大学基础英语--听说教程(1)录音带(4盒) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:高等教育出版社

作者:李霄翔

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2004-09-01

价格:28.0

装帧:

isbn号码:9781111112189

丛书系列:

图书标签:

• 英语学习
• 大学英语
• 基础英语
• 听说教程
• 教材
• 录音带
• 英语听力
• 英语口语
• 高等教育
• 外语教学

《大学基础英语——听说教程(1)》是一套专为高校英语初学者设计的听说训练教材。本教程紧密结合大学英语教学大纲的要求，旨在帮助学生系统地掌握英语听力理解和口语表达的基本技能，为后续更高级的英语学习打下坚实的基础。 教材特色： 内容循序渐进，难度适宜： 教程共分四个单元，每个单元围绕一个贴近大学生活和学习的常用主题展开。从基础的问候、自我介绍，到校园活动、课堂讨论，再到日常生活交流和简单的学术话题，难度循序渐进，确保学生能够逐步适应并提升。 听力材料丰富多样，贴近真实语境： 听力材料设计力求真实、自然，包含对话、独白、讲座片段等多种形式。录音语速适中，发音清晰标准，并考虑到不同口音的少量出现，以增强学生应对真实交流场景的能力。每节听力练习都配有不同类型的理解题，如细节题、主旨题、推理题等，全面考察学生的听力理解水平。 口语训练系统全面，注重实用性： 口语部分的设计紧密围绕听力内容，提供大量的模仿、跟读、复述、角色扮演、话题讨论等练习机会。鼓励学生积极开口，用所学词汇和句型进行交流。特别设置了“模仿与扩展”、“自由讨论”等环节，引导学生将所听所学转化为自己的表达能力。 词汇与句型教学贯穿始终： 教程在听力与口语练习中自然融入高频基础词汇和常用句型。每个单元都会提炼出核心词汇和关键句型，并通过听力材料和口语练习反复出现，帮助学生在语境中记忆和运用，避免孤立的背诵。 配套录音带（4盒）提供优质听力资源： 录音带是本教程不可分割的重要组成部分，完整收录了教材中的所有听力材料。清晰标准的录音，为学生的听力训练提供了最可靠的保障，确保学习效果。 学习目标： 通过本教程的学习，学生将能够： 听懂日常生活和校园环境中常见的英语对话和通知。 理解简短的英语讲座或报告的主要内容。 能够进行基本的自我介绍、问候、表达感谢、道歉等日常交流。 就熟悉的话题（如个人信息、爱好、学习等）进行简单且有条理的口头表达。 掌握并运用教程中涉及的基础词汇和常用句型。 为进一步提高英语听力和口语能力奠定良好的基础。 适用对象： 本教程适合所有进入大学阶段，英语听力与口语基础相对薄弱，需要系统性地进行基础听说训练的学生。无论是作为大学英语公共课程的教材，还是作为学生自主学习的辅助材料，都具有极高的实用价值。 使用建议： 建议学生在学习过程中，充分利用录音带资源，多听、多练、多模仿。课堂上积极参与教师引导的活动，课后独立完成练习，并尝试将所学内容运用到实际的英语交流中，持之以恒，必将有效提升英语听说能力。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这套教材，说实话，拿到手里沉甸甸的，光是那四盒磁带就够折腾的了。我当初选它，图的就是那个“基础”和“听说”的组合，希望能把那些年欠下的口语债赶紧补上。结果呢，拆开一看，嚯，里面的课文内容和练习题设计，简直就是把我拉回了高中课堂，那种对着单词表啃，对着听力材料死抠的感觉又回来了。特别是那些对话场景，动不动就是“Where is the library?”“How much does this cost?”，真是有点过于……“复古”了。我期待的是能接触到一些更贴近当代大学生活的场景，比如小组讨论的术语、学术报告的开场白什么的，但这本书里提供的材料，感觉像是直接从上世纪八十年代的美国大学录音棚里拿出来的。当然，从最基础的发音和语速控制上来说，它的示范是无可挑剔的，磁带的音质也相当清晰，这一点值得肯定。但对于一个已经有一定基础，只是想提升流利度和应对复杂交流的学习者来说，这份“基础”未免显得过于初级，更像是一份给零基础入门者的“急救包”，而不是能让人“进阶”的阶梯。想要靠它实现“听说”上的质的飞跃，可能需要自己额外补充大量的、更具时代感的听力材料来“打底子”。

