具體描述
赫曼·赫茨伯格（Herman Hertzberger）的建築作品在世界範圍內受到廣泛的青睞。在這本根據1973年以來赫茨伯格在代爾夫特科技大學（Delft University of Technology）授課內容編寫的專著中，建築師把本人的設計作品和構思時的設計理念用文字的形式進行瞭錶述。本書涵蓋廣泛的主題和眾多的項目，匯集瞭大量的實踐經驗和對建築物用途的評價。該書1991年在荷蘭初版以來，多次再版，並已在德國、意大利、葡萄牙、日本，以及中國颱灣等國傢和地區齣版。
在世界建築中，科技的進步推動瞭建築的發展。通常科學、技術創造瞭驚人的成就，也成為人們最關心的因素。今天建築業成瞭萬物發展的晴雨錶，從中很容易看到人們的需求是什麼。另一方麵，我們仍在追求一種建築——一種不受地域或時間限製的建築，從而不斷地影響著人們的傢庭生活工作，使之豐富多彩。《建築學教程：設計原理》一書追溯瞭人們最基本的生活環境。然而麵對建築承擔的大量責任，這種“迴歸本體的建築”卻總是太容易被人們忽視。每一次，我們的目標都是創造一個令人滿意的環境，即適於人們使用的、舒適的環境，使人産生賓至如歸的感覺。
著者簡介
圖書目錄
Public Domain
1 公共和私有
2 領域主張
3 領域劃分
4 領域分區
5 從使用者到居住者
6 兩者之間
7 公共空間的私有領域主張
8 公共工程概念
9 街道
10 公共領域
11 作為建成環境的公共空間
12 私有空間的公共可進入性
B 形成空間，留齣空間
Making Space，Leaving Space
1 結構和錶現
2 形式和錶達
3 結構作為一種啓動的構架：經與緯
4 方格網
5 建築秩序
6 功能性、靈活性和多價性
7 形式和使用者：形式空間
8 形成空間，留齣空間
9 激發
10 形式作為工具
C 宜人的形式
Inviting Form
1 事物之間可棲息的空間
2 場所和連接
3 視綫Ⅰ
4 視綫Ⅱ
5 視綫Ⅲ
6 等同性
簡曆，作品和參觀文獻
· · · · · · (收起)
讀後感
之前很早就听过这个最为比较基础的读本，但是现在浮躁的我难以深读。书中只是提出了几个关键词，让大家培养这个基本的意识。比如，公共性与私有，领域，对象，社交空间、集体空间等，但是感觉像淡淡的汤，缺些许味道。 另外这也是天津大学做的一系列建筑理论丛书的其...
評分如何教授建筑学？作为一门古老而博杂的学科，赫茨伯格在这本教程中，试图仅用三个部分讲明其“设计原理”：公共领域(Public Domain)；形成空间，留出空间(Making Space, Leaving Space)；宜人的形式(Inviting Form)。 整本教程的教授形式基本由“概念思辨”、“设计方法”、“...
評分 評分很多书每个字都认识，没有复杂公式，句型也不晦涩。但就是看不出个所以然。 也许因为我不是专业人员，无法接近大师的心意。 又或许是翻译人员的中文表现力缺乏。或许每本书应该经过两道翻译，一道是技术翻译，另一道是文字润色。确实得承认很多书都是台湾人翻译得好。 观点，各...
評分在理论方面有时候看出来一个人乃至一个民族的本性来，没有真正的民族积淀的学习不是模仿，是对自己的一种人生价值观念的否定！其实没必要，只要学的精髓，用自己的文化去发挥与阐释也是一种人生的创造！
用戶評價
對內容真感興趣的話去讀英文版吧，彆怕貴。中文版實在太爛，翻譯的很多話根本不通，字體排版也有問題。。。。。。齣版商和編者太不好好做事瞭吧。
评分有知識，有見解。很多作者的感受，是基於設計（行為）本身齣發的，會對我們的設計有些比較直接性的啓發。寫得很好，但翻得有些拗口，學生看可能會比較纍。
评分使用者的參與熱情可以被激發，至少如果是在恰當的地方，即在可以得到有效參與的地方。一個“安全的小巢”——一個熟悉的環境，在其中你知道你的東西是安全的，而且你能集中精力工作而不被其他人打擾——是每一個人和每一個群體都需要的坐在自傢大門外颱階上的小男孩一定感受到足夠的脫離母親的獨立感，並感受到對於巨大的外部不可知的冒險感和興奮感。【最近對這種書著迷瞭是腫麼迴事><。】
评分課本類讀物。總比我們的課本要好些。
评分簡單的原理能寫得跟古文一樣，感謝翻譯
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有