剪下来的指针粘好，然后挂在房间里，每次看到它，都会主动回忆起书里关于晴天、雨天的知识点，这种“学以致用”的体验是任何说教都无法替代的。此外，书中的某些认知模块，例如对形状和空间关系的理解，它用的是三视图或者俯视图的简化版来展示，这对于未来接触几何概念是非常好的铺垫，没有刻意去“教公式”，而是让孩子在游戏中理解了“位置”和“方向”。这种潜移默化的引导，是优秀教材的标志。

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我必须得说，这本书的“情感教育”部分处理得非常细腻和得体。大班的孩子，除了智力发展，情绪管理和社交技能的学习同样重要。《双休日快乐学习（大班2）》没有把它变成生硬的说教，而是巧妙地融入到了情境对话中。比如，当孩子学习如何与朋友分享玩具时，书中会通过两个小人偶的对话，展现出“争抢”和“分享”带来的不同心情体验。它引导孩子去体会他人的感受，培养同理心。我用书中的一个场景，和我孩子讨论了“为什么小熊看到小兔子哭了会不开心”，这比我平时直接告诉他“你要善良”要有效得多，孩子能更容易地从故事中提取出人际交往的准则。而且，书末尾处设置的“我的周末小总结”环节，鼓励孩子用画画或写字的方式记录下自己本周最开心的一件事，这不仅是对一周学习的回顾，更是一种积极的情绪梳理和自我肯定。这种人文关怀，让这本学习资料不仅仅停留在知识层面，更深入到了成长的核心需求。

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这本《双休日快乐学习（大班2）》真是个宝藏！我女儿现在上大班，对幼儿园的学习内容已经有了一定的基础，但总觉得周末时间很容易被零散的活动占满，系统性地巩固和拓展有点困难。拿到这套书后，我惊喜地发现它的设计思路非常贴合这个年龄段孩子的特点。首先，它的主题设置就非常吸引人，不像传统的教辅书那样枯燥乏味，而是围绕着孩子们感兴趣的日常场景和故事展开。比如，在学习数字和简单的加减法时，它是通过“小动物分糖果”这样的情境来呈现的，孩子在帮忙“分糖果”的过程中，不知不觉就掌握了运算的概念，完全没有抗拒心理。再比如，在认知自然和生活常识的部分，它会引导孩子观察家里的植物变化，或者认识不同天气的标志，这些都不是死记硬背的知识，而是需要动手和动脑去探索的。而且，书中的插图色彩鲜明，线条圆润，充满了童趣，这对于培养孩子的早期审美能力也是很有帮助的。我特别喜欢它在引导孩子进行精细动作训练时的设计，有些迷宫和涂色部分，对提升手眼协调能力真是太有益了。总的来说，它成功地将“学习”变成了一场有趣的“周末探险”。

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说实话，我最初对市面上泛滥的早教材料持保留态度，很多都显得过于超前或者内容重复。《双休日快乐学习（大班2）》的出版方显然对幼教的内在逻辑有深刻的理解。它没有急于拔高，而是非常注重“支架式学习”的构建。我注意到，在每一单元的开头，都会有一个非常温和的引入，通常是一个小小的提问或者一个需要解决的简单问题，然后才逐步深入到知识点的学习。这种层层递进的设计，极大地保护了孩子的学习兴趣和自信心。我发现，孩子做完一页练习后，会有一种“我解决了问题”的成就感，这比单纯的“我完成了任务”要重要得多。最让我欣赏的是它对语言表达能力的培养。书中设计了一些“小小故事家”的环节，要求孩子根据画面或关键词，试着用自己的语言描述一个完整的故事，这极大地锻炼了他们的逻辑组织能力和口头表达的流畅性。我儿子以前说话吞吞吐吐，现在能清晰地把周末看到的趣事讲给我听，这进步是实实在在的，让我感到物超所值。

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