评分☆☆☆☆☆

让我来聊聊这套教程的“结构感”吧，如果非要用一个词来形容，那就是“规整得有些刻板”。每一单元的展开模式几乎是雷打不动的：先是一段略显老套的对话，接着是密密麻麻的词汇列表，然后是几组句型操练，最后以一个“小测验”收尾。这种模式的好处是清晰明了，学习者可以很容易地追踪自己的进度，知道自己“学完了”哪一块内容。然而，坏处也同样明显——它扼杀了学习的乐趣和主动性。听力材料本身的故事性太弱，缺乏让人产生共鸣或好奇心的情节驱动。我发现自己听的时候，注意力很容易飘走，因为我知道下一句要说什么，甚至连语调的起伏都能预判个八九不离十。更要命的是，听力训练的深度不够。它更多地停留在“听懂字面意思”的层面，对于理解说话者的意图、语气中的潜台词，或者快速捕捉关键信息的能力培养，着墨甚少。这四盒磁带的训练，更像是耐力跑，而不是短跑冲刺，它要求你稳扎稳打，但效果却是慢热到几乎让人想要放弃的那种慢。

评分☆☆☆☆☆

关于这套教材的“实用性”，我持保留意见。我本意是想通过它来“激活”我的被动词汇和语法知识，让它们能自然地流淌到口语中去。不幸的是，这套教程的练习设计，更偏向于“机械重复”而非“创造性运用”。比如，它会让你反复地替换主语和谓语来练习某个固定的句型，听起来很标准，但一旦脱离了磁带的引导，要求你即兴表达一个自己的观点时，大脑会瞬间短路——因为你习惯了它提供的“脚手架”，一旦架子撤走，人就懵了。这套教材的编写者似乎更注重“正确性”的灌输，而不是“流利度”的培养。你学会了如何完美地复述课文中的句子，但你依然无法在真实的、快速的交流环境中从容应对。我试着将一些练习中的场景代入到日常生活中去模拟对话，结果发现自己说出来的话语调生硬，节奏感极差，完全没有听录音时感受到的那种“地道”感。这套材料更适合用来自我检测已掌握的知识点，而非作为主要的口语提升工具。

评分☆☆☆☆☆

从教学理念的角度审视，这套《大学基础英语--听说教程(1)》似乎定位于一个特定的历史阶段的英语教学需求，注重基础知识的全面覆盖，但在培养“交际能力”这一核心目标上，显得有些力不从心。它就像一个巨大的、结构严谨的知识仓库，里面堆满了你需要的基础模块，但它没有教你如何用这些模块去“建造”一座属于你自己的语言大厦。我希望教材能更多地融入批判性思维的训练，比如针对听力材料提出“你同意吗？”“你认为接下来会发生什么？”这类开放性问题，从而引导学生从被动的接受者转变为主动的思考者。然而，这套教程的练习设计大多是封闭式的问答，答案是唯一的，正确性是绝对的。这种单向度的训练，虽然能确保基本语法的准确性，但却在很大程度上压抑了学习者自然表达的欲望和能力。总而言之，它是一个合格的“语法和词汇巩固工具”，但作为“听说提升教程”，它给我的感觉是：知识点很全，但“灵魂”和“活力”略显不足。

评分☆☆☆☆☆

让我聚焦一下这套“四盒”的物理形态和配套服务问题。在数字时代听磁带，本身就是一种情怀，但情怀不能代替效率。这四盒录音带的包装虽然结实，但携带起来十分不便，而且更别提现在很多笔记本电脑甚至都没有磁带播放机接口了。我不得不翻箱倒柜找出我爷爷辈留下的老式录音机才能播放。这种学习方式的载体选择，本身就给现代学习者设置了不小的门槛。更不用说，如果想针对某个特定的句子或对话片段进行反复精听，操作起来异常繁琐，不像数字音频可以随时暂停、回放、变速。而且，我发现这四盒带子的录音，虽然清晰，但语速上缺乏变化。要么是慢得让人不耐烦的“教学语速”，要么是直接跳到正常的母语者交流速度，中间那个能让人适应的“中间过渡区”的材料几乎找不到。这意味着学习者必须自己准备额外的工具来辅助练习变速听力，这套“教程”本身并没有提供一个平滑的学习路径。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