赛贝幼儿英语·教师指导用书.大班 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:南京师范大学出版社

作者:余珍有 编

出品人:

页数:213

译者:

出版时间:2004-5

价格:21.00元

装帧:

isbn号码:9787811010794

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿英语
• 大班
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• 教材
• 赛贝英语
• 英语启蒙
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• 双语教育
• 儿童英语

《赛贝幼儿英语·教师指导用书.大班》 面向大班幼儿，精心打造的英语教学宝典 《赛贝幼儿英语·教师指导用书.大班》是一本专为学前大班幼儿英语教育设计的全面而系统的教师指导手册。本书旨在 equipping 幼儿英语教师，提供科学的教学理念、丰富的教学资源和实用的教学方法，帮助教师们有效地引导幼儿开启英语学习之旅，为他们未来的语言发展奠定坚实基础。 核心理念：寓教于乐，全面发展 本书 adherence to "寓教于乐" 的教学理念，深知幼儿的学习特点在于兴趣和体验。因此，在内容设计上，注重将语言学习融入到生动有趣的活动、游戏和故事中，让孩子们在快乐的氛围中自然而然地接触、理解和运用英语。同时，本书也强调幼儿英语学习的全面性，不仅关注词汇和句型的掌握，更注重培养幼儿的听、说、读、写（初步）能力，以及跨文化意识和语言学习的兴趣。 内容构成：系统性与实用性并重 本书的编排充分考虑了教师在日常教学中的实际需求，内容详实且条理清晰，主要包含以下几个核心板块： 教学目标与课程概述： 详细阐述了大班幼儿英语学习应达到的具体目标，包括语音、词汇、句型、听说能力等方面的要求。 清晰展示了课程的整体框架、单元划分以及各单元的学习主题和重点。 为教师提供了宏观的教学指导，帮助教师建立清晰的教学思路和阶段性目标。 单元教学计划与活动设计： 针对每个学习单元，提供了详细的教学计划，包括课时安排、教学内容、教学重点和难点。 精心设计了丰富多样的教学活动，涵盖了歌曲、韵律、故事、角色扮演、手工制作、情景对话、互动游戏等多种形式。 每个活动都附有详细的步骤说明、所需材料和教师引导语，方便教师直接应用于课堂。 活动设计充分考虑了幼儿的认知发展水平和兴趣点，具有很强的操作性和趣味性。 教学资源与辅助材料： 提供了大量的配套教学资源，包括： 音频材料： 包含歌曲、韵律、故事朗读、对话示范等，发音标准，节奏明快，是培养幼儿听力理解能力的关键。 图片与闪卡： 色彩鲜艳、形象生动的图片和闪卡，用于新词汇的导入和巩固，帮助幼儿直观理解。 教具和道具建议： 针对不同的教学活动，提供了教具和道具的制作或选择建议，如玩偶、模型、图画书等，增强教学的生动性和互动性。 游戏卡片与工作纸： 设计有各种趣味性的游戏卡片和基础性的工作纸，用于巩固所学知识和技能，培养幼儿的观察力、动手能力和初步的认知能力。 评估与反馈： 提供了多种形式的评估方法，帮助教师了解幼儿的学习进展和掌握程度。 评估方式多样，既包括对幼儿听、说能力的观察性评估，也包括基于游戏和活动的参与度评估，以及一些简单的纸笔练习评估。 强调形成性评估，鼓励教师及时给予幼儿反馈和鼓励，激发学习动力。 课堂管理与家园共育： 提供了有效的课堂管理策略，帮助教师营造积极、有序的学习环境。 包含了一些处理幼儿课堂行为的建议，以及如何引导幼儿参与活动的技巧。 特别强调家园共育的重要性，提供了与家长沟通的建议和家庭练习指导，帮助家长在家中支持孩子的英语学习。 亮点特色： 专业性强： 由资深幼儿英语教育专家和一线教师共同研发，内容科学、严谨，符合幼儿英语教育的最新发展趋势。 针对性高： 紧密结合大班幼儿的学习特点和认知规律，内容深度和广度恰到好处。 实用性强： 提供大量可操作的教学活动和资源，教师可以直接拿来即用，大大减轻备课负担。 趣味性强： 所有活动设计都以趣味性为导向，最大程度地激发幼儿的学习兴趣和参与热情。 全面性强： 关注幼儿语言能力的全面发展，同时兼顾思维、情感和社交能力的培养。 适用对象： 《赛贝幼儿英语·教师指导用书.大班》是所有从事大班幼儿英语教学的幼儿园教师、英语培训机构教师以及有志于在家辅导幼儿英语的家长们的理想选择。本书将成为您在大班英语教学中不可或缺的得力助手，帮助您自信、高效地引导孩子们爱上英语，学好英语。

