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出版者:高等教育出版社

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出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:35.0

装帧:

isbn号码:9787040034813

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《古籍珍赏与修复技艺》 书籍简介 本书并非关注近现代教育体系的工具书，而是深入探索中国古代典籍的流传、鉴定、品评与实物保护的专业著作。它致力于为读者构建一个从纸张、墨色、装帧到版本流变的全景式认知框架，是一部融合了文献学、文物保护学与艺术鉴赏学的集大成之作。 第一部分：文献的生命轨迹——古代典籍的诞生与流传 本部分着重剖析了自先秦竹简、秦汉缣帛到唐宋纸质书籍发展历程中的关键技术节点。 第一章：载体的演变与物质基础 详细考辨了中国古代书写载体的物理特性与文化意义。从早期的简牍（如秦系文字载体、汉代边塞出土的居延汉简）的书写工具、编联方式，到缣帛（丝织品）在官方文书与早期画学中的应用，分析了其在防虫、防潮方面的局限性。核心章节深入研究了造纸术的区域差异，特别是蔡伦改进技术后，不同时期和地域所使用的植物纤维（如麻、楮皮、竹、檀皮）对纸张质地（皮纸、皮藤纸、澄心堂纸等）的影响，并结合实物分析了不同年代纸张的“老化”特征，为鉴定提供了物质依据。 第二章：雕版与活字——复制技术的革命 本章聚焦于雕版印刷术的成熟与发展。详述了唐代“印经”作为主要驱动力，如何推动雕版技术从零散应用走向系统化生产。重点分析了宋代雕版印刷的鼎盛时期，包括开板的选材、雕刻的精细程度（浅刻、深刻、阴刻、阳刻）及其对文字美学的影响。随后，系统梳理了泥活字、木活字、金属活字（如王祯的木活字与明代铜活字）的制作工艺、排版流程与检字效率。特别指出，活字印刷在官方与民间的大规模应用中，如何在追求速度的同时，在某些方面牺牲了早期雕版书籍的艺术性。 第三章：装帧形制与文化符号 中国古代书籍的装帧形制本身就是一种信息载体。本部分详细区分和展示了主要的装帧形制： 卷轴装： 早期经典与经书的主要形式，分析了“裱褙”工艺如何确保长篇巨制在开合间的平整度。 经折装（旋风装）： 探讨了其在唐宋时期盛行，便于携带与检索的优点，以及频繁翻折导致的“虫蛀口”和“页口分离”等常见损坏。 蝴蝶装与擘窠装： 重点分析了宋代为解决藏经篇幅过大而产生的蝴蝶装（将书页的单面印制改为双面印制后对折），以及明清时期为凸显名贵刻本的“擘窠装”（将书页裁开，单页装订）。 