幼儿园目标与活动课程.中班.上册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师范大学出版社

作者:王月媛 编

出品人:

页数:115

译者:

出版时间:1999-4

价格:18.00元

装帧:平装

isbn号码:9787303039517

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园
• 中班
• 上册
• 目标与活动
• 课程
• 学前教育
• 教案
• 教辅
• 幼儿教育
• 活动设计
• 纲要

好的，这是一份关于不同主题图书的详细简介，这些图书与您提到的《幼儿园目标与活动课程.中班.上册》主题不相同。 --- 图书系列：《未来建筑师系列：探索古文明的建造奇迹》 图书简介 本系列图书聚焦于人类历史上那些令人叹为观止的古代建筑奇迹，旨在激发读者对历史、工程学和文化遗产的兴趣。不同于针对幼儿的课程导向书籍，本系列以深入浅出的方式，为青少年和成年读者提供了一个穿越时空的学习旅程。 第一册：《尼罗河畔的永恒之谜：古埃及金字塔的建造术》 主要内容概述： 本书带领读者走近古埃及的宏伟象征——金字塔。我们不局限于描绘金字塔的宏伟外观，而是深入探讨了其背后的工程学原理、社会组织结构以及宗教信仰的支撑。 详细章节内容提要： 第一章：地理与资源：尼罗河的馈赠 本章首先考察了古埃及文明的地理背景，强调尼罗河泛滥对农业和资源获取的重要性。重点分析了采石场的位置、石材的类型（如花岗岩、石灰岩）以及如何将这些沉重的材料运输至吉萨高原。讨论了当时可用的原始工具和技术在资源调配中的关键作用。 第二章：规划与测量：星辰下的蓝图 古代工程师如何实现如此精确的几何构造？本章详细介绍了古埃及人可能使用的测量工具，如绳索丈量法（绳索工匠）、水平仪和简单的天文观测工具。探讨了他们如何确定正北方向以及如何进行地基的精确平整工作，这对于确保数万块巨石的稳定至关重要。 第三章：人力与组织：劳动力之谜的解开 推翻了奴隶集中劳作的传统误解，本章基于现代考古学发现，描述了金字塔建造背后的社会动员机制。详细阐述了季节性劳动力（农民在泛滥期）、专业工匠和管理人员的角色分工。探讨了食物、住所和医疗保障系统如何支撑这一庞大工程的持续运转。 第四章：坡道、杠杆与滑轮：提升的艺术 本书的核心技术分析部分。集中讨论了关于巨石提升的几种主流理论，包括直线坡道、螺旋坡道、内部坡道等。通过对比不同学者的模型，分析了杠杆原理和滚木的使用在减轻搬运负担中的作用。重点解析了在没有现代机械的情况下，如何精确地放置和调整数吨重的石块。 第五章：内部结构与信仰的殿堂 超越外部结构，本章探索了国王墓室、通道、通风井的复杂设计。分析了这些内部空间在宗教上（如‘灵魂升天’的通道）的象征意义，并对比了不同时期金字塔（如阶梯金字塔、弯曲金字塔、红色金字塔）的结构演变，展现了技术与信仰的相互影响。 --- 第二册：《爱琴海的智慧回响：米诺斯宫殿与迈锡尼文明的防御工事》 主要内容概述： 本书将视角转向欧洲文明的摇篮——克里特岛和希腊大陆，重点剖析了米诺斯文明（克诺索斯宫殿）的开放式建筑艺术，以及迈锡尼文明（如特林斯、迈锡尼城邦）的坚固防御体系，对比了地中海东部两大青铜时代文明在建筑哲学上的差异。 