语文(国家教委八五规划教材)(第二册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:高等教育出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:9.0

装帧:

isbn号码:9787040050592

丛书系列:

图书标签:

• 语文
• 教材
• 八五规划
• 初中
• 教学
• 教育
• 国家教委
• 第二册
• 课本
• 学习

《天地之间：中国古代文学经典选读》 一部穿越时空的文学之旅，带你领略中华文明的璀璨光芒。 本书精选了自先秦至清末的中国古代文学精品，旨在为当代读者构建一座通往古典文学宝库的桥梁。我们摒弃了繁琐的学术考据，转而聚焦于作品本身的艺术魅力与思想深度，力求让读者在阅读中获得审美愉悦和深刻的人生启迪。 内容涵盖与编排特色： 本书的编排遵循“源流清晰，脉络贯通”的原则，共分为六个主要部分，力求全面展现中国古代文学发展的不同阶段与主要流派的成就。 第一部分：诗歌的滥觞与风骨（先秦至汉代） 《诗经》的田园牧歌与社稷忧思： 选取“风、雅、颂”中具有代表性的篇章，如《关雎》、《硕鼠》等。重点解析其现实主义精神和质朴的语言艺术，探讨周代社会的面貌及其对后世诗歌的影响。 《楚辞》的浪漫与骚动： 聚焦屈原的《离骚》等重要篇目，深入剖析其瑰丽的想象力、独特的香草美人象征体系，以及士人“美政”理想的破灭与个体内心的抗争。 汉乐府的质朴与沉郁： 选入《孔雀东南飞》、《陌上桑》等叙事长诗，展现汉代民间疾苦与爱情悲剧，强调其口语化特征与现实关怀。 汉魏风骨的初现： 简要涉及汉赋的铺陈扬厉，并引入蔡文姬《悲愤诗》等早期文人诗作，为魏晋的抒情革命埋下伏笔。 第二部分：魏晋风度的雅逸与玄思 建安文学的慷慨悲凉： 重点研读曹操、曹植父子的诗歌，感受“对酒当歌，人生几何”的及时行乐与“白骨露于野”的乱世悲情。 山水田园诗的肇始： 深入探讨陶渊明的田园诗（如《归园田居》、《饮酒》），分析其“采菊东篱下”背后对自然本真的回归和对官场污浊的疏离，探究其思想中的道家与儒家交融。 形神兼备的玄言诗： 简要介绍玄言诗的特点，侧重于其哲学思辨的尝试。 辞赋的转型与抒情： 选取曹丕、嵇康等人的文学创作，展示文人个体意识的觉醒。 第三部分：盛唐气象的辉煌与多元 初唐的铺垫与格律的成熟： 介绍近体诗（律诗、绝句）格律的最终定型。 盛唐双璧：李白与杜甫： 李白： 重点解析其浪漫主义的巅峰之作（如《将进酒》、《蜀道难》），探讨其“仙气”的来源，以及对个体自由的极致追求。 杜甫： 侧重其“诗史”地位，精选“三吏三别”及《登高》，分析其沉郁顿挫的风格和对国家、人民深切的忧患意识，展现其集前人之大成的艺术成就。 中唐的转向与多样化： 白居易的新乐府运动： 介绍其通俗易懂的语言和讽喻时弊的现实主义精神（如《卖炭翁》）。 韩愈、柳宗元的古文运动： 介绍其力求复古和说理的散文风格，兼顾其诗歌成就（如韩愈的奇崛与柳宗元的清峻）。 第四部分：晚唐的精微与宋词的婉约豪放 晚唐的精致与伤感： 赏析李商隐和杜牧的诗歌，体会其朦胧含蓄的意境和深沉的审美情趣。 宋词的兴盛与格局： 词作为“艳科”如何发展成为主流文学体裁。 婉约派： 重点分析柳永的铺叙和李清照的细腻心绪，展现闺阁之思与个人命运的交织。 豪放派： 深入解读苏轼的旷达超迈（如《念奴娇·赤壁怀古》）和辛弃疾的慷慨悲壮（如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），探讨其在政治失意下如何以词言志。 格律与意境的探索： 涉及周邦彦的格律严谨和姜夔的清空之美。 第五部分：元曲的活力与世俗的张力 散曲的通俗化： 介绍元曲对民间口语的吸收，以及其俚俗而又生动的艺术魅力。 杂剧的巅峰：《窦娥冤》与《西厢记》： 选取关汉卿和王实甫的代表作，重点分析其结构完整性、人物塑造的典型性，以及对社会不公的揭露或对自由爱情的赞颂。 第六部分：明清小说的里程碑 世情小说的成熟： 深入探讨《三国演义》的英雄叙事模式、《水浒传》的草莽传奇与忠义主题，以及《金瓶梅》对世俗生活的深刻描摹。 思想与哲理的探讨： 聚焦《西游记》的浪漫奇幻与对人性弱点的反思，以及《红楼梦》对封建末世贵族生活的百科全书式展现，重点分析其悲剧内核、人物性格的复杂性与语言的炉火纯青。 本书的阅读导向： 本书每一篇选文后，均附有“背景速览”、“主题提炼”和“赏析指引”三部分内容。我们不提供标准答案式的解析，而是提出引导性问题，鼓励读者基于文本本身，结合历史背景进行独立思考。我们的目标是培养读者对中国古典文学的“亲身体验”和“审美判断力”，理解古人在不同时代背景下所面对的困境、所怀抱的理想，从而激活传统文化资源，滋养当代精神世界。 通过这部选集，读者将能够清晰地看到中国文学体裁的演变、审美趣味的更迭，以及文人精神如何薪火相传，共同塑造了中华民族独有的文化气质。这是一本旨在让读者“读进去、想出来”的文学入门与进阶读本。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

