英语 第四册(1979年重印本 附词汇表) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:商务印书馆

作者:许国璋主编

出品人:

页数:220

译者:

出版时间:1979

价格:6.50元

装帧:

isbn号码:9787100001625

丛书系列:

图书标签:

• 英语
• 教材
• 第四册
• 1979年
• 重印本
• 词汇表
• 小学英语
• 英文学习
• 教育
• 教学
• 经典教材

《新编英语教程（第二册）》图书简介 （本简介旨在介绍与您提到的《英语 第四册(1979年重印本 附词汇表)》内容不相关的另一本图书，侧重于详尽描述其自身特点。） --- 绪论：面向二十一世纪的英语学习新篇章 《新编英语教程（第二册）》是为满足改革开放后，我国英语教学与国际接轨的迫切需求而精心编写的一套综合性教材。本教程的设计理念超越了单纯的语法讲解和词汇记忆，它着眼于培养学习者在真实语境中运用英语进行有效交际的能力。本册作为整个教程体系中的关键承接环节，旨在巩固初级阶段所学的基础知识，并适度引入更复杂、更具深度的语言现象，为进一步学习高级英语打下坚实基础。 本教程的编写团队汇集了国内顶尖的语言学家、教育专家和一线资深教师，他们结合最新的语言学研究成果和多年教学实践经验，力求打造一套既科学严谨又生动实用的学习材料。我们深知，语言学习的本质在于能力的培养，而非知识的堆砌，因此，本教程的每一单元、每一个练习都紧密围绕“实用性”和“交际性”两大核心目标展开。 核心结构与单元设计 《新编英语教程（第二册）》共包含十六个独立单元，每个单元均采用“主题驱动——语言结构呈现——语境应用与拓展”的递进式教学流程。 一、 单元主题的多样性与时代性 本册所选取的单元主题紧贴当时社会发展和学习者生活实际，力求语言内容与时代脉搏同步。主题涵盖了： 1. 社会生活与公共事务： 探讨了如何进行社区服务讨论、了解当地政府机构的运作，以及参与简单的公共辩论。这要求学习者掌握描述流程、表达观点和提出建议的句型。 2. 科技初步认知： 引入了对日常科技产品（如早期的个人电子设备、家庭电器）的描述和基本功能介绍。重点在于形容词的精确使用和被动语态的初步应用。 3. 文化与风俗比较： 选取了东西方文化在节日、餐饮、社交礼仪方面的差异点进行对比。这不仅是语言学习，更是跨文化交际能力的萌芽。 4. 职业初探与志愿服务： 引导学生思考未来职业方向，学习如何简要描述工作职责和表达职业抱负。 二、 语言知识的系统构建 本册在语法和词汇的深度上实现了关键的跨越。它不再满足于简单陈述句的构造，而是系统地深化了以下几个核心知识点： 1. 动词时态的精细化处理： 完成时态的深入运用： 区分现在完成时与过去完成时在时间状语上的细微差别，并强调其与具体情景的联系。 将来进行时与将来完成时的引入： 教授如何表达计划中的持续动作或在未来某一时间点之前完成的动作。 非谓语动词的拓展： 重点强化动名词（Gerund）在句子中作主语、宾语的多种用法，并引入不定式（Infinitive）在复杂句中的修饰作用。 2. 复杂句式的构建： 定语从句的专项训练： 系统讲解关系代词（who, which, that, whom）的用法，并区分可限替代语和不可限替代语中的逗号使用规则。 状语从句的初步应用： 侧重于时间、原因、目的状语从句的连接词（如 though, although, because of, in order that）的准确选择与搭配。 比较级的逻辑严密性： 不仅限于简单的“more...than”，还包括“the more...the more”的平行结构，用于表达事物之间的相互关联。 3. 词汇量的有效扩充： 本册新增核心词汇约 1500 个，总词汇量逼近 4000 词汇水平。词汇的呈现方式不再是孤立的列表，而是嵌入到语篇之中，要求学习者理解词汇在不同上下文中的细微含义变化（Collocation）。例如，对“assume”、“presume”在表示“假设”时的语用差异的辨析。 教学方法与特色 本教程最大的特色在于其“以学生为中心”的互动式教学设计，强调语言技能的“输入”与“输出”平衡。 1. 听力材料的真实性与多样性 听力材料的录制严格遵循自然语速，避免了过度清晰化的“教科书式发音”。材料类型极其丰富，包括： 迷你情景剧： 模拟电话交谈、问路、购物等日常场景，考察快速反应能力。 简短讲座节选： 模仿大学入门级的科普讲座片段，训练捕捉主旨和关键细节的能力。 访谈录音： 涉及不同口音（如英式与美式）的对话，培养对口音适应性。 2. 强调“交际任务驱动”（Task-Based Learning） 每个单元的末尾都设置了“应用与挑战”环节。这要求学生运用本单元所学的全部知识，完成一个综合性的交际任务。例如： 角色扮演： 组织一次模拟的“市政听证会”，学生必须用完整的论证结构表达自己的环保立场。 信息整合写作： 要求学生阅读两篇关于同一事件的不同报道，然后写一篇综述，对比两者的信息侧重点。 3. 强化阅读理解的深度分析 阅读材料的选择兼具文学性与信息性。除了传统的叙事性短文，本册大量采用了说明文和议论文的节选，着重训练学习者以下能力： 推断能力： 识别作者的语气（Tone）和写作意图（Purpose）。 篇章结构分析： 快速定位段落的主题句，理解论点与论据之间的逻辑关系。 词汇的语境猜测： 鼓励学生在不查字典的情况下，依据上下文推测生词的含义。 总结与展望 《新编英语教程（第二册）》是一部面向中级进阶学习者的、具有前瞻性的教材。它系统地弥补了基础阶段的知识漏洞，通过大量真实语境的训练，真正将“学到的英语”转化为“会用的英语”。本册的成功完成，将意味着学习者已经具备了在英语环境中进行有效、深入的日常交流和基础学术探讨的能力。它不仅是一套教材，更是一座通往更广阔世界学习殿堂的坚实桥梁。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