详细章节内容提要： 第一章：克里特岛的艺术：迷宫与自然共生 重点介绍克诺索斯宫殿的建筑特点——缺乏明显的防御工事，强调其对光线、通风和水循环系统的精妙处理。分析了其多层结构、色彩鲜艳的壁画（如“王子与百合花”）以及复杂的排水系统，体现了米诺斯文明的和平与海洋贸易导向。 第二章：迈锡尼的铁拳：狮门与环形墓道 转向希腊大陆，本章聚焦迈锡尼的军事化特征。详细分析了著名的“狮门”及其三角楣梁的结构力学，阐释了“人字拱”在承重中的作用。同时，深入研究了迈锡尼城墙的巨大石块（Cyclopean Masonry）是如何堆砌而成的，以及其防御工事的战略价值。 第三章：水利与卫生：古代地中海的生活基础设施 对比两地在生活设施上的差异。米诺斯文明发达的陶土管道系统和地漏设计；迈锡尼文明如何通过引水渠和地下隧道保障城池的供水安全。探讨了这些古代水利工程如何影响居民的健康和城市布局。 第四章：堡垒与剧场：社会功能的空间体现 分析了建筑如何服务于当时的社会功能。宫殿的“中央庭院”在宗教仪式和行政管理中的作用；迈锡尼的“麦加隆”（主厅）如何体现国王的权力和集会需求。以及早期剧场雏形（如狄奥尼索斯剧场的基础结构）的出现，反映了公共生活的发展。 --- 第三册：《丝绸之路的奇迹：中亚的佛教石窟与宗教建筑的融合》 主要内容概述： 本书将目光投向东方，考察了丝绸之路沿线，尤其是在古代中国与中亚地区，佛教艺术与本土建筑风格如何相互影响、融合，形成了独特的宗教建筑体系，如敦煌莫高窟和云冈石窟的建筑特色。 详细章节内容提要： 第一章：从印度到中原：建筑观念的跨文化传播 梳理佛教传入中国过程中的建筑形态变化。探讨了早期木构建筑在技术和审美上如何适应佛教的“塔”和“殿”的需求。分析了瘗瓶、舍利塔等早期遗迹的建筑意义。 第二章：石窟寺的诞生：岩体工程的挑战 重点研究石窟开凿的工程技术。讨论了如何从坚硬的岩壁上开凿出巨大的洞窟，包括脚手架的搭建、光线的引入、以及洞窟内部空间的结构支撑（如飞梁和藻井的演变）。以敦煌和云冈为例，分析了不同地质条件下的开凿策略。 第三章：木构的模仿与创新：殿堂的结构美学 石窟中的佛殿往往模仿地面的木构建筑。本章细致剖析了梁、柱、斗拱等构件在石刻艺术中的形态保留和结构转化。重点对比了印度笈多王朝风格、犍陀罗风格与中国本土风格在处理屋檐、飞拱时的差异与融合。 第四章：色彩与空间：彩塑与壁画的建筑载体 建筑不仅仅是结构，更是艺术的容器。本书探讨了彩塑（如泥塑佛像的制作与彩绘）和壁画（如经变故事的叙事布局）如何与石窟的建筑空间（如中心柱、甬道、殿堂的层高）紧密配合，共同营造出宗教氛围，实现“教义的视觉化”。 第五章：建筑的世俗影响：从寺庙到园林 探讨宗教建筑技术和美学对世俗建筑的渗透。分析了佛教寺庙中出现的重檐、庑殿顶等高级建筑形制如何被皇家宫殿和士大夫园林所借鉴和改良，展现了建筑技术在不同文化载体间的流动性。 --- 目标读者群体与核心价值： 本系列图书主要面向对历史、考古学、工程技术和世界文化遗产有浓厚兴趣的中学生、大学生及成人爱好者。它强调跨学科思维，引导读者从工程力学、社会组织、文化人类学的角度，重新审视古代文明的成就。每一册都以详实的图表、考古数据和三维复原模型（配图说明）为基础，提供严谨而引人入胜的阅读体验。

