大学基础英语--听说教程(4)录音带(4盒) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:高等教育出版社

作者:张汾喜

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2004-09-01

价格:28.0

装帧:

isbn号码:9781111112219

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• 大学英语
• 基础英语
• 听说教程
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• 大学教材
• 英语学习

《大学基础英语——听说教程(4)》旨在全面提升学生的英语听说能力，为他们打下坚实的语言基础，以应对未来更高级的学习和实际交流需求。本教程严格遵循了语言习得的科学规律，将理论与实践紧密结合，通过一系列精心设计的活动和内容，引导学习者逐步掌握地道的发音、准确的语调、流利的表达以及有效的听力理解技巧。 核心理念与设计原则： 本教程的编写遵循以下核心理念： 情境化学习： 所有听力材料和口语练习都围绕日常生活、学习、工作等真实场景展开，让学生在模拟真实交流的环境中学习和运用英语。 循序渐进： 教程内容由浅入深，从基础的发音规则、简单的日常对话，逐步过渡到更复杂的篇章理解、观点论述等。 全面发展： 既注重听力理解能力的培养，也强调口语表达的准确性和流利度，同时辅以必要的语音、语调练习，力求听说能力全面均衡发展。 互动性与参与性： 教程鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演、问答互动等方式，最大限度地激发学习兴趣，提高学习效率。 培养自主学习能力： 教程提供丰富的练习资源和学习方法指导，帮助学生养成自主学习的习惯，掌握提高听说能力的长效机制。 教程内容亮点： 《大学基础英语——听说教程(4)》涵盖了广泛的学习主题和内容，旨在拓宽学生的知识面，同时增强他们就不同话题进行有效交流的能力。 第一部分：语音与发音基础（重温与巩固） 本部分旨在帮助学生巩固和精炼基础语音知识。虽然是“基础”教程，但对于大学阶段的学生而言，确保发音的准确性和地道性至关重要。 音标系统梳理： 对国际音标进行系统回顾，特别是容易混淆的音素，如元音的长短音、辅音的送气与不送气、清浊音的区别等。 语音语调练习： 聚焦连读、失爆、弱读、语调的升降等在实际语流中的应用，通过大量的跟读、模仿练习，纠正学生的语音语调问题，使其发音更自然、流畅。 单词与句子中的发音： 强调单词在句子中会发生的发音变化，如失去重音、同化等，让学生理解真实语流的发音规律，提高听力辨音能力。 第二部分：基础对话与交流能力提升 此部分致力于提升学生在常见生活和学习场景中的对话能力，注重实用性和交际功能。 日常情景对话： 包含在校园、商店、餐厅、交通、问路、介绍、购物、就餐等场景下的对话练习。重点在于学习相关的词汇、短语和常用句型，以及如何在这些情境下进行得体、有效的交流。 信息获取与交换： 学习如何通过提问获取所需信息，以及如何清晰、准确地向他人提供信息。例如，在图书馆查询资料、在银行办理业务、在旅行中预订酒店等。 表达观点与感受： 引导学生学习如何用英语表达自己的喜好、意见、建议、感受以及请求。例如，讨论喜欢的电影、表达对某个事件的看法、向朋友寻求帮助等。 委婉表达与礼貌用语： 教授一些在特定场合下更具礼貌和委婉的表达方式，如请求、拒绝、道歉等，培养学生的跨文化交际意识。 第三部分：听力理解与信息处理 本部分侧重于训练学生在不同语速、语速和口音下理解英语信息的能力，并能提取关键信息。 短篇听力理解： 包含简短的演讲、通知、采访片段、故事等，要求学生能够抓住大意，识别关键信息点，并回答相关问题。 长篇听力理解： 涉及更长的讲座、对话、播客片段等，训练学生对信息进行分类、归纳、总结的能力，以及对细节的捕捉能力。 听辨不同口音： 引入不同英语口音（如美式、英式、澳式等）的听力材料，帮助学生适应多样化的听力输入，提高辨别能力。 听力材料的应用： 鼓励学生将听到的信息用于口语表达或写作，形成听、说、读、写之间的联动。 第四部分：综合技能训练与拓展 本部分将听力与口语技能进行更深层次的结合，并拓展至更复杂的交际任务。 话题讨论与辩论： 围绕社会热点、文化差异、环境保护、科技发展等具有一定深度的议题，组织学生进行小组讨论或小型辩论，锻炼其逻辑思维、观点组织和清晰表达能力。 情景模拟与角色扮演： 设计更具挑战性的情景，如面试、投诉处理、团队合作沟通等，让学生在模拟环境中练习解决问题的能力和语言运用能力。 听后复述与总结： 听取一段材料后，要求学生用自己的话进行复述或总结，不仅考察听力理解，更检验其组织语言和表达能力。 Presentations 准备与练习： 指导学生如何准备和进行简短的英语演讲，包括主题选择、内容组织、视觉辅助使用、以及自信的口语呈现，为未来学术报告或工作展示打下基础。 录音带（4盒）的配套价值： 与教材配套的四盒录音带是本教程不可或缺的重要组成部分。它们提供了原汁原味的听力材料，包括： 标准的语音示范： 由专业录音人员录制的清晰、准确的单词、短语和句子发音，是学生模仿和纠正发音的重要依据。 丰富的听力素材： 包含教程中所有听力练习的音频，语速适中，覆盖各种场景和话题，让学生随时随地进行听力训练。 对话与讲座的真实语流： 录音带模拟了真实的对话和讲座场景，包括自然的语速、语调和可能的停顿，让学生提前适应真实的交流环境。 练习的听力答案： 部分录音可能包含听力练习的答案或示范，方便学生对照和学习。 通过反复聆听和跟读录音带，学生能够最大程度地还原教材中的学习内容，有效提升听力理解能力和口语发音水平。本教程希望通过这种系统的训练，让学习者在掌握扎实的英语听说技能的同时，更能自信、流利、得体地运用英语进行跨文化交流，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