最终，这本书带来的价值，很大程度上超越了其作为语言教材的初衷。它更像是一份承载着集体记忆的文化遗产。对于经历过那个年代的人来说，它唤起的是对青春、对奋斗、对知识渴望的共同回忆；对于后来的学习者来说，它提供了一个参照系，让我们得以审视不同时代教育理念的演变。它让我们意识到，真正的学习能力，并非完全依赖于工具的先进性，而更多地取决于学习者本身的心态和投入程度。在如今这个信息爆炸、注意力极易分散的时代，重温这种需要全神贯注、一丝不苟对待每一页内容的学习方式，无疑是一种对浮躁心灵的有效净化。它用最朴素的方式，阐释了“输入决定输出”的硬道理，提醒我们，无论是几十年前还是现在，扎实的积累永远是通往精通的唯一捷径，而工具，永远只是辅助的角色。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧风格，颇有那个年代特有的质朴与厚重感。拿到手里，首先感受到的是纸张的触感，那种略微泛黄、带着些许粗糙的质感，立刻将人拉回到了几十年前的时光。封面设计简洁到近乎朴素，没有太多花哨的图案或炫目的色彩，仅仅是书名和版本信息，就透露出一种专注学习的严肃态度。字体选择上，也带着浓厚的时代烙印，笔画清晰但缺乏现代印刷的精致感，反而因此多了一份历史的温度。我想，对于那个年代的求知者来说，这本书或许不仅仅是一本学习资料，更像是一位沉默而可靠的老师，静静地等待着被翻阅和研读。内页的排版布局也很有讲究，虽然页边距可能不如现代教材那样宽松，但每一个单词、每一个例句的排列都显得井井有条，旨在最大限度地利用空间，同时确保阅读的流畅性。即便是如今看来，这种务实的版式设计依然体现了那个时期教育工作者的严谨与用心，让人不禁对那段艰苦卓绝的学习岁月产生由衷的敬意。翻阅时发出的轻微的“沙沙”声，仿佛都能听见当年孜孜不倦的读书声，这是一种难以言喻的情感共鸣，是任何新版教材都无法替代的记忆载体。