第二部分：版本学与目录学的精微之道 本部分是本书的核心理论部分，旨在教授读者如何通过细致的观察和专业的知识，对书籍进行准确的“断代”和“定级”。 第四章：校勘学的基础方法论 校勘学是研究书籍版本差异的学问。本书详细介绍了“互校法”、“参校法”和“考证法”。通过选取《史记》、《汉书》或某一部宋刻本为例，展示如何通过辨识避讳字、异体字、形近讹误（如“之”与“辷”的混淆）来判断不同版本的早晚关系。重点讲解了“宋本”特有的特征，如清晰的“宋体”字体结构、清晰的界栏（线装书籍的上下左右边框）、以及明确的“刊印年月”或“题跋”。 第五章：鉴别名贵刻本的“十二要素” 本章为实操指南，总结了鉴定稀有刻本的关键指标，这些指标并非单独决定价值，而是综合判断的依据： 1. 纸张与墨色： 早期皮纸的厚重感、松烟墨的沉着光泽与后世油墨的浮光。 2. 版式与字体： 检查字体结构是否符合特定时代（如欧体、颜体在雕刻中的体现）。 3. 眉批与朱印： 重要的藏书家印记（如“项元汴印”、“文渊阁藏书”）的真伪鉴别，以及批语的书法风格与时代是否吻合。 4. 避口与叶码： 蝴蝶装书籍中，判断正反页装订的“避口”是否规范，以及页码的编号方式是否符合特定朝代的规范。 5. 雕刻刀法： 区分宋代的纤细劲健与元明以来略显粗犷的雕刻痕迹。 6. 虫蛀与水渍： 探讨自然损伤如何成为“物证”，辅助判断书籍的“生命周期”。 第三部分：古典典籍的保护与修复实践 本部分将理论知识转化为实际操作，介绍了如何科学地保护和修复脆弱的古代文献。 第六章：古籍保存的环境控制 详细阐述了影响书籍寿命的四大环境因素：温湿度、光照、空气质量与生物侵蚀。强调了恒温恒湿库房的重要性，指出“湿度过高”是霉菌滋生的主因，“剧烈温差”是导致纸张脆化的关键。特别提醒，不当的存储方式（如使用塑料袋密封或紧贴外墙）是加速古籍老化的主要人为因素。 第七章：基础修复技术与材料学 本书提供了对传统修复工艺的现代化理解。 去酸与加固： 讲解了在不改变原貌的前提下，如何使用微量碱性溶液对酸性纸张进行初步中和处理，以减缓纸张的“自毁”进程。 补纸工艺： 重点介绍手工抄纸（如薄棉纸、皮纸）在修补破损和填充虫洞时的选用原则。修复师必须根据原书纸张的“纤维走向”和“透光率”来选择最接近的材料，确保“修之而若不修”的境界。 粘合剂的科学选择： 讨论了传统（如淀粉胶、骨胶）与现代（如羧甲基纤维素）粘合剂的优缺点，强调了修复材料的“可逆性”原则——即未来的修复师能够轻易地移除当前使用的修复材料。 结语：时间之维中的书本记忆 全书以一种深沉的敬意收尾，强调每一本流传至今的古籍，都是一部承载了无数抄书人、雕版师、校对者乃至历代收藏家心血的历史记录。保护这些珍贵的文化遗存，就是守护我们民族对“知识”与“美学”的集体记忆。 --- 目标读者群： 历史学、图书馆学、文物保护专业学生、古籍收藏家、资深文史爱好者及博物馆/图书馆从业人员。