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这套教材，坦白说，我拿到手的时候，心里是有些忐忑的。毕竟“大学基础英语”这个名头，总让人觉得是不是又一堆枯燥的语法点和生僻词汇的堆砌。我当时的需求是想提升一下自己的实际口语运用能力，尤其是在课堂讨论和日常交流中能更自如一些。翻开第一册的内容，惊喜地发现它并没有一上来就给我扔一堆佶屈聱牙的句子。相反，它的编排逻辑非常贴合实际的学习曲线。比如，初期单元会侧重于非常实用的场景，像是自我介绍、问路、点餐这类，而且每一个对话的语速和用词都控制得恰到好处，既能让我听清楚每一个音节，又不至于慢到让人觉得无聊。听力材料的磁带（或者现在的数字音频）的制作质量也相当专业，人物声音富有层次感，口音标准自然，听起来非常舒服。更让我欣赏的是，它似乎非常注重语篇的连贯性，而不是孤立地呈现句子。每完成一个小单元，都会有一个整合性的练习，要求你根据刚学的内容进行角色扮演或简单的复述，这对我这种“哑巴英语”患者来说，简直是雪中送炭。它强迫你开口，将听到的、学到的东西立刻投入到输出环节，而不是仅仅停留在被动理解的层面。整体感觉，它更像是一个循序渐进的口语陪练，而不是一本冷冰冰的教科书。

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我对这套教材的评价，必须从它对“能力培养”的侧重点来谈。很多教材在宣传时都号称是“听说教程”，但实际上往往变成了“听录音，然后做选择题”。这套则不同，它似乎真的理解了“听说”的互动性。我特别喜欢它设计的一些小组讨论环节的引导语（虽然录音带本身不能完全体现互动，但文字部分给出了明确的任务指示）。这些任务往往不是让你复述听到的内容，而是让你根据听到的信息，提出自己的观点并进行辩护或阐述。比如，听完一段关于某个历史事件的陈述后，接下来的任务可能是让你和同学讨论，你认为当时应该采取哪种不同的策略。这种设计极大地锻炼了临场反应能力和逻辑组织能力，而不是简单的信息接收。此外，音频的录制质量，尤其是在区分不同说话者口音和语调方面做得非常出色，这在跨文化交流中是至关重要的软实力。通过反复听不同角色的声音，我学会了如何捕捉情绪的细微变化，这比死记硬背“礼貌用语”要有效得多。

