小学古诗词背诵手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海大学出版社

作者:梁临川 编

出品人:

页数:202

译者:

出版时间:2003-11

价格:10.00元

装帧:

isbn号码:9787810586269

丛书系列:

图书标签:

• 古诗词
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古韵新声：国学启蒙精选 内容简介 《古韵新声：国学启蒙精选》是一本专为少年儿童精心编撰的国学入门读物。本书以十二部分模块化设计，系统性地涵盖了中华优秀传统文化的核心元素，旨在为孩子们搭建一座通往古老智慧的桥梁，让他们在轻松愉快的阅读体验中，感受汉字的魅力，领略先贤的风采，涵养中华民族的精神特质。 本书并非一本简单的常识汇编，而是通过精心挑选的文本、生动有趣的解读以及富有启发性的互动设计，引导孩子们主动探寻国学的奥秘，培养对中华文化的深厚情感和文化自信。我们相信，一个扎实的国学根基，将为孩子们未来的学习和成长注入源源不断的精神动力。 模块一：汉字的奇妙世界 汉字，作为中华文明的独特载体，承载着千年的历史与文化。本模块将带领孩子们走进汉字的奇妙世界，从最基础的笔画、偏旁部首讲起，逐步揭示汉字构字的奥秘。《说文解字》是中国古代第一部系统解释汉字的小学著作，本书将从中选取最具代表性和趣味性的字例，通过图文并茂的方式，讲解这些字的起源、演变和含义。例如，从“日”字看太阳的升落，“月”字勾勒出弯月的清辉，再到“山”字，宛如山峦叠嶂。孩子们将学习到象形、指事、会意、形声等基本的造字方法，理解汉字不仅是符号，更是蕴含着天地万物信息的“图画”。 此外，本模块还将介绍一些有趣的汉字知识，如叠字、回文、谐音等，通过一些朗朗上口的儿歌或小故事，让孩子们在玩乐中识字、认字，初步建立起对汉字体系的认知。例如，“晶”字由三个“日”组成，象征光明，“森”字由三个“木”组成，描绘森林的景象。这些生动的例子将帮助孩子们理解汉字的直观性和艺术性，激发他们学习汉字的兴趣。 模块二：经典启蒙：千年智慧的回响 “人之初，性本善。性相近，习相远。”《三字经》作为古代流传最广的蒙学读物，以其简洁的语言、整齐的韵律，概括了中华文化的精髓。《千字文》则以一千个不重复的汉字，描绘了天文、地理、道德、历史等内容，堪称一部袖珍的百科全书。本模块将精选《三字经》和《千字文》中的经典篇章，配以通俗易懂的白话解释和生动形象的插图。 我们不只是要求孩子们死记硬背，而是通过讲解故事背景、人物关系，引导他们理解字句的含义，体会其中的道理。例如，在学习“仓颉造字，鬼神惊怪”时，我们会讲述仓颉如何从自然万物中获得灵感，从而创造出文字，以及这个创举对人类文明的重大意义。在学习“蒙求”章节时，我们会介绍历史上一些勤奋好学、发奋图强的典故，激发孩子们学习的榜样力量。 除了这两部重要的启蒙读物，本模块还将引入《弟子规》，这是一部关于日常行为规范的典籍，强调孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟姐妹、勤俭节约、与人为善等基本道德准则。通过对《弟子规》的讲解，孩子们将学习到如何在日常生活中践行中华美德，从小养成良好的品德和行为习惯。 模块三：诗意童年：浅吟低唱古诗词（古诗词背诵部分不包含在此书中） （请注意：此处为避免重复您的图书内容，此处不对古诗词进行详细描述，仅提及与该模块相关的文化概念） 中华诗歌是世界文学宝库中的瑰宝，蕴含着诗人丰富的情感和深刻的哲思。本模块将围绕着诗歌这一艺术形式，为孩子们打开一扇认识古代文人心灵世界的窗户。我们将从诗歌的基本构成元素入手，例如诗的格律、意境、修辞手法等，用孩子们能够理解的语言进行介绍。 我们将选取一些意境优美、情感真挚，且与儿童生活经验有所关联的古代诗歌片段，进行赏析。例如，描绘自然景色的诗句，表达对亲人的思念的诗句，或是描写节日习俗的诗句。通过这些诗句，孩子们将初步感受诗歌的韵律美和意境美，理解诗歌如何用凝练的语言表达丰富的情感。 本模块还将介绍一些与诗歌创作相关的趣闻轶事，例如，唐朝诗人李白“斗酒诗百篇”的豪情，杜甫“安得广厦千万间”的忧国忧民。这些故事将帮助孩子们理解诗歌创作的时代背景和社会环境，以及诗人创作时的心路历程。 模块四：文言文初探：探索古人的语言智慧 文言文是古代汉语的书面语，是承载古代文献的重要工具。对于初学者而言，文言文可能显得晦涩难懂。本模块旨在降低文言文的学习门槛，引导孩子们初步接触和理解文言文。 我们将从一些常用且易于理解的文言文词语和句子入手，例如，一些常见的代词（如“之”、“乎”、“者”、“也”），以及一些简单的动词和形容词。通过对比白话文和文言文的表达方式，让孩子们体会文言文的简洁和精炼。 本模块还将选取一些短小精悍、故事性强的古代散文或寓言，进行浅显的讲解。例如，《愚公移山》的故事，可以让他们理解坚持不懈的精神；《守株待兔》的故事，则能让他们认识到不劳而获的荒谬。通过这些经典故事，孩子们将在理解情节的同时，接触到文言文的表达习惯，并从中汲取人生智慧。 模块五：中华风物：感知传统文化的魅力 中华文化博大精深，体现在方方面面。本模块将带领孩子们走进丰富多彩的中华风物，从物质文化到精神文化，全方位地感知传统文化的魅力。 我们将介绍中国传统的节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，讲解每个节日的由来、习俗和文化内涵。