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深入研究这套材料，我注意到它在课程设计理念上体现了非常现代的早教思潮，即“以项目为基础的学习”（Project-Based Learning）的雏形。它不仅仅是孤立地教授单词和短语，而是将语言学习嵌入到更有意义的、需要完成的“任务”或“迷你项目”中。比如，在某个主题的末尾，可能会引导孩子们合作完成一幅关于“我的社区”的图画，并要求他们用新学的词汇来介绍图上的元素。这种整合性的学习方式，极大地提升了语言的实际运用能力，避免了“哑巴英语”的早期萌芽。此外，它对语言输入量的控制非常精准，既保证了足够的重复和巩固，又通过变化多样的活动形式，避免了听觉疲劳。评估工具的设计也十分人性化，它不侧重于严格的笔试或分数，而是更注重观察和记录孩子在实际交流中的进步，例如通过观察他们在角色扮演中的主动性和准确性来判断学习效果，这种非正式的、发展性的评估方式，无疑减轻了幼儿的学习压力，也让教师能更全面地了解每个孩子的独特发展节奏。

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这本关于幼儿英语学习的资源，给我的感觉就像是打开了一个充满活力和创意的世界。首先，从整体的编排来看，它非常注重趣味性和互动性，完全没有传统教材那种枯燥乏味的刻板印象。它巧妙地将日常生活的场景融入到教学活动中，比如关于家庭成员、食物、颜色和动物的单元，设计得非常贴合小龄儿童的认知水平和兴趣点。我特别欣赏其中对歌曲和韵律的运用，那些旋律朗朗上口，节奏感强，孩子们学起来不仅不觉得吃力，反而在不知不觉中就记住了大量的词汇和简单的句型。例如，在教授“动物”主题时，书中设计了一个模仿动物叫声和动作的游戏，这极大地激发了孩子们的参与热情，课堂气氛瞬间被点燃。教材对于如何引导孩子进行“TPR”（全身反应教学法）的指导也非常到位，提供了清晰的步骤和丰富的肢体语言提示，让老师能够有效地将语言输入与动作输出结合起来，这对于建立幼儿的语言与实际动作的联系至关重要。总而言之，这是一套真正以儿童为中心，充满童趣和实用价值的早期英语启蒙材料，它为我们描绘了一个轻松愉快的学习蓝图。

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从一个资深教育工作者的角度来看，这套教材的配套支持体系是其一大亮点，它真正做到了“指导用书”的职责。它提供的不仅仅是答案或活动脚本，更像是为年轻或经验不足的教师准备的一份详尽的“教学工具箱”。在每一个单元的开始，都有明确的“学习目标”和“预期成就”，让教师对本阶段的教学方向了如指掌。更值得称赞的是，对于一些教学难点或潜在的课堂管理问题，书中都提前预设了“常见问题与解决方案”板块。例如，当孩子们对某个活动不感兴趣时，教材会建议立刻切换到准备好的“过渡游戏”，确保课堂流程的顺畅衔接。这种前瞻性的设计，极大地提升了课堂教学的灵活性和应变能力。它还包含了许多关于如何创设语言环境的实用建议，比如如何利用教室墙面、自制教具等，将“沉浸式”的教学理念落到实处，体现了深厚的教学智慧和对一线教师需求的深刻理解。

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我个人在实际使用中感受到，这套教材对“文化渗透”的处理是相当得体和细腻的。在教授基础词汇和句型之余，它不遗余力地引入了一些西方国家的简单风俗习惯或节日元素。比如，在学习“食物”时，可能会自然地引入“Thanksgiving”的简单概念，或者在圣诞节前后，融入一些简单的问候语和庆祝方式。这种处理方式的妙处在于，它拓宽了幼儿的视野，让他们在学习语言的同时，也接触到了不同的文化背景，培养了初步的跨文化意识，这对于未来的全球化视野的培养是至关重要的。而且，这些文化引入并非生硬的说教，而是巧妙地融入到游戏、手工制作或者角色扮演活动中，使得知识的吸收过程自然而然，充满了探索的乐趣。整体来看，它不仅仅是一本教授“How to speak English”的书，更像是一本教导“How to understand the world through English”的引导手册，视野开阔，格局宏大。

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最让我感到惊喜的是，这本指导用书在材料的延展性和可操作性上，给出了极大的自由度。它似乎深知每个幼儿园的资源、师资水平和班级特点都是千差万别的，因此，它提供的活动设计往往是“蓝本”而非“铁律”。在“活动延伸”或“深化拓展”的部分，它会列出多种不同难度和侧重点的备选方案，鼓励教师根据自己班级的实际情况进行取舍和创造。比如，对于听力训练，它可能提供A方案是使用音频卡片，B方案是老师口头描述，C方案则是融入到户外寻宝游戏中。这种多路径的设计，极大地解放了教师的创造力，使得教学活动可以灵活地“量身定制”。它传递出的信息是：工具是为人服务的，教学方法应该服务于孩子本身。这种对个体差异的尊重和对教师专业性的信任，使得整套教材的使用体验非常流畅且富有生命力，真正做到了“教学相长，学教并重”。

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