中等职业学校部分专业技术基础课程(电工、电子类)教学大纲汇编 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:高等教育出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:4.0

装帧:

isbn号码:9787040095067

丛书系列:

图书标签:

• 电工技术
• 电子技术
• 中等职业教育
• 专业技术基础
• 课程大纲
• 教学大纲
• 汇编
• 职业教育
• 电工电子
• 技能培训

《高等院校计算机专业核心课程教材精选》 内容概述 本书精选并汇编了面向高等院校计算机科学与技术、软件工程、信息安全等专业的核心基础课程教材。全书内容聚焦于计算机科学领域的基础理论、核心算法、系统设计与开发能力培养，旨在为本科阶段的学生构建扎实的理论基石与实践能力。 全书结构分为四大核心模块：计算机系统基础、数据结构与算法、操作系统与编译原理、计算机网络与安全。 第一部分：计算机系统基础 本部分深入探讨计算机硬件与底层软件的交互机制，是理解现代计算模型的基础。 1.1 计算机组成原理与设计：详细阐述指令集架构（ISA）、CPU的流水线设计、存储器层次结构（寄存器、Cache、主存、辅存）的工作原理。内容涵盖数据表示（定点与浮点运算）、控制单元的设计、总线结构与I/O系统。特别增加了现代处理器中的乱序执行、分支预测等高级特性分析，强调性能优化在硬件层面是如何实现的。 1.2 数字逻辑与电路基础：回顾布尔代数、组合逻辑电路（译码器、多路复用器、加法器）和时序逻辑电路（触发器、寄存器、计数器）的设计与分析。内容侧重于如何将这些基础逻辑门电路构建成实现特定功能的运算器和控制器。 1.3 汇编语言程序设计：以主流的x86-64或ARM架构为例，深入讲解汇编语言的语法、寻址方式、寄存器使用规则和过程调用机制。通过大量的实践案例，指导学生理解高级语言代码如何被翻译成机器指令并最终在硬件上执行，重点剖析栈帧的建立与销毁。 第二部分：数据结构与算法 本部分是计算思维的核心，涵盖了组织和高效处理数据的方法论以及解决问题的策略。 2.1 数据结构：全面覆盖线性结构（数组、链表、栈、队列）、树形结构（二叉树、AVL树、红黑树、B/B+树）、图结构（邻接矩阵与邻接表表示法）以及散列表（哈希函数设计与冲突解决）。每种结构都详细分析了其空间复杂度和时间复杂度。 2.2 算法设计与分析：系统介绍核心算法思想，包括分治法、贪心算法、动态规划。针对排序算法（如快速排序、归并排序、堆排序）和查找算法进行详尽的性能对比。重点剖析 NP-完全性问题和近似算法的基本概念，培养学生识别问题难度的能力。 2.3 经典算法实现：提供C++或Java等主流语言的实现示例，强调代码的清晰性、可读性和效率，并结合LeetCode等平台上的典型问题进行应用性讲解。 第三部分：操作系统与编译原理 本部分深入操作系统内核和程序翻译机制，是理解系统软件如何管理资源和执行程序的关键。 3.1 操作系统原理：聚焦于进程与线程管理（上下文切换、同步与互斥机制，如信号量、管程）、死锁的检测与预防、内存管理（分页、分段、虚拟内存、页面置换算法如LRU、FIFO）以及文件系统（目录结构、存储空间的分配与回收）。内容紧密结合Linux或Windows内核的工作机制。 3.2 编译原理：完整覆盖词法分析、语法分析（LL(1)、LR(1)分析器构建）、中间代码生成、代码优化和目标代码生成。重点讲解上下文无关文法（CFG）和属性文法在编译过程中的应用，指导学生设计一个小型语言的编译器前端。 第四部分：计算机网络与安全 本部分关注信息如何在异构环境中可靠传输以及保障系统免受恶意攻击的方法。 4.1 计算机网络：基于TCP/IP协议栈模型，逐层深入讲解物理层、数据链路层（MAC协议、以太网）、网络层（IP寻址、路由选择协议如RIP/OSPF）、传输层（TCP的可靠性机制、拥塞控制、UDP服务）和应用层（HTTP、DNS等核心协议）。实验部分侧重于使用Wireshark进行网络数据包捕获与分析。 4.2 信息安全基础：介绍密码学基础（对称加密如AES、非对称加密如RSA、数字签名），以及网络安全威胁（如DoS攻击、SQL注入、XSS）。内容侧重于介绍防御机制，如防火墙配置、入侵检测系统（IDS）的基本原理和安全编码规范。 适用对象 本书面向全国高等院校计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全等专业的本科生，尤其适合作为大二、大三学生系统学习专业基础知识的教材或参考书。同时，它也为希望全面梳理计算机科学知识体系的研究生新生提供了一个高效的复习和入门工具。 本书的编写风格严谨、逻辑清晰，注重理论与工程实践的结合，旨在培养学生扎实的理论功底、严密的逻辑思维能力和解决复杂工程问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我曾翻阅过一些类似的汇编性质的教学参考资料，它们往往面临一个共同的困境：如何平衡不同专业对同一门基础课的侧重差异。这本书汇集了电工和电子两大类的基础课程大纲，这本身就意味着它需要处理一个“一锅煮”的风险。例如，对于侧重强电和电力系统的专业，他们可能需要更深入的变压器、电机运行原理和保护装置的讲解；而对于侧重弱电和信息技术的专业，他们则可能更关注数字逻辑电路和微处理器的基础架构。如果这本书的编排只是简单地将两份大纲并列在一起，缺乏一个更高维度的、能够有效整合或模块化切换的机制，那么不同专业的师生在使用过程中，必然会觉得内容冗余或关键信息缺失。理想的状态是，它应该提供一个“核心基础模块”和若干个“专业选修模块”的配置方案，让学校和教师可以根据自身的教学侧重进行灵活裁剪。如果它未能实现这种精细化的适配，那么它最终可能沦为一本“面面俱到却不够深入”的工具书，难以真正成为各专业教学的核心指导文件。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在职场摸爬滚打了多年的技术人员，我对这类基础课程的编写有一个相对苛刻的评判标准，那就是它必须足够贴合实际生产一线的操作需求，避免那些过于晦涩、脱离实际的理论空谈。很遗憾，仅仅从这本书的命名和结构来看，我有些担心它在“技术应用”这一环的处理深度。例如，电工部分，它是否会详细讲解现代工业控制中越来越常见的PLC基础编程逻辑，或者在电子部分，是否能涵盖到当前主流的SMD（表面贴装器件）的焊接和故障排查技巧？我更期待看到的是大量的实训案例和设备维护的流程图，而不是仅仅停留在基尔霍夫定律或者三极管工作原理的公式推导上。如果这本书只是机械地罗列了传统教材中的知识点，而没有及时更新其内容以反映最新的行业标准和工具革新，那么它对培养“即插即用”的合格技术工人来说，效力就会大打折扣。现在的中职教育，如果不能紧跟产业升级的步伐，培养出来的学生很快就会在技术迭代中掉队，所以，教材的“时效性”和“实践性”是衡量其成功与否的关键标尺，而这一点，我需要更深入的内容来佐证。