例如，在讲解春节时，我们会介绍贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等习俗，并解释这些习俗背后蕴含的祈福、团圆的美好愿望。 此外，本模块还将介绍中国传统的服饰（如汉服）、饮食（如茶文化、中国菜）、建筑（如故宫、园林）、戏曲（如京剧）、书法、绘画等。我们通过精美的图片和简洁的文字，展示这些传统文化的独特之处，让孩子们对中华民族的审美情趣和生活方式有一个初步的认识。 例如，在介绍汉服时，我们会展示不同朝代的汉服款式，并讲解其设计理念和穿着礼仪。在介绍中国菜时，我们会从色、香、味、形等方面，让孩子们领略中国饮食文化的博大精深。 模块六：道德修养：涵养中华美德 “德不孤，必有邻。”中华民族素来重视道德修养。本模块旨在引导孩子们从小树立正确的价值观，涵养中华传统美德。 我们将选取一些古代的道德典故和榜样人物，进行生动讲述。例如，孔融让梨的故事，体现了分享和谦让的美德；卧冰求鲤的故事，展现了孝敬父母的孝道。通过这些故事，孩子们将学习到诚实守信、勤劳勇敢、尊重他人、乐于助人等基本道德品质。 本模块还将引入一些古代关于品德修养的经典论述，用孩子们能够理解的语言进行解释。例如，“己所不欲，勿施于人”的“恕”道思想，以及“三人行，必有我师焉”的学习态度。通过这些解读，孩子们将初步理解中华民族关于君子之道的追求。 模块七：历史印记：穿越时空的文明之旅 历史是民族的根，是文化的魂。本模块将带领孩子们踏上一场穿越时空的文明之旅，了解中华民族波澜壮阔的历史画卷。 我们将选取中国历史上一些重要的历史时期和代表性事件，进行简明扼要的介绍。例如，从远古时代的“盘古开天辟地”的神话，到夏、商、周三代的文明曙光；从秦朝统一中国的壮举，到汉唐盛世的辉煌；从宋元的科技发展，到明清的民族融合。 我们不追求面面俱到，而是力求抓住每个时期的核心特征，并通过引人入胜的故事和人物，让孩子们对历史产生兴趣。例如，在介绍秦始皇时，我们会讲述他统一六国、修建长城的故事，以及他的一些争议之处。在介绍唐太宗时，我们会强调他的“贞观之治”，以及他开明的政治思想。 本模块还将介绍一些重要的历史人物，如诸子百家（孔子、老子、孟子等）、历史上的著名帝王（如汉武帝、唐玄宗）、以及为国家民族做出贡献的英雄人物。通过了解这些人物的生平事迹，孩子们将学习到历史的复杂性和多样性，以及个体在历史进程中的作用。 模块八：科技启迪：古代智慧的光芒 中国古代在科技领域取得了辉煌的成就，为世界文明做出了卓越贡献。本模块将向孩子们展示这些古代智慧的光芒。 我们将介绍中国古代的四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术，讲解它们的发明过程、原理和对世界文明进程产生的深远影响。例如，在介绍造纸术时，我们会讲述蔡伦改进造纸术的故事，以及纸张的发明如何促进了知识的传播。 此外，本模块还将介绍一些古代的科技著作和发明家。例如，《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性科学巨著，我们会选取其中一些有趣的部分进行介绍。我们还将介绍古代的天文学家（如张衡）、数学家（如祖冲之）、医学家（如华佗）等，让他们了解古代中国人在这些领域的卓越成就。 模块九：哲学思辨：启迪智慧的火花 哲学是智慧的学问，是人生的指南。本模块将引导孩子们初步接触中华古代哲学思想，启迪他们的智慧。 我们将从一些简单易懂的哲学概念入手，例如，阴阳五行、天人合一等。我们会用生活化的例子来解释这些抽象的概念。例如，用四季的变化来解释阴阳的对立统一，用人与自然的关系来阐述天人合一的理念。 本模块还将介绍一些著名的哲学家及其思想。例如，老子《道德经》中的“道法自然”、“无为而治”，孔子《论语》中的“仁”、“礼”、“智”、“信”等。我们不会进行过于深入的理论探讨，而是选取其中最容易被孩子们理解和接受的部分，并通过故事和场景化的描述，让他们体会哲学思想的魅力。 模块十：民俗风情：多彩的中国生活 中国的民俗文化丰富多彩，充满生活气息。本模块将带领孩子们领略这些独特的风俗人情。 我们将介绍中国的传统手工艺，如剪纸、中国结、陶瓷制作等，并展示其精美的作品。我们会讲述这些手工艺背后的故事和文化意义，激发孩子们对传统工艺的兴趣。 此外，本模块还将介绍中国的传统乐器（如古筝、二胡）、传统绘画（如水墨画）、传统服饰（如旗袍）等，让孩子们从多个角度感受中华文化的独特魅力。 模块十一：趣味问答：学国学，闯关卡 为了巩固学习效果，激发学习兴趣，本模块设计了一系列趣味问答和互动游戏。内容将涵盖前面所有模块的知识点，以闯关卡的形式呈现。例如，根据一句诗句猜谜语，根据典故猜人物，根据描述猜传统节日等等。 这些问答和游戏形式多样，图文并茂，既考验孩子们的记忆和理解能力，又能增加学习的趣味性。通过完成这些小挑战，孩子们将更加深刻地理解和掌握所学知识。 模块十二：国学故事汇：让经典活起来 “故事是最好的老师。”本模块将精选一系列经典的国学故事，以生动有趣的语言进行讲述。这些故事将涵盖历史典故、人物传记、寓言故事等。 例如，我们将会讲述“愚公移山”的坚持，“闻鸡起舞”的励志，“凿壁偷光”的刻苦。这些故事不仅具有教育意义，更能让孩子们在轻松愉快的阅读中，感受中华文化的博大精深，培养对传统文化的喜爱之情。 《古韵新声：国学启蒙精选》希望通过这些精心设计的模块，为孩子们开启一扇认识中华文化的窗口，让他们在玩中学，在学中乐，在潜移默化中，将中华民族优秀的传统美德和文化基因，深深地根植于心灵深处，为他们一生的成长打下坚实的文化根基。