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说实话，市面上关于中班课程的资料汗牛充栋，但真正能让我眼前一亮的，是这本书在情境创设上的独到匠心。它摒弃了那种生硬的知识灌输，而是将每一个单元的学习内容都融入到一个富有童趣和探索性的宏大情境之中。我感觉作者团队仿佛是一位经验丰富的“说书人”，他们知道如何用最吸引孩子的方式来讲述世界的奥秘。比如，当涉及到社会交往的主题时，书里提供的活动场景设置，充满了生活气息和代入感，孩子们很容易就能找到共鸣点。这种基于真实生活经验的课程设计，极大地激发了我作为教师的创造力。我不需要绞尽脑汁去“设计”活动，而是可以跟着书中的脉络，去“引导”和“放大”孩子们天然的好奇心。它不是一套僵死的教案，更像是一份充满弹性的创意蓝图，允许我们在具体的班级环境中进行灵活调整，但核心的目标和路径却始终清晰可见，这种平衡拿捏得非常到位，让人感觉既有指导性，又不失操作的自由度。

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这本《幼儿园目标与活动课程·中班·上册》的出现，简直是给咱们这些一线教师和关心孩子成长的家长们带来了一股清新的风。我拿到手的时候，首先被它那直观明了的排版吸引住了。它不是那种堆砌理论、让人望而生畏的学术专著，而是真正落到实处的指南。特别是它对“目标”的界定，那种清晰度让人耳目一新。以往我们总是在谈论“我们要教什么”，而这本书更侧重于“我们要达成什么效果”。它把抽象的教育理念，转化成了一张张可操作的路线图。比如在科学领域，它不只是简单地说要培养孩子的探索欲，而是细化到了观察、记录、提问等具体步骤，这些步骤的衔接自然流畅，让人感觉每一步的设置都经过了深思熟虑，真正做到了“以终为始”。我尤其欣赏它在跨学科整合方面的努力，那些看似不相关的活动是如何巧妙地编织在一起，形成一个有机的整体，让孩子们在玩乐中不知不觉地习得知识和技能，这种设计理念，体现了对幼儿身心发展规律的深刻理解。这种注重过程和结果并重的设计思路，对于我们日常备课和组织教学活动，简直是如虎添翼，让人信心倍增。

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翻阅这本书的过程中，我强烈感受到了一种对本土文化和时代精神的深刻关怀。现在的孩子们生活在一个快速变化的数字化时代，但我们绝不能让他们丢失了脚下的土地和根脉。这本书在主题选择上，巧妙地融合了传统文化元素和现代科技的初步接触。它不是那种脱离现实的空中楼阁，而是紧密围绕中班幼儿的认知特点和他们所处的社会环境展开。例如，在艺术领域，它引导孩子们去欣赏和体验本土民间艺术的魅力，这种文化的浸润是潜移默化的。同时，书中对于如何引导幼儿安全、适度地接触和利用新兴事物，也给出了非常审慎和人性化的建议，体现了极强的时代感和前瞻性。这种既“扎根传统”又“面向未来”的课程视野，让我在使用这套教材时，感到无比踏实和骄傲，因为它培养的不仅是知识，更是具有文化自信和适应能力的新一代。

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从一位资深幼教工作者的角度来看，这本书的另一个突出亮点在于它对“过程性评价”的重视和具体化。很多课程资源往往只关注“教什么”，却在“如何知道孩子学到了什么”这一环显得力不从心，或者提供的评价工具过于简单粗暴。然而，这本《中班·上册》深入探讨了如何捕捉幼儿在活动中的点滴进步。它提供的观察记录表和评估量规，不再是冷冰冰的对勾或叉，而是指向了幼儿思维方式的转变、情感表达的丰富以及解决问题策略的多样性。这种细致入微的观察和记录方法，真正帮助我们教师看到了每一个孩子独特的成长轨迹，而不是用一个统一的模子去套所有人。当我按照书中的建议去记录和分析时，我惊喜地发现，我能更早地识别出那些需要特殊支持的孩子，也能更好地发现那些“隐藏的天才”的闪光点。这种对个体差异的尊重，是现代幼教理念的精髓，这本书将其很好地融入了日常教学的实践环节。

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对于很多新手教师来说，如何将理论转化为实际的课堂对话和提问技巧，常常是一道难以逾越的鸿沟。这本书在这方面提供的支持，简直是手把手级的教科书范例。它没有直接给出“标准答案”，而是提供了丰富的“开放性提问库”和“对话策略”。我特别喜欢它在每个活动板块后附带的“教师对话提升”小贴士。这些小贴士不是空泛的说教，而是具体的、可以立刻在活动中使用的句式和引导语，教我们如何从“为什么是这样”升级到“你有没有想过还有别的方法”，如何将孩子的“小发现”引导成“大思考”。这种对师幼互动的深度挖掘和细致指导，极大地提升了我自身的专业敏感度。它教会了我如何成为一个更好的倾听者和提问者，让课堂真正成为了孩子们自己的探索场，而不是教师一个人的独角戏，这种价值，远超出了教材本身的物质价格。

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