大江健三郎
諾貝爾文學大師,1935年生於日本四國愛媛縣喜多郡大瀨村。以意象取勝,為最具國際聲譽的日本文學傢之一。其文風獨樹一格,早在東京大學法文係就讀時,即嗜讀卡謬、沙特等作品,初期作品受其影響甚深,以存在主義為形式,呈現社會與個人的關係,《飼養》一書榮獲 1958 年芥川賞,確立他「學生作傢」的文壇地位。1970 年前,又將文化人類學的理念逐步引進小說創作中,代錶作為《個人的體驗》,除獲新潮文學獎,並因此作英譯而將他推嚮國際作傢的位置。
其寫作範圍涉獵寬廣且具人本關懷的精神,無論是政治、核能危機、死亡與再生、甚至包括宇宙論,皆呈現在他的創作中,而勤於閱讀與寫作的習性,促使他每年都有長短篇小說及評論齣版,更因而榮獲瞭1994年諾貝爾文學大獎。時報齣版有《靜靜的生活》《換取的孩子》等書。
歷來得獎代錶作有:《飼養》(第三十九屆芥川獎)《個人的體驗》(第十一屆新潮文學獎)《萬延元年的足球》(第三屆榖崎潤一郎獎)《洪水淹沒我靈魂》(第二十六屆野間文藝獎)等。
(摘自博客來網路書店)
本書是1994年諾貝爾文學獎得主大江健三郎因為照顧其智障兒子大江光,而思考「孩子的童年生活中,成人到底應該給他們什麼?」所寫的樸實隨筆。
大江在這16篇以意象取勝的散文中,藉著寫生活感想,提齣他對教育溫和而深入的解答。
大江認為真正重要的是︰童年時代所習得的人生想法、讀書態度等等,而這些影響一生的事情,需要透過對孩子的理解與誘導來形塑,大江將自己的育兒心得娓娓道來,透過他的文學筆法,令人打從心底感動。隨書附有32張彩圖,由大江夫人所繪,充滿生活寫意的抒情,是為人父母必讀的大師心得。
(摘自博客來網路書店)
看这本书,回到了简单的美好。像是在听一个长者在给我们温柔地讲他过去的故事,让我们去追求相信美好,那些有道理的话和谆谆教育我们像在延续他自己那样,看了心暖。 1994年大江健三郎成为了日本第二个拿诺贝尔文学奖的作家。他对智障儿子light光的教育,就知道他是个多有爱的...
評分 評分 評分日本军队占领新加坡。与此同时的,运回国内不少食物酒类,生活物质,包括橡胶制品。 其中包括好多橡皮球。 当然,并没有多到每个日本孩子一个的地步。 如何分配?学校里的孩子抽签购买。 大江健三郎没有抽到这个签。但随即他和同学打赌,让他赢得了这张购买券。 他很高兴,回到...
為什麼孩子要上學,是個教育哲學之問。不過這本書是作者從自身經歷齣發擴散開去想要寫給中學生看的書,因此書中許多文章都是在學校的演講。作者有自己的童年智慧,也因為養育孩子有很多心得,但這其中對於「小孩子」和「大人」的觀念我覺得還是很值得推敲的,感覺開放性上還不夠。
评分我覺得這更像是一本隨想錄,題目很吸引人,但我還沒有從書中找到答案呢。光是作者的孩子,一個永遠也長不大的孩子,他跟母親學音樂,對鳥的歌唱非常敏感,後來能夠自己作麯。這真是令人興奮的事,那麼什麼是智障呢?我覺得那隻是一個相對的概念,就看你拿什麼東西來做參照物。看這本書是一個粗略的看,要是這是寫給孩子的一本書,我不覺得它是一本好書。
评分不要被題目濛蔽,明明就是一部作者的半自傳散文。抄寫一章,到底是荷蘭還是葡萄牙呢?
评分諾貝爾文學得獎者的生活哲學,,,
评分2012年八、九月在香港該讀這本。
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