桂村科技 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

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人類學傳入中國雖然已超過整整一個世紀，但人類學學科建設的真正發展則是近年的事。而學科建設中最具有顯示度的是博士點的建立。自1981年中山大學人類學係復辦後的相當長時間內，一直是大陸惟一的博士、碩士和學士授予單位（香港的香港大學、中文大學、科技大學，颱灣的颱灣大學、清華大學也招收人類學博士班學生），直到1998年北京大學、中央民族大學建立起人類學的博士點纔改變這種局麵。

進入21世紀後，人類學也迎來瞭新的世紀，首先是人類學學科點在更多的大學建立起來，如博士點除原有中山大學、北京大學、中央民族大學外，在中國人民大學、中國社會科學院、廈門大學也有瞭人類學博士授予權；人類學碩士授予單位已經超過20個，如武漢大學、上海大學、福建師範大學、雲南大學等。實際上還有許多人類學方嚮設在彆的學科點下招收博士、碩士，如復旦大學招收“體質人類學”博士和文學人類學碩士、博士，中國音樂學院招收“音樂人類學”，中國刑警學院招收“法醫人類學”，中國藝術研究院招收“藝術人類學”，華南師範大學招收“體育人類學”等等，不勝枚舉。其次是人類學研究機構增多，如除中國社會科學院民族研究所更名為“民族學人類學研究所”外，中國社會科學院還成立瞭“社會文化人類學研究中心”，清華大學、中國人民大學、復旦大學、福建師範大學以及一批民族院校等也相繼成立瞭人類學的研究機構。

秦紅增（1967－）

男，漢族，陝西省閤陽縣人，中山大學人類學博士。現任廣西民族學院學報編輯部主任，執行主編，民族學與社會學學院副教授；中山大學中國族群研究中心研究員。

第一章 緒論…………………………………………………（1）
1.1 研究緣起及意義……………………………………(1）
1.2 研究選取桂村的理由………………………………(3）
1.3 研究的基本思路及主要內容………………………(6）
1.4 研究方法……………………………………………(7）
1.5 本書各章 簡介………………………………………(13）
第二章 研究的迴顧與反思…………………………………(16）
2.1 中國鄉村社區研究…………………………………(16）
2.2 科技下鄉研究………………………………………(18）
2.3 人類學視野中的技術一文化觀……………………(21）
2.4 人類學對現代科學技術的文化剖析………………(33）
第三章 科技下鄉的界定與曆史迴溯………………………(37）
3.1 科技下鄉界定………………………………………(37）
3.2 20世紀30年代左右的科技下鄉…………………(38）
3.3 20世紀50～70年代的科技下鄉…………………(43）
3.4 20世紀80年代以來的科技下鄉…………………(48）
第四章 桂村概貌……………………………………………(63）
4.1 地理位置與自然資源………………………………(63）
4.2 民族、語言與習俗…………………………………(65）
4.3 居民點………………………………………………(66）
4.4 小康文明示範村……………………………………(68）
第五章 鄉村科技的推廣與服務……………………………(71）
5.1 科技鄉村……………………………………………(71）
5.2 鄉村科技的推廣機製………………………………(81）
5.3 鄉村科技的服務機製………………………………(96）
5.4 科技鄉村的苦惱………………………………(105）
第六章 鄉村土地使用製度與農業産業化經營……………(109）
6.1 傢庭小規模土地經營對農業産業化的排拒現象分析…………………………………………(110）
6.2 多元産業結構：傢庭小規模土地經營排拒農業産業化的解決途徑…………………………(116）
6.3 多元産業結構下的"公司+農戶"……………(121）
第七章 村莊內的市場交換與鄉村人際關係的二元格局性………………………………………………(133）
7.1 村級集市…………………………………………(134）
7.2 村莊內部生産交換的市場性……………………(144）
7.3 鄉村社會人際關係的二元格局性………………(152）
第八章 鄉村新網絡專傢：文化農民………………………(157）
8.1 鄉村新網絡專傢的類彆…………………………(157）
8.2 文化農民：鄉村新網絡專傢……………………(163）
8.3 文化農民對"文化"的解釋……………………(167）
8.4 文化就是生産力：文化農民與農民自覺………(170）
8.5 文化農民的培養…………………………………(171）
第九章 鄉村文明社區的風尚………………………………(173）
9.1 鄉村時尚…………………………………………(173）
9.2 鄉村文明之風……………………………………(183）
9.3 鄉村文明社區建設與鄉村發展…………………(187）
第十章 鄉村教育與鄉村人纔培養…………………………(192）
10.1 桂村年輕人受教育現狀…………………………(192）
10.2 初中厭學、輟學原因……………………………(196）
10.3 鄉村人纔培養思路………………………………(200）
第十一章 結果與討論………………………………………(205）
11.1 研究的主要結論…………………………………(205）
11.2 參與社區建設：新時期中國人類學的學科責任………………………………………………(208）
第十二章 餘論：鄉村社會的知識體係……………………(214）
12.1 兩類知識體係的衝突及文化成因………………(214）
12.2 關於兩類知識體係衝突的理解…………………(226）
12.3 當地人的態度與實踐……………………………(231）
12.4 未來的策略………………………………………(238）
附錄…………………………………………………………(249）
參考文獻………………………………………………(285）
後記……………………………………………（297）
· · · · · · (收起)