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说实话，我本身对古诗词并不是特别感冒，属于那种“应试”阶段草草了事的人，所以一开始对给孩子买这本书并没有抱太大期望，觉得无非就是那几首耳熟能详的老掉牙的篇目。但当我翻阅这本《小学古诗词背诵手册》时，我才发现自己的偏见被打破了。它选择的篇目非常精妙，既包含了必考的经典，如李白的《静夜思》，杜甫的《春望》，也大胆地纳入了一些极具画面感和童趣的篇目，比如一些宋词中的佳句，虽然是小学阶段，但这种超前的审美熏陶非常重要。尤其是它对诗词意境的呈现方式，简直是艺术级的享受。每一首诗的旁边，都配有一幅意境深远的国画风格插图，这些画作的笔墨和色彩搭配极其和谐，仿佛能将人瞬间拉入诗歌描绘的场景之中。我记得有一次我陪孩子看“大漠孤烟直”那首诗时，那幅配图将苍茫的沙漠、笔直的孤烟描绘得淋漓尽致，我竟然都被吸引住了，那种辽阔感扑面而来。这种图文并茂的结合，让抽象的文学意象变得具体可感，对于提升孩子的审美能力和想象力，简直是事半功倍。它不再是一本冰冷的教材，而更像是一本装帧精美的艺术品，让人忍不住去珍藏和反复品读。

