高三语文教与练(上、下)上册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:南京师范大学出版社

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页数:0

译者:

出版时间:1999-08-01

价格:6.5

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isbn号码:9787810473569

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高三语文教与练（上、下）下册图书简介 聚焦高考核心，构建深度语文素养 《高三语文教与练（上、下）下册》是为新一轮高考语文备考体系量身打造的深度学习与实战演练的配套用书。本册紧密围绕新课标对高三毕业生的语文能力要求，以前沿的教研成果为支撑，旨在帮助学生系统梳理、查漏补缺，最终实现对高考语文试题的精准把握和高效得分。 本册内容编排遵循“理论先行、模块突破、实战检验”的逻辑主线，覆盖高考语文的四大核心板块：语言文字运用、阅读（文学类与实用类）、写作，以及贯穿始终的文化常识与名篇名句积累。 --- 第一部分：语言文字运用——精准把握，规范表达 本部分深入剖析高考中对语言文字运用能力的考察点，强调规范性、准确性和得体性。 1. 现代汉语知识精讲与专题突破： 语音与字音字形： 针对易错多音字、形近字、错别字进行专题梳理。结合近五年高考真题中出现的“读音辨析”和“书写规范”题型，归纳出高频考点和易混淆的记忆误区。采用对比记忆法和场景应用法，深化对语音和形体的掌握。 词语辨析与语病辨析： 重点讲解成语的感情色彩、语境适用性，以及近义词的细微差别。在语病分析上，不再停留在传统的“主谓宾残缺”、“搭配不当”等术语层面，而是深入到句法结构和逻辑语义层面，提供一套系统的“病句诊断流程图”。该流程图指导学生从句式结构、逻辑关系、表意准确性三个维度进行逐级排查，确保识别出隐藏较深的逻辑错误和表意模糊之处。 仿写与衔接运用： 针对情境化语言运用题，提供了大量模拟真实语境（如通知、宣传语、活动致辞）的素材。讲解如何快速分析设问语境，提炼出要求的语气、风格和信息点，实现快速、得体的语言转换。 2. 实用性文本阅读的深度解析： 本模块聚焦于非文学类文本的阅读技巧，包括论述类、实用类和信息类文本。 论述类文本： 强调“理清论证结构”和“把握核心论点”的能力。通过对复杂的哲学、社会学、科技类论述文的拆解，训练学生快速定位中心句、识别论证方式（如因果、对比、类比）及其有效性的能力。 信息类文本（图表、新闻报道）： 针对数据解读和图文转换题，设计了专门的“数据敏感度训练”。指导学生如何快速从图表中提取关键数字、理解其变化趋势，并将其准确地转化为文字描述，避免出现“张冠李戴”或“以偏概全”的错误。 --- 第二部分：阅读——文学鉴赏与深度挖掘 本部分是高考语文的得分重点和难点，旨在提升学生的审美体验和文本分析能力。 1. 古诗文阅读与积累： 文言文阅读策略： 针对实词、虚词的特殊用法，提供“高频考点归类表”。阅读训练部分，精选了历年高考中涉及不同文体（史传、散文、哲学）的代表篇目，尤其注重对“意象分析”和“人物评价”的深入训练。解析中不仅给出译文，更侧重于解释“为什么这样译”以及作者的写作意图。 古诗词鉴赏： 突破传统的“写景、抒情、议论”的简单划分。重点训练意象群的构建与情感的递进关系。例如，分析“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”时，强调“孤、蓑、笠、独、寒、雪”共同构建的清冷、坚韧的审美意境，而非简单地罗列意象。提供“情感脉络图”的绘制方法，帮助学生梳理诗歌情绪的起伏。 2. 现代文阅读（文学类文本）： 本模块旨在培养学生对文本深层意蕴的捕捉能力。 小说阅读技巧： 强调对“环境描写（景物描写）——人物心理/命运”的关联性分析。针对小说情节分析题，设计了“情节驱动链”训练，要求学生明确某一情节冲突是如何推动人物性格的转变或主题的深化的。 散文鉴赏： 重点训练对“形散神不散”的散文的结构把握，尤其关注“线索的隐藏与显现”以及“情理交融”的表达技巧。提供了不同写作手法（如象征、借代、错位叙事）在散文中的具体体现案例，并指导学生如何准确、到位地运用术语进行赏析。 --- 第三部分：写作——思维的构建与表达的雕琢 写作部分是本册的重中之重，提供从审题立意到结构布局、再到语言润色的全方位指导。 1. 审题立意与素材储备： 深度审题的“三维定位法”： 针对新高考作文材料，指导学生从“关键词语的内涵”、“材料的情境张力”、“文本背后的时代价值”三个维度进行定位，确保立意不偏不倚。 主题素材的“结构化”整合： 摒弃零散的素材堆砌。本册提供了多个年度热点话题（如数字鸿沟、可持续发展、传统文化创新）下的“结构化素材库”。每个素材都提供至少三种可供调用的角度（如哲学思辨、历史借鉴、现实意义），方便学生灵活嵌入。 2. 篇章结构与论证艺术： 结构设计模板的“可操作性”： 提供多种高级结构模式（如：“层进式”的逻辑推进、“并列式”的多元视角、“对比式”的思辨深度）。重点分析了如何通过精妙的过渡句实现段落间逻辑的无缝衔接，避免“段落孤立”的问题。 论证方法的精细化运用： 区分了“事实论证”和“道理论证”的适用场景。特别指导如何运用“反向论证”和“假设论证”来增强文章的说服力和思辨色彩。 3. 语言表达的锤炼与润色： 句式变化与节奏感： 强调长短句的交错使用，以及排比句、反问句在增强气势和突出观点中的作用。提供了上百个“平淡语句美化”实例，训练学生将口语化的表达转化为书面化的精炼表达。 “文采”的内化： 讲解如何自然地融入古典意象、名人典故或专业术语，使文章既有深度又不失流畅性。 --- 第四部分：名篇名句与文化常识强化训练 本部分通过高频、高难度的题型专项训练，确保学生在基础知识上万无一失。 文化常识专题： 涵盖古代建筑、官制、礼仪、器物等高频考点，以图文对照形式呈现，并配有“易混淆对比表”。 名篇名句默写： 不仅覆盖课本内所有要求背诵的篇目，更加入了“情境填空”和“错句辨析”的变式训练，要求学生不仅“会写”，更要“会用”。 《高三语文教与练（上、下）下册》是高三冲刺阶段，学生从“学会”到“精通”的关键桥梁。它要求的不只是知识的记忆，更是思维深度的拓展和应试技巧的打磨。通过本册的系统训练，学生将能以更自信、更有条理的状态迎接高考的挑战。

