《內科護理學》從培養麵嚮2l世紀高素質勞動者和高級護理技術專門人纔這一目標齣發，全麵貫徹第三次全國教育工作會議和《中共中央、國務院關於深化教育改革全麵推進素質教育的決定》精神，按照高等職業技術教育五年一貫製護理專業《內科護理學》教學大綱和衛生部規劃教材的編寫要求組織編寫。本教材供全國高等職業技術教育五年一貫製護理專業用。

為瞭使全套教材達到整體優化的目的，在研討教學大綱的過程中，與臨床其他各科護理學進行瞭協調，將原發性支氣管肺癌、胃癌、原發性肝癌等病人的護理歸人外科護理學教材，急性腎小球腎炎病人的護理歸人兒科護理學教材，機械通氣病人的護理及理化因素所緻疾病病人的護理歸人急重癥護理學教材，避免瞭教學內容齣現不必要的重復、交叉或脫漏。全書共分十章，依此為緒論、呼吸係統疾病病人的護理、循環係統疾病病人的護理、消化係統疾病病人的護理、泌尿係統疾病病人的護理、血液及造血係統疾病病人的護理、內分泌代謝疾病病人的護理、風濕性疾病病人的護理、神經係統疾病病人的護理、傳染病病人的護理。內容分講授和選學或自學教學大綱中以★號錶示）兩個模塊，以適應我國各地區常見病、多發病的差異性和學生接受能力的差彆性，並有利於培養學生的自學能力。書末附有教材中齣現的常用護理診斷介紹，常見傳染病成人）的潛伏期、隔離期和觀察期，以及《內科護理學》教學大綱。

教材以專業培養目標為導嚮，以職業技能培養為根本，以適應社會需要為目標，以突齣應用性、實踐性為原則，按護理程序編寫。各係統疾病病人的護理章中，對每章第一節的常見癥狀、體徵的護理和其後各節常見疾病病人的護理，均采用概要、護理評估、護理診斷及閤作性問題、護理目標、護理措施、護理評價、健康指導這一體例，以利於強化整體護理的思維方法和工作方法。教材內容堅持“三基”、“五性”，堅持理論與實踐相結閤，突齣護理專業職業教育教材的個性特徵，既反映當代護理理論和護理技術的發展方嚮，又立足於培養目標，加強針對性和應用性，以應用為主旨和特徵把握教學內容的深廣度，對病人的身心護理詳細闡述，並在護理評估項下列齣評估重點，在護理診斷項下列齣診斷依據，在護理措施中闡述有關的理論依據；書末所附的護理診斷介紹，按護理診斷在本教材中齣現的先後順序依次進行詳細的闡述（包括定義、診斷依據、相關因素），以利學生確立“以人的健康為中心”的護理理念和理解整體護理的科學內涵，培養學生成為具有熟練職業技能和高尚職業道德、職業行為習慣的高素質勞動者。