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坦率地说，这本书的学术价值毋庸置疑，但作为普通读者，我最大的收获来自于它在社会史维度上的巨大延展性。它清晰地揭示了“技术工人”这个群体的社会身份变迁史。在某些特定历史时期，这些技术学校的毕业生是国家急需的“香饽饽”，他们的社会地位相对较高；而到了九十年代中后期，随着高等教育的普及和产业结构的转型，这些技校的吸引力一度下降，书中也毫不回避地记录了那个时期的迷茫与挣扎。我尤其关注了关于“校企合作”模式的早期探索部分，书中引用的几份上世纪七十年代的会议纪要，显示出早在几十年前，人们就已经在思考如何打破学校与工厂之间的壁垒，这比我们今天谈论这个话题要早得多。这本书的价值在于，它提供了一个长时段的观察视角，让我们能够跳出短期的热点和焦虑，去审视技术教育体系的韧性与适应性。它让我明白了，每一次社会经济的转型，都必然会投射到职业教育的课程设置和招生规模上，这本书就是那面清晰的镜子。

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这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，那种沉稳的墨绿色封面，配上烫金的书名，拿在手里就有一种历史的厚重感。我原本以为这会是一本枯燥的官方汇编，但翻开目录后才发现，它远超我的想象。里头收录的不仅仅是学校的基本信息，更有不少关于这些中等技术教育体系在不同历史时期如何应对国家产业结构调整的深度分析。比如，有一章详细梳理了上世纪八十年代，为适应乡镇企业崛起，哪些专业设置进行了大刀阔斧的改革，并且配有当时的手绘插图和一些老照片，清晰地展示了当时的教学场景和设备。尤其是对一些已经消失在历史长河中的“五七干校”附属技校的记录，那种抢救性的文字工作做得非常到位，对于研究中国教育史和社会变迁的学者来说，简直是一座宝库。作者显然投入了巨大的精力去挖掘那些被主流教科书忽略的角落，通过详实的档案资料和几代校长的访谈录，勾勒出了一条完整而曲折的技术教育发展脉络。这本书的排版也很有心思，大量的图表和数据分析，使得原本可能晦涩的内容变得清晰易懂，真正做到了学术性和普及性的完美结合。我感觉这不是一本用来“读完”的书，而是应该放在手边，随时查阅和思考的工具书。

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这本书的文字风格非常朴实，但字里行间流露出的那种对“工匠精神”的敬意，让人读来心潮澎湃。它不像很多当代教育评论那样充满了理论术语和批判色彩，反而更像是一群老教育工作者对自己职业生涯的回顾与梳理。我特别喜欢其中穿插的一些口述史片段，那些关于“如何把一块废铁变成合格零件”的教学故事，虽然简单，却充满了那个时代特有的执着和奉献精神。书中详尽记录了教材的演变过程，从早期照搬苏联模式的教科书，到后来结合中国国情进行的本土化改造，每一步的调整都紧密关联着国家重工业发展的需求。例如，作者详细对比了“铣工操作与安全规范”在不同年代版本的差异，从中可以看出安全意识和自动化水平的提升轨迹。这些看似细枝末节的描述，恰恰是理解一个时代技术教育水平最真实的切口。整本书读下来，我感受到的不仅仅是知识的积累，更是一种对教育者默默耕耘的深深的敬意，它成功地将冰冷的制度文本，转化成了有温度的人的故事群像。

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如果非要找一个可以改进的地方，或许是这本书的索引系统可以更加细致一些。不过，考虑到其内容的庞杂程度，这也许是难以避免的瑕疵。这本书最大的特点，我认为是其强大的资料汇编能力，它几乎像是一个国家级的中等技术教育档案库被浓缩进了这几百页的篇幅里。其中关于各省市教育厅下属技术教育处的内部文件引用，非常详尽，这些文件往往是研究政策制定过程的关键证据。我特别对其中关于“工学结合”早期试点项目的介绍印象深刻，书中详细列举了当年哪些学校在哪些企业进行了为期一年甚至更久的轮岗实习，甚至记录了当时学生每月能拿到多少生活补贴。这种对具体操作细节的还原，使得这本书不仅是历史记录，更像是一份生动的操作指南——尽管是历史的操作指南。它让我们看到，即便是面向中端技术人才的培养，其背后的管理和规划也是多么的复杂和系统化，绝非简单的“职业培训”所能概括。对于任何希望系统性了解中国现代工业化人才储备基础的人来说，这本书是不可替代的案头参考书。

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初次接触这本书时，我对其宏大的叙事结构感到有些不知所措，它似乎试图一口气涵盖新中国成立以来所有层次的中等技术学校。但深入阅读后，我才体会到作者那份近乎偏执的细致和宏观视野。这本书最让我震撼的是它对不同地域、不同行业背景下技术学校的平行比较。比如，它没有简单地罗列南北方的差异，而是深入剖析了南方沿海地区侧重于培养轻工业操作能手的模式，与北方老工业基地侧重于培养重型机械维护人才的模式之间的内在逻辑联系。书中用了很多篇幅去比较了两种模式下毕业生的就业去向和社会地位的变迁，这让我对中国区域经济发展战略有了更深一层的理解。更难得的是，它没有停留在宏观数据层面，而是通过对几个代表性学校——比如某南方纺织技术学校和某北方冶金技校——的个案剖析，将抽象的教育政策具象化。这些个案分析写得非常生动，仿佛能让人听到当年车间里的机器轰鸣声和学生们紧张的实操练习声。对于一个对国家职业教育体系如何支撑工业化进程感兴趣的读者来说，这本书提供了太多值得玩味的对比和反思。

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