评分☆☆☆☆☆

从教学法和学习支持的角度来看，一本优秀的技术教材，其附加价值往往体现在它如何帮助学生跨越“理解”到“掌握”的鸿沟。我比较关注这本书在辅助学习资源方面的配置。例如，是否有配套的习题集？这些习题是停留在概念性的选择题，还是深入到需要手绘电路图或进行数据计算的综合题？更进一步说，现代教学越来越强调“项目式学习”（PBL）。这本书的大纲是否已经融入了相应的项目建议？比如，完成一个简单的电源稳压电路设计，或者对一个常见家用电器进行故障诊断。如果教材本身仅仅是知识点的罗列，而缺乏引导学生进行动手实践的明确路径和评估标准，那么它对提升学生的综合职业能力的作用将是有限的。我们培养的是能够解决实际问题的工程师助理，而不是只会背诵原理的理论家。因此，我对这本书在“如何教”和“如何练”这两个维度上的具体落实情况，抱有强烈的探究欲，因为这才是决定教学质量的生命线所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的汇编性质，也让我联想到其背后的组织和审批过程。通常，这种跨专业的教材整合需要强大的教学资源整合能力和对国家职业标准的高度契合。我希望看到的是，编者在起草大纲时，能够体现出对当前国家职业资格证书标准（如电工、电子元件工等）的精准对标。只有紧密围绕这些行业认证要求来构建知识体系，才能确保学生在毕业时具备市场认可的硬核技能。此外，从长远来看，技术标准和规范是不断更新的，例如对安全操作规程、环保要求等方面。如果这本汇编能够在一个相对规范的周期内进行修订和更新，保证所传授的知识和规范是“与时俱进”的，那么它才具有持续的生命力。如果它是一次性的成果，缺乏一个动态的维护机制，那么它很快就会成为陈旧的参考资料，这对于技术教育领域来说，是最大的讽刺和资源的浪费。因此，其背后的出版机制和未来维护承诺，同样是我衡量其价值的重要维度之一。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计倒是挺中规中矩的，封面用了那种略带磨砂质感的纸张，印着醒目的书名，虽然不算惊艳，但至少给人一种专业、扎实的感觉，符合教材应有的气质。翻开内页，纸张的白度适中，印刷清晰，排版也算是比较规整，阅读起来眼睛不会太累。我注意到，全书的章节划分和目录结构梳理得相当有条理，每一门课程——无论是电工基础还是电子技术——都有明确的模块划分，让人一眼就能看出知识体系的框架。特别是对于那些初次接触这些技术领域的学生来说，这种清晰的导航无疑是极大的便利。我可以想象，在实际的教学场景中，老师们可以非常方便地根据教学进度来选取和安排内容。从初步的物理概念过渡到实际电路的分析，这种循序渐进的编排方式，体现了编者在课程设计上的深思熟虑，旨在确保学生能够稳扎稳打地建立起技术认知，而不是被复杂的前沿理论一下子淹没。这套汇编的价值，很大程度上体现在它将分散的课程内容进行了一次系统性的整合，为中职教育提供了一个相对统一和规范的教学蓝本。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