具体描述
《教育心理学》由绪论、学生心理、学习理论、学习心理、教学心理与教师心理六部分组成，共17章，以丰富多彩的体例形式系统介绍了教育心理学的基本知识和最新研究成果，并结合大量案例阐释了这些知识在教学实践中的应用。《教育心理学》具有突出的系统性、新颖性、实用性以及可读性等特点。《教育心理学》可用作高等师范大学的教育学院和心理系的本科生和研究生的教材，可作为各级各类教师培训学校、研究生课程班的教学材料，可作为各种教育科研人员的参考资料，还可用作各种考试（如研究生入学考试、教师资格证考试）的参考用书。
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目录信息
读后感
这本由陈琦老师和刘儒德老师主编，高等教育出版社出版。虽说是师范类专业书籍，但这本书写得蛮通俗，专业名词都有详细的解释，并且有不少的事例，举证。我喜欢看里面的扩展信息，有意思还有针对性，其中的《自我调节学习》一章，给了我有很大的反思，自我学习对孩子或者教师都...
评分这本由陈琦老师和刘儒德老师主编，高等教育出版社出版。虽说是师范类专业书籍，但这本书写得蛮通俗，专业名词都有详细的解释，并且有不少的事例，举证。我喜欢看里面的扩展信息，有意思还有针对性，其中的《自我调节学习》一章，给了我有很大的反思，自我学习对孩子或者教师都...
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用户评价
全篇基本都是国外理论的介绍翻译，几乎没有自己的东西，部分标记了引用部分没标记，个别例子有中国特色但是不太符合情境。翻译又不够地道，存在明显的英译中特有的龃龉处且未标记引用。像英专生用中文写的论文 许是老师分派个几个研究生搜集的资料，自己只是列个大纲统合一下。
评分学了教育心理学之后，两个最大的感受：1⃣️、大清现在流行的教育理念还太落后，一线教师和其他教育工作者的状态是割裂的，当然，有多方面的因素，不是说一定一定要怪在谁头上。2⃣️、许多人纵然累计了知识，但回头看他们是不会学习的，教育只让他们学会了“知识”，可没有学会“学习”。（其中也包括我）因而大概可以总结为一句话：课改任重而道远啊………………好了，这本书背起来真是要命，都是师范生的血与泪啊！(●--●)
评分这个比冯忠良的体例新一点，材料也更丰富一些。 看问题的方法也挺有启发，值得好好读一读。 看完斯腾伯格的那本，不知道有些地方是不是抄人家的。
评分emmm找不到当代教育那本电子书…|枯燥，读了一半，弃
评分大二下。王哲。和09的一起上的。一样没听，后悔的要死啊！
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