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我们家请了一位外教老师来教孩子一些基础的英语，所以我们对孩子的学习工具的“易用性”要求非常高，因为很多工具如果不够直观，孩子就会失去兴趣。这本《小学古诗词背诵手册》在操作性和实用性上做得非常出色，让我对“学习资料”的定义有了新的认识。它最人性化的一点是，每一首诗都设计了一个“朗读示范”的指引区，虽然书本身是印刷品，但它清晰地提示家长或老师如何带读，比如哪些字需要重读，哪些地方需要停顿以产生韵律感。这对于我们这些对古文发音不太标准或不熟悉韵律的家长来说，简直是福音。更贴心的是，书中附带了一个二维码，扫描后可以链接到官方的学习资源平台。我试着扫了一下，里面不仅有专业播音员朗诵的音频，还有一些简单的动画解析，将诗词的典故用现代动画的形式呈现出来，既保证了发音的准确性，又增加了趣味性。我发现孩子现在晚上睡觉前，都会主动要求听一听书里的音频，那种抑扬顿挫的朗读，比我生硬的教学有效得多。这种线上线下结合的学习模式，完美适应了我们这种追求效率和质量的家庭的需求，让古诗词的学习变得高效而愉悦。

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这本《小学古诗词背诵手册》真是让人眼前一亮！我家的孩子今年上小学三年级，正处于对传统文化产生浓厚兴趣的阶段。说实话，我之前给他买过几本号称“权威”的古诗词资料，但要么排版过于陈旧，看得人昏昏欲睡；要么内容编排杂乱无章，根本不知道该从何处下手。这本手册完全不一样，它的设计理念简直是为现代小学生量身定做的。首先，装帧设计就非常吸引人，色彩明快，封面上的插画古朴又不失童趣，孩子拿到手里就爱不释手，这极大地激发了他主动学习的热情。内页的字体选择非常讲究，字号适中，留白充足，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。更重要的是，它不仅仅是简单罗列诗句，每首诗词后面都配有简短精炼的背景介绍和意境解读，这些解读语言非常平实易懂，用孩子能够接受的方式解释了诗歌的深层含义，而不是那种晦涩难懂的学术说教。比如讲到“春眠不觉晓”，它不是简单地解释“早上醒来不知道天亮了”，而是巧妙地联系到春天早晨的宁静与美好，让孩子体会到一种生活中的诗意。这种循序渐进的引导方式，比起死记硬背要有效得多，真正做到了“寓教于乐”。我发现孩子现在不再是被动地接受任务，而是主动地去探索每一首诗背后的故事，这对我来说是最大的惊喜。

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我以一个资深教育工作者的角度来看待这本《小学古诗词背诵手册》，它在教学逻辑上的严谨性令人赞叹。市面上很多同类书籍，往往是按照朝代顺序简单堆砌，这对于初学阶段的孩子来说，知识体系的建立非常不利。然而，这本手册显然经过了专业的课程设计考量。它将诗词按照难度和主题进行了巧妙的划分，比如第一部分是“描绘自然风光”，第二部分是“感悟四季更迭”，第三部分则是“品味人生哲理”。这种模块化的学习路径，使得知识的关联性和系统性大大增强。学习者可以根据自己的掌握程度进行有针对性的选择，既能快速建立自信，也能逐步挑战更高阶的内容。另外，它在辅助学习工具的运用上也体现了高水平的专业性。例如，每首诗的旁边都用小图标标注了重点的生僻字，并提供了准确的拼音标注，这对于正在进行识字和拼音巩固的孩子来说，提供了极大的便利。更值得称道的是，它还非常巧妙地穿插了一些“互动小练笔”的环节，比如在学完几首咏物诗后，会引导孩子用自己的语言描述一下诗中的景象，这种开放式的训练，极大地培养了孩子的想象力和语言表达能力，远超出了单纯“背诵”的范畴，体现了现代语文教育对综合能力的重视。

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我得说，这本书的定价相对同类产品来说，显得格外厚道。考虑到它在设计、排版、插图质量以及辅助资源方面的投入，我原本以为它会是一个不菲的价格。但实际上，它提供的价值远远超出了它的标价。它不仅仅是一本“背诵”用书，更像是一套微型的“中国古典文学启蒙套装”。从我个人的使用体验来看，它在知识的覆盖面上非常平衡。它没有像某些“大部头”那样，把很多超出小学知识体系的篇目塞进来，造成孩子的认知压力，也没有为了追求简单而过度删减经典。它精准地把握了小学阶段学习古诗词的核心目标——培养语感、积累素材、激发兴趣。书中的注释部分，用词极为克制，不多余地添加无关的文化背景，而是聚焦于“理解诗句本身”。比如解释“举头望明月”时，它会直接引导孩子观察月亮在不同时间和地点的视觉感受，而不是去深挖苏轼和李白的个人恩怨。这种聚焦于文本本身的教学方法，使得孩子的注意力始终集中在诗歌本身的美感上。总而言之，这是一本诚意满满、设计精良、内容适切的优秀读物，强烈推荐给所有关注孩子人文素养培养的家长们。

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