第一章 绪论…………………………………………………（1）
1.1 研究缘起及意义……………………………………(1）
1.2 研究选取桂村的理由………………………………(3）
1.3 研究的基本思路及主要内容………………………(6）
1.4 研究方法……………………………………………(7）
1.5 本书各章 简介………………………………………(13）
第二章 研究的回顾与反思…………………………………(16）
2.1 中国乡村社区研究…………………………………(16）
2.2 科技下乡研究………………………………………(18）
2.3 人类学视野中的技术一文化观……………………(21）
2.4 人类学对现代科学技术的文化剖析………………(33）
第三章 科技下乡的界定与历史回溯………………………(37）
3.1 科技下乡界定………………………………………(37）
3.2 20世纪30年代左右的科技下乡…………………(38）
3.3 20世纪50～70年代的科技下乡…………………(43）
3.4 20世纪80年代以来的科技下乡…………………(48）
第四章 桂村概貌……………………………………………(63）
4.1 地理位置与自然资源………………………………(63）
4.2 民族、语言与习俗…………………………………(65）
4.3 居民点………………………………………………(66）
4.4 小康文明示范村……………………………………(68）
第五章 乡村科技的推广与服务……………………………(71）
5.1 科技乡村……………………………………………(71）
5.2 乡村科技的推广机制………………………………(81）
5.3 乡村科技的服务机制………………………………(96）
5.4 科技乡村的苦恼………………………………(105）
第六章 乡村土地使用制度与农业产业化经营……………(109）
6.1 家庭小规模土地经营对农业产业化的排拒现象分析…………………………………………(110）
6.2 多元产业结构：家庭小规模土地经营排拒农业产业化的解决途径…………………………(116）
6.3 多元产业结构下的"公司+农户"……………(121）
第七章 村庄内的市场交换与乡村人际关系的二元格局性………………………………………………(133）
7.1 村级集市…………………………………………(134）
7.2 村庄内部生产交换的市场性……………………(144）
7.3 乡村社会人际关系的二元格局性………………(152）
第八章 乡村新网络专家：文化农民………………………(157）
8.1 乡村新网络专家的类别…………………………(157）
8.2 文化农民：乡村新网络专家……………………(163）
8.3 文化农民对"文化"的解释……………………(167）
8.4 文化就是生产力：文化农民与农民自觉………(170）
8.5 文化农民的培养…………………………………(171）
第九章 乡村文明社区的风尚………………………………(173）
9.1 乡村时尚…………………………………………(173）
9.2 乡村文明之风……………………………………(183）
9.3 乡村文明社区建设与乡村发展…………………(187）
第十章 乡村教育与乡村人才培养…………………………(192）
10.1 桂村年轻人受教育现状…………………………(192）
10.2 初中厌学、辍学原因……………………………(196）
10.3 乡村人才培养思路………………………………(200）
第十一章 结果与讨论………………………………………(205）
11.1 研究的主要结论…………………………………(205）
11.2 参与社区建设：新时期中国人类学的学科责任………………………………………………(208）
第十二章 余论：乡村社会的知识体系……………………(214）
12.1 两类知识体系的冲突及文化成因………………(214）
12.2 关于两类知识体系冲突的理解…………………(226）
12.3 当地人的态度与实践……………………………(231）
12.4 未来的策略………………………………………(238）
附录…………………………………………………………(249）
参考文献………………………………………………(285）
后记……………………………………………（297）
· · · · · · (收起)