具体描述
《猜想与反驳》围绕着知识通过猜想与反驳、不断清除错误而增长这一主题展开论述，广泛涉猎知识论、科学论、真理论以及自然科学史和社会科学史等领域。
作者简介
卡尔·波普尔（Karl R. Popper, 1902-1994）是当代西方最著名的科学哲学家和社会哲学家之一。他继承德国爱因斯坦的批判精神和康德的唯理主义思想，形成“批判理性主义哲学”，建立同逻辑实证主义相对的科学知识观，提出反归纳主义和证伪主义的知识理论。
主要著作有《开放社会及其敌人》（1945）、《历史决定论的贫困》（1957）、《科学发现的逻辑》（1959）、《猜想与反驳》（1963）、《客观知识》（1972）。
目录信息
第二版序
导 论
论知识和无知的来源
猜 想
一、科学：猜想和反驳
附录：科学哲学的若干问题
二、哲学问题的本质及其科学根源
三、关于人类知识的三种观点
1．伽利略的科学和对它的新背叛
2．利害攸关的问题
3．第一种观点：终极的对本质的解释
4．第二种观点：理论是工具
5．对工具主义观点的批判
6．第三种观点：猜想，真理和实在
四、关于一种理性的传统理论
五、回到前苏格拉底哲学家
附录：历史上的猜想和赫拉克利特论变化
六、谈贝克莱是马赫和爱因斯坦的先驱
七、康德的批判和宇宙学
1．康德和启蒙运动
2．康德的牛顿宇宙学
3．批判和宇宙学问题
4．空间和时间
5．康德的哥白尼革命
6． 自主性原则
八、论科学和形而上学的地位
1．康德和经验逻辑
2．哲学理论的不可反驳性问题
九、逻辑演算和算术演算为什么可应用于实在
十、真理、合理性和科学知识增长
1．知识的增长：理论和问题
2．客观真理论：合乎事实
3．真理和内容：逼真性与概然性的对立
4．背景知识和科学增长
5．知识增长的三个要求
附录：可能错误但形式上却高度概然的非经验陈述
反 驳
十一、科学与形而上学的分界
1． 引言
2．我自己对这个问题的看法
3．卡尔纳普最早的无意义理论
4．卡尔纳普和科学语言
5．可检验性和意义
6．概率和归纳
十二、语言和身—心问题
1． 引言
2．语言的四种主要功能
3．一组命题
4．机器论证
5．命名的因果理论
6．相互作用
7．结论
十三、身—心问题的—个说明
十四、日常语言中的自我涉及和意义
十五、辩证法是什么?
工．对辩证法的解释
2．黑格尔的辩证法
3．黑格尔以后的辩证法
十六、社会科学中的预测和预言
十七、公众舆论和自由主义原则
1．公众舆论的神话
2．公众舆论的危险
3． 自由主义原则：一组命题
4．关于自由讨论的自由主义理论
5．公众舆论的形式
6．一些实际问题：新闻审查和宣传垄断
7．政治事例简表
8．总结
十八、乌托邦和暴力
十九、我们时代的历史：一个乐观主义者的观点
二十、人文主义和理性
附录 若干技术性的注释
1．经验内容
2．概率和检验的严格性
3．逼真性
4．数值的例子
5．人造语言和形式化语言
6．对逼真性的一个历史注释(1964)
· · · · · · (收起)
读后感
前段时间抽空阅读了Karl Popper的名作conjectures and refutations，英文版参照着上海译文1987年《猜想与反驳》的中文版阅读，做了一些笔记。Popper的科学哲学论作主要是三本书：《科学发现的逻辑》，《猜想与反驳——科学知识的增长》和《客观知识——一个演化论的研究》。通...
评分这是目前为止读过的最吃力的一本书，一方面是波普尔彻底的批判简直令我无所适从，另一方面也是由于不习惯这种长串的连续推导，几乎每一段都需要长久的思索和反复推敲。把科学当做神话，把批判这种最重要的科学传统当做大逆不道，这种情况屡见不鲜。较好的理论是具有较大解释能...
评分“曾星智100本推荐书目”第10本、《猜想与反驳》，[英]卡尔.波普尔，哲学/科学哲学/认识论/方法论。 笔记/曾星智，一个跨学科思想的专业投资者，公众号：ztouzi 《猜想与反驳》，在卡尔.波普尔的科学哲学方法看来，知识的进步就是在猜想与反驳中产生，而不是在猜想与证明...
评分“曾星智100本推荐书目”第10本、《猜想与反驳》，[英]卡尔.波普尔，哲学/科学哲学/认识论/方法论。 笔记/曾星智，一个跨学科思想的专业投资者，公众号：ztouzi 《猜想与反驳》，在卡尔.波普尔的科学哲学方法看来，知识的进步就是在猜想与反驳中产生，而不是在猜想与证明...
评分这本书给我带来了极大的震撼，虽然由于没有哲学知识的基础，只看懂了五成。但是我不妨碍从中找到一些共鸣。全书一共600页，看到两百多页，便忍不住先写点东西下来。 读中学那会儿，我一直是老师比较头疼的学生。这不是说我是那种爱捣乱的学生。而是我的怀疑特别多，尤其是物...
用户评价
嗯嗯。再看几遍 和法伊尓阿本德那本反对方法一起读尤其有趣。
评分: B561.59/3182-7
评分看不怎么懂，天杀的翻译。
评分波普尔传达了这样一种态度，贯穿他的哲学思想和对待现实问题的方式，那就是只相信人而不相信任何神秘的东西。本书提出的“可证伪性”原则和“猜想-反驳”知识增长逻辑消解了各种绝对的知识，而把人类思想历程看作不断批判的过程，这里没有绝对的唯理论本质，没有矛盾的辩证发展，一切伟大的思想进步都来自于人类理性无尽的探索。康德的知识论破灭了，黑格尔的同一哲学陷入教条的泥淖，卡尔纳普和维特根斯坦对形而上学的驱逐注定是徒劳，世界远非文字所描述的那么单纯，波普尔仍旧乐观地认为，人类只要还能从错误中学习，就可以把握未来。
评分波普爾有個較為隱晦的暗示條件，即由於經驗歸納的不可證，邏輯就不能經由概率推斷得出。不難看出他是名徹頭徹尾的反歸納者，這點在The Logic of Scientific Discovery中也有更系統的論述。原因不僅在休謨的影響，也和他認為「科學命題都應是全稱命題」有關。不過「歸納」是否真的毫無用處暫且不論，至少Duhum-Quine Problem還是幾中了波普爾存在的軟肋：由於面對具體問題只能從整體進行證偽分析，而在一個由具體問題子集搭建出的龐大理論集合的框架中，無法用這套方法得出明確的結構問題指向，「哪兒具體出現了問題？」彷彿失去了回聲，同時亦無法估量換動小零件對整座屋子的影響，因此很大程度上只能對整體邏輯進行調整修改。當然這個結果其實是被二次放大了，但仍能說明一些問題，這值得思考
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