全民抗战 卫我中华·初、高中低年级读本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国少年儿童出版社

作者:武广久

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-04-01

价格:8.0

装帧:

isbn号码:9787500774181

丛书系列:

图书标签:

• 抗战
• 历史
• 中华文化
• 爱国主义
• 青少年读物
• 初中
• 高中
• 低年级
• 红色经典
• 科普历史

书籍简介：历史的深沉回响与民族的脊梁塑造 书名：《烽火中的少年：近代中国教育与社会变迁》 作者： 张文远 出版社： 华夏文脉出版社 出版年份： 2023年 --- 内容梗概：一部透视近代中国教育变革的社会史画卷 《烽火中的少年：近代中国教育与社会变迁》并非一部单纯的教育史著作，而是一部深度挖掘近代中国社会结构转型过程中，教育体系如何成为国家意志、民族精神与个体命运交织的复杂场域的社会史研究。本书以1840年鸦片战争为起点，聚焦于中国教育自传统儒家体系向现代教育模式转轨的漫长而曲折的历程，直至抗日战争爆发前后，教育如何承载起民族救亡的重任，并深刻影响了整整一代中国青年的思想与世界观。 本书的核心论点在于：近代中国的教育改革，始终是内外交困、权力博弈与文化冲突的产物。它不仅仅是器物层面的引进了西学和新式学堂的建立，更是对“人”的塑造，即如何培养一个适应现代国家治理、同时又坚守民族主体性的“新国民”的过程。 第一部分：旧邦新命——传统教育的瓦解与现代曙光的微茫（1840-1895） 本部分详细梳理了在西方列强冲击下，传统士绅阶层对教育改革的初期反应与挣扎。我们考察了洋务运动时期，如京师同文馆等机构的建立，它们最初的功利性（为外交和军事服务）如何限制了其教育内容的深刻性。 重点分析了科举制度的衰亡对社会阶层流动和知识分子心理产生的巨大冲击。通过对早期留日、留欧学生的档案研究，揭示了“师夷长技以制夷”理念下，知识分子群体内部关于“中学为体，西学为用”的激烈争论，以及这种实用主义教育观对后续教育发展方向的深远影响。本章节通过对苏州、上海等地私立学堂章程的细致比对，勾勒出民间力量试图在官方推动缓慢时，自发进行教育革新的努力与困境。 第二部分：维新与变局——教育体系的初步重塑（1896-1911） 戊戌变法虽然失败，但其关于建立现代学校系统的构想被清末新政继承下来。本部分着重探讨了1905年废除科举的历史性意义，并分析了新式学堂——特别是各省的“方言学堂”和“师范学堂”——在人员构成、课程设置和管理制度上对旧有模式的颠覆。 研究深入到教材的编纂层面。我们考察了蔡元培、张之洞等人主导的教科书编写工作，分析了历史、地理和科学课程如何被重新诠释，以构建民族国家（Nation-State）的概念，培养国民意识。同时，本书也剖析了新式教育在农村和底层社会渗透的局限性，以及地方士绅如何利用新学堂来维护其在地方的权威，导致教育资源的结构性不平衡问题在新的框架下得以延续。 第三部分：共和的试验田——教育与思想的解放（1912-1927） 辛亥革命后，教育被赋予了建设“民主共和国”公民的宏大理想。本章聚焦于民初的教育思潮。我们详细分析了“教育救国”思想如何取代了早期的“技术救国”，以及新文化运动对教育理念的颠覆性影响。白话文的推广、科学精神的倡导，以及对传统伦理纲常的批判，如何在课堂内外引发了巨大的社会震动。 通过对北大、清华等高等学府早期校史的梳理，本书探讨了“德先生”和“赛先生”如何通过高等教育的精英培养，试图引领整个社会的现代化进程。同时，也正视了北洋政府时期教育经费的匮乏、学潮的频发以及不同政治势力对教育系统的渗透与控制，展示了教育在动荡政治中脆弱的地位。 第四部分：民族的熔炉——战火中的教育坚守（1928-1945） 抗日战争是近代中国教育史上的一个关键转折点。本部分集中研究在国家存亡的巨大压力下，教育系统如何完成一次空前的“大迁徙”和“精神重塑”。 我们将重点剖析国民政府推行的“三民主义教育”方针，及其在抗战时期如何被强化为“抗战建国”的核心力量。本书详尽记录了国立西南联合大学（西大）的诞生与辉煌，作为中国知识分子和青年学生在极端困境中坚守学术独立与民族气节的象征。通过对西大时期学生日记、教师信件的解读，我们得以窥见他们在物资极度匮乏、环境异常艰苦的条件下，如何将“教育”与“抗战”紧密结合，培养出具有家国情怀和科学素养的下一代。 同时，本书也对比分析了沦陷区教育的悲剧性命运，以及共产党在敌后根据地所创建的教育模式，这些模式在保障教育连续性的同时，也在实践着不同的教育理想。 结语：百年教育之路的遗产与反思 最后一部分总结了近代中国教育从“学习西方”到“建立自身体系”的百年历程所留下的深刻遗产。本书认为，近代教育体系在救亡图存的压力下，虽然在促进科学普及和人才培养方面取得了巨大成就，但也留下了重文轻武、应试倾向的结构性问题，这些问题至今仍在影响着我们对教育的理解和实践。 《烽火中的少年：近代中国教育与社会变迁》旨在为读者提供一个宏大而精微的视角，理解在列强环伺、内乱频仍的时代，中国教育如何从一个工具，逐渐演变为一个塑造民族灵魂的熔炉，并为我们理解当代中国社会结构和国民精神提供了重要的历史参照。本书通过扎实的史料和深入的分析，展现了教育在民族危亡时刻所扮演的无可替代的“守夜人”角色。