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说实话，我之前对语文的信心不算特别足，尤其是到了高三，感觉知识点太多太杂，很多时候都顾此失彼。这次看到《高三语文教与练》这本书，我眼前一亮，感觉像是找到了救星一样。我特别看重它“教”的部分，因为我希望它能把那些晦涩难懂的知识点，比如古诗词的鉴赏技巧、文言文的翻译方法、现代文阅读的阅读策略等等，用一种更容易理解的方式讲解出来。我不想只是死记硬背，而是希望能够真正理解这些知识背后的逻辑和精髓。而且，我特别希望它能在讲解中融入一些高考的真题或者仿真的题目，让我能立刻看到理论联系实际的效果。至于“练”的部分，那就更重要了！我需要大量的题目来巩固和提升。我期望这本书的题目能够覆盖高考语文的各个模块，从基础的字词句，到复杂的阅读理解，再到至关重要的作文。我特别希望它的题目能够有层次感，从基础巩固题到能力提升题，再到拔高题，一步一个脚印地带我前进。而且，我希望它能在题目旁边给出详细的解析，特别是那些容易出错的地方，要有深入的分析和点拨，这样我才能知道自己错在哪里，下次如何避免。我希望通过这本书的系统训练，能够彻底改变我对语文学习的畏难情绪，建立起学习的信心。

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高考在即，语文这门科目总是让我有些焦虑，尤其是在阅读理解和写作这两大块。我一直在寻找一本能够帮助我系统提升这两方面能力的辅导书，最近偶然看到《高三语文教与练》这本书，它的名字本身就很有吸引力。我非常期待这本书能够提供非常实用的“教”的内容，比如在阅读理解方面，我希望它能详细讲解各种题型的解题方法和技巧，例如如何快速抓住文章主旨，如何准确分析作者的意图，如何在文本中找到有力的论据来支撑自己的观点。对于那些需要进行文本探究的题目，我希望它能提供一些思维导图或者框架，帮助我梳理文章的结构和逻辑。在写作方面，我期待它能提供一些高质量的范文，并对这些范文进行深入的分析，包括开头如何吸引人，中间如何展开论述，结尾如何升华主题，以及如何运用恰当的修辞手法和词汇。同时，我也希望它能提供一些写作训练的素材和话题，帮助我积累写作的资源，并给出一些关于审题、立意、构思的指导。而“练”的部分，我希望它能提供大量的、不同难度和类型的练习题，能够让我反复练习，熟能生巧。我希望通过这本书的系统学习和刻苦练习，能够有效提高我的阅读理解能力和写作水平，为我在高考中取得优异的成绩打下坚实的基础。

