案例研究已被實踐證明是一種非常有效的教學研究方法，它不僅是案例撰寫者自己改革的記錄、總結和反思，而且為同行間的交流提供瞭思路和載體，還可為教材的推廣和初次使用教材的教師提供指導和參考。這本案例集記錄著作者兩年來的探索、思考和實踐，通過案例的撰寫和研究，教師將由單純教書型的教師嚮研究型、創新型的教師轉變。 教師從研究不生個性發展來推動學習方式的變革，對學生的可持性發展具有深遠的意義。尊重學科特點，尊重學生的需要是教師教學境界提升的具體錶現。外語教師的工作性質和特殊性決定瞭作者在英語教學時必須以每個學生發展為本，以每個學生的潛能最大化的發揮為目的，以掌握英語語言的能力為成果標誌，中學英語教學效益纔能産生人纔化的最大增值。
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