幼儿园英语（学前班上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京少儿出版社

作者:刘慧静

出品人:

页数:30

译者:

出版时间:2005-5

价格:10.80元

装帧:简裝本

isbn号码:9787530114247

丛书系列:

图书标签:

• 学前英语
• 幼儿园英语
• 英语启蒙
• 英语学习
• 儿童英语
• 英语绘本
• 英语认知
• 英语游戏
• 英语发音
• 英语词汇

《幼儿园英语（学前班上）》的姊妹篇，旨在为年幼的学习者打开探索世界的大门，激发他们对未知的好奇心与求知欲。本书并非直接教授特定的英语单词或语法，而是通过一系列精心设计的互动活动、引人入胜的故事以及富有想象力的游戏，潜移默化地培养孩子们的语言感知