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作为一名即将踏入高考冲刺阶段的高三学生，我对语文学习有着极高的要求，不仅仅是知识点的记忆，更是对理解、分析和应用能力的全面提升。我在寻找一本能够真正帮助我攻克语文难关的教材，《高三语文教与练》这个名字吸引了我。我迫切希望这本书能够提供一套科学、系统的学习方法。在“教”的部分，我期待它能深入浅出地讲解高中语文的各个板块，例如，在文学常识部分，它能清晰地梳理各个时期、各个流派的代表人物及其作品特点，避免知识的混乱和遗漏。在文言文阅读方面，我希望它能提供详尽的字词注释、句式分析，并辅以精炼的译文，帮助我理解文章的深层含义。同时，我也希望它能教授一些高效的文言文阅读技巧。至于“练”的部分，我渴望它能提供海量的、高质量的练习题，这些题目不仅要紧扣高考考纲，更要体现高考的最新趋势和命题方向。我希望题目能够覆盖各种题型，包括但不限于选择题、填空题、简答题，特别是那些需要独立思考和深度分析的开放性题目。更重要的是，我希望题目解析能够详尽而透彻，能够指导我从错误中学习，找到解题的关键点，从而不断完善自己的解题思路和策略。我希望通过这本书的训练，能够让我在语文的各个维度都得到显著的提升，最终在高考中脱颖而出。

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这次终于下定决心，要好好攻克高中语文的难关了，毕竟高考语文的分量可不是闹着玩的。在茫茫书海中，我被一本《高三语文教与练(上、下)》吸引住了。虽然我还没有机会深入翻阅，但单单从名字就能感受到它扑面而来的专业性和针对性。我一直觉得，语文学习，尤其是高三阶段，不仅仅是知识的堆砌，更是一种思维的训练和能力的提升。老师们在课堂上讲解的知识点固然重要，但课后大量的练习和巩固更是必不可少。而一本好的教与练，应该能够精准地把握考纲要求，提炼出核心考点，并设计出能够有效检验学生掌握程度的题目。我期待这本书能够提供详实而有条理的讲解，帮助我梳理那些零散的知识点，将它们串联成完整的体系。同时，丰富的练习题也是我所看重的，希望题目能够覆盖高考可能出现的各种题型，难易有度，能够循序渐进地提升我的解题能力。特别是那些需要深度思考和灵活运用的题型，比如阅读理解中的主旨概括、细节探究，以及作文中的审题立意、结构谋篇等，都希望能有充分的训练机会。我更希望这本书在讲解时，能够结合具体的例子，深入浅出地剖析解题思路，而不是简单地给出答案。这样，我才能真正理解题目背后的逻辑，掌握解决同类问题的通用方法，而不是只停留在“知其然”的层面。

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作为一名高中生，我深知语文学习的枯燥与不易，尤其是在高三这个关键时期，时间紧、任务重，想要在这门科目上取得突破，拥有一本得力的辅导书至关重要。我一直在寻找一本能够系统梳理知识、强化训练、并且能引发我思考的书籍。偶然间，我注意到了一本名为《高三语文教与练》的教材。我之所以对此书产生浓厚的兴趣，主要是看中了它“教与练”相结合的模式。我理解，“教”的部分应该能够为我提供清晰、精炼的知识讲解，帮助我构建扎实的语文基础，无论是文言文的断句理解，还是现代文阅读的篇章分析，亦或是诗歌鉴赏的意象把握，都希望能有深入浅出的阐释。而“练”的部分，则是我最期待的。我希望它能提供大量高质量的练习题，这些题目应该紧扣高考的考点和题型，能够帮助我检测学习效果，发现自己的薄弱环节。更重要的是，我希望这些练习题不仅仅是机械的重复，而是能够引导我进行批判性思考，培养我的语感和表达能力。例如，在写作训练方面，我希望它能提供不同主题、不同文体的范例，并有针对性地指导我如何审题、构思、遣词造句，最终写出有深度、有文采的文章。我对这本书抱有很高的期望，希望它能成为我备战高考语文的得力助手，帮助我在语文成绩上实现质的飞跃。

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