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坦白讲，如果我是一个刚接触英语的初学者，我可能会觉得这套“听说教程(4)”的难度有些跳跃，因为它的起点似乎是建立在已经掌握了一定核心词汇和基本句型之上的。但对于我们这些已经学了几年基础英语，但口语始终停留在初级阶段的学习者来说，它就像是一把精准的“手术刀”，直击我们的弱点。我最大的感受是，它对“语篇组织”的训练非常扎实。很多时候，我们听得懂单个句子，但听不懂整段话的脉络，记不住关键信息点。这套教材的听力材料，结构都非常清晰，而且在音频中，说话者会使用大量的过渡词和衔接语（如 "Furthermore," "In contrast," "To sum up"）。教材的配套练习，会专门要求你圈出这些关键的“桥梁词汇”。通过这种有意识的训练，我发现自己不仅听得更清晰了，连自己组织语言时，也能更自然地使用这些连接词，让我的表达听起来更有条理、更像一个“母语使用者”的思维结构。这套教程的价值就在于，它把“听懂”和“说得像”之间的那段隐形鸿沟，用结构化的材料帮你跨越过去。

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说实话，我是在一个时间非常紧张的情况下开始使用这套“听说教程(4)”的，那段时间我需要快速提升到能应付一次模拟面试的水平。我之前接触过一些偏重阅读和写作的教材，对于这种纯粹以“听说”为导向的材料，我本来没抱太高期望。然而，这套教材的第四册展现出了一种非常成熟的教学设计理念。它不再是基础的“What is this?”“Where are you from?”的简单问答了。进入到这个阶段，话题的深度明显提升了。我记得有几个单元涉及到对社会现象的讨论，比如环境保护或者科技发展对生活的影响。这要求学习者不仅要听懂信息，还要理解说话者隐含的态度和逻辑结构。录音带里的对话设计得非常“真实”，语速适中偏快，甚至偶尔还会出现一些自然的停顿、重复或者语气词，这才是我们平时交流中真正会遇到的“噪音”。我发现，通过反复精听这些材料，我的“耳朵”对那些快速连读和弱读的现象敏感了许多。它没有过多地干预语法讲解，而是通过大量的语境输入，让你在模仿和重复中，自然而然地内化那些更高级的句式结构。对于我这种需要立刻上阵的人来说，这种“浸泡式”的训练效率是最高的，它有效地缩短了“知道”到“会用”之间的鸿沟。

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这四盒录音带（或者配套的MP3文件）对我来说，最宝贵的一点是它所提供的“文化语境”。很多时候，语言不通，不仅仅是词汇或语法的缺失，更是对背后文化习惯和表达方式的陌生。这套教程的对话内容设计得非常贴近英语国家的日常生活和学术环境，它不仅仅是在教你“说什么”，更是在教你“怎么在这个文化背景下说”。比如，在讨论一个比较敏感的话题时，音频中人物是如何委婉地表达反对意见的，而不是直接用生硬的否定句。这种“语用学”层面的训练，是教科书中最难体现，却又是最实用的部分。反复播放这些音频，我仿佛在进行一种“沉浸式”的文化预习。而且，这套教程的练习设计中，非常强调纠正发音中的“腔调”问题，它提供的示范非常地道，不像有些教材为了迎合初学者，发音会处理得过于“标准”而失去了活力。这套的录音，让你感觉就像是坐在一个真实的、充满活力的英语学习环境中，而不是在面对一台机器。

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