从学习体验的角度来看，这本书的难度设定是相当具有挑战性的，但这种挑战是积极的、引导性的，而不是挫败性的。它不像一些过于简化的教材那样，把所有需要思考的步骤都替学生完成了。相反，它常常会在关键节点设置一些需要反复揣摩的段落或者开放性的问题，迫使我们跳出书本的直接解释，去结合自身的生活经验和社会认知进行理解和阐释。这使得每一次作业和测试，都更像是一次智力上的探险，需要调动多种感官和认知能力。我记得有一次为了理解某个古文的出处和背景，我不得不跑去图书馆查阅其他参考资料，这种主动求知的过程，远比被动接受知识来得深刻和持久。这种“适度的挣扎”是真正帮助我们掌握知识的催化剂，教会了我们如何面对复杂的信息和未知的挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，是那种带着鲜明时代烙印的、规范而又充满力量感的叙事方式。它很少使用那些华而不实的形容词或过于口语化的表达，而是用一种精确、有分寸感的语言来构建知识体系。在叙述性的文章中，它展现出一种沉稳的节奏感，使得读者能够平心静气地跟随作者的思路。而讲解说明性的部分，则更是做到了条理分明，逻辑链条紧密无懈可击。我尤其欣赏它在处理一些文学片段时的措辞，那种不卑不亢、尊重文本的姿态，教育我们如何去“读”一篇文章，而非仅仅是“读完”一篇文章。这种对语言颗粒度的精细打磨，培养了我们对遣词造句的敏感度。很多年后，当我需要进行正式的书面表达时，潜意识里总能调用起这本书所塑造的那种文字标准，这是一种深植于心的语言素养的塑造。

评分☆☆☆☆☆

这本书所传达的价值取向，是内敛而深远的，它不仅仅是教授语言技能的工具书，更像是一本关于如何与世界相处的启蒙读物。在诸多篇目中，我能感受到一股强烈的对真理的尊重、对劳动人民的同情以及对社会责任的强调。这些宏大的主题并非以说教的方式呈现，而是巧妙地融入到具体的故事、人物分析和议论文的论证之中，做到润物细无声。阅读这些文字，我们被引导去思考文字背后的社会现象和人性的复杂性，从而构建起自己最初的道德罗盘和世界观框架。这种潜移默化的教育效果，是任何单一的德育课程都无法替代的。它教会我们用一种审慎、负责任的态度去使用和理解我们所掌握的语言工具，使之成为构建美好社会的基石。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节编排逻辑，给我的印象是极其清晰且层层递进的，它不像某些当代读物那样急于展示新颖的知识点，而是更注重基础的夯实与语感的培养。初学时，那些基础的字词句法练习，虽然现在看来或许有些枯燥，但正是这些看似简单的重复和拆解，构建起了后续复杂阅读理解的坚实地基。我记得在学习某个特定语法结构时，书本会通过一系列精心设计的例句，引导我们从具体到抽象地理解其用法，而不是直接抛出一个冰冷的规则定义。这种“发现式”的学习过程，极大地激发了我的主动性。而且，它在选材上非常注重经典性和时代性之间的平衡，选取的一些篇章，即便跨越了时代，其蕴含的人文精神和语言魅力依然能够触动人心。阅读这些文字时，我能感受到一种缓慢而深入的渗透过程，文字的韵味和节奏感在不知不觉中被内化了，这远比单纯的应试训练来得更有价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计，从触感上来说，给我的感觉是相当扎实的，封面采用了一种略带磨砂质感的纸张，初次翻开时，纸张的纤维感清晰可辨，这让人立刻联想到那个特定年代出版物的厚重与可靠。内页的印刷，虽然是那个时期的技术水平，但墨迹的分辨度很高，字里行间透露出一种严肃而认真的态度。我记得我那会儿翻阅时，尤其喜欢留意那些插图，即便是简单的黑白线条画，也蕴含着那个时代特有的审美情趣和对知识的敬畏。它不像现在很多教材那样追求五彩斑斓的视觉冲击，而是更侧重于内容的纯粹呈现。特别是那些排版上的留白处理，给予读者足够的空间去思考和消化文字，而不是被密集的图像牵着鼻子走。每一次捧起它，都会有一种时光倒流的错觉，仿佛能听到当年教室里朗朗的读书声，那声音里混合着对未知世界的探索欲和对规范文字的敬畏心。这种朴素的外观之下，隐藏着的是对教育质量的坚定承诺，让人感到心安。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