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作为一名长期关注青少年阅读材料的观察者，我必须指出，这套书在拓展阅读视野方面做得非常出色。它似乎不满足于传统的正面战场叙事，而是将视角拓展到了文化保存、国际援助以及敌后根据地的生活状态等多个维度。这种多维度的叙事结构，让孩子们能够更全面、更立体地理解“全面抗战”的复杂性与艰巨性。它提供给读者的，不仅仅是一套答案，更是一系列值得深思的问题。比如，在民族危亡之际，不同社会阶层的人是如何做出选择的？这种开放性的设置，鼓励年轻读者去进行批判性思考，而不是被动接受信息。可以说，它为中小学生的历史学习提供了一个极具深度和广度的优质入口。

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阅读过程中，我尤其欣赏它对历史细节的考据和呈现方式。很多教科书里一带而过的小事件，在这套读本里却得到了细致的描摹。这不仅仅是丰富了知识点，更重要的是让历史变得“可触摸”和“可感知”。比如，书中对当时物资匮乏时期的生活侧写，对民间手工艺人如何改造武器装备的描述，都极具画面感。这些被“发掘”出来的鲜活的细节，让“抗战”不再是遥远的、只有英雄人物参与的事件，而是与普通人的日常生活紧密相连的集体记忆。这种基于生活细节的叙事，极大地增强了历史的真实感和厚重感，让读者在了解历史脉络的同时，更能体会到前辈们在绝境中展现出的那种不屈的创造力和生命力。

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从教育功能上来说，这套书的价值远超一般的历史读物。它不仅仅是在普及历史知识，更是在无声地进行一场深刻的爱国主义教育和民族精神的传承。它没有空泛地喊口号，而是通过讲述一个个真实感人的故事，潜移默化地培养读者的家国情怀和责任意识。高年级部分涉及到的战略思想和民族团结的意义，即便是成年人读来，也颇有启发。它教会孩子们去思考，在面对巨大的外部压力时，一个民族是如何凝聚起来，爆发出惊人潜力的。这种教育是润物细无声的，它塑造的不是盲目的狂热，而是一种基于历史认知和理性分析的、深沉而坚定的民族自信心。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种复古的油墨质感，配合着朴实而有力的插画风格，一下子就将读者的思绪拉回到了那个波澜壮阔的年代。封面色彩的运用非常到位，没有过多花哨的装饰，却能准确地传达出一种庄重和不屈的精神。内页的纸张选择也十分考究，触感温润，即便长时间阅读也不会感到疲劳。更值得称赞的是，不同年级的划分清晰可见，色彩基调和字体大小都有细微的调整，体现了编者对不同年龄段孩子阅读习惯的深入理解。初年级的版本似乎更注重图文并茂的直观感受，画面细节丰富，色彩明快，易于激发孩子们的好奇心；而高年级的版本则在文字排版上更显沉稳，字距和行距都经过精心调整，让人感觉是在阅读一本严肃的历史读物，而不是简单的故事集。这种对细节的打磨，无疑提升了整套书的阅读体验，让它不仅仅是一套教材，更像是一件值得珍藏的文化艺术品。

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我发现这套书的叙事手法非常巧妙，它成功地避开了那种刻板说教式的历史陈述，转而采用了一种更加贴近少年儿童认知特点的“讲述者”视角。作者仿佛化身为一位亲历者或者一位充满智慧的长辈，用孩子们能够理解的语言，娓娓道来那些艰苦卓绝的斗争历程。在描述宏大战争场面时，笔触克制而有力，着重刻画了个体命运的挣扎与坚韧，而不是单纯渲染血腥和残酷。比如，书中对后勤保障人员，甚至是对山野中默默奉献的普通民众的描绘，非常细腻，让人深思“全民”抗战的真正含义。低年级的版本里，可能通过拟人化的手法，将抽象的“信念”具象化，让孩子们在情感上更容易产生共鸣；高年级的则开始探讨一些更深层次的群体意识的觉醒与凝聚力，这种层层递进的设计，保证了知识的深度和接受度的完美平衡。

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