评分☆☆☆☆☆

对于一个习惯了数字化学习工具的现代人而言，手动查阅和使用这本书本身就是一种独特的挑战与乐趣。它完全依赖于纸质内容，没有任何超链接、内置词典或发音辅助。当遇到生词时，你必须卷起袖子，转向附带的那个小小的词汇表，或者干脆依赖上下文进行推断，这种“费力”的过程，反而极大地锻炼了学习者的主动性和信息检索能力。在没有电子设备的辅助下，你必须在脑海中建立起一个庞大的词汇和语法网络，强迫大脑去主动记忆和调用信息，而不是依赖外部设备的即时反馈。这种强度的脑力劳动，对于巩固记忆有着奇效。这种“慢工出细活”的学习方式，培养出的自律性和解决问题的能力，远比被动接收信息要来得深刻和持久。它要求学习者对自己的学习过程负全责，培养出一种独立思考和解决学习难题的内在驱动力。

评分☆☆☆☆☆

不得不提的是，那个时代教材的“厚重感”还体现在其对文化背景的渗透上。虽然这本书的主要目的是语言学习，但其中选取的阅读材料和例句，无形中折射出了那个年代的社会风貌和人们的关注点。那些对话场景、那些讨论的话题，都带着强烈的时代烙印，它们是了解特定历史时期社会生活侧写的一扇小小的窗口。通过这些看似普通的练习和对话，学习者不仅在学习英语，也在潜移默化中接触和理解了那个特定时期的价值观和生活片段。这使得学习过程不再是单纯的符号替换，而是一种跨越时空的文化体验。很多现代教材为了追求普适性和中立性，往往会稀释掉这种地域性或时代性的色彩，使得内容显得有些“漂浮”。而这本老教材，则因为其时代背景的限定，反而获得了宝贵的真实性和厚度，让学习者在掌握语言工具的同时，也获得了一份历史的见证。

评分☆☆☆☆☆

从学习内容的组织方式来看，它体现了一种极其系统化和循序渐进的教学思路。不同于现在市面上追求碎片化和快速掌握的潮流，这本教材似乎更侧重于打下坚实的基础，要求学习者必须按部就班，不可跳跃。每一课的结构都非常完整，从新词汇的引入、语法点的详细解析，到大量的配套练习，形成了一个闭环的学习体系。特别是那些语法的讲解部分，文字描述得极其详尽，恨不得把每一个时态和语态的细微差别都掰开了揉碎了讲清楚，绝不留下模糊地带。这种“地毯式”的教学策略，虽然对于心急想快速出成果的学习者来说可能会略显枯燥，但对于真正想深入理解英语语言底层逻辑的人来说，却是无价之宝。它强迫你慢下来，去咀嚼每一个句子背后的结构美感和逻辑关系，而不是仅仅记住表面的意思。这种对基础的执着追求，恰恰是当下许多速成型学习方法所缺失的“内功”。它教会的不是如何应付考试，而是如何真正掌握一门语言的框架和精髓。

评分☆☆☆☆☆

我看的版本还要古老，是我妈的课本。因此学了很多非常革命的词汇

评分☆☆☆☆☆

我看的版本还要古老，是我妈的课本。因此学了很多非常革命的词汇

评分☆☆☆☆☆

我看的版本还要古老，是我妈的课本。因此学了很多非常革命的词汇

评分☆☆☆☆☆

我看的版本还要古老，是我妈的课本。因此学了很多非常革命的词汇

评分☆☆☆☆☆

我看的版本还要古老，是我妈的课本。因此学了很多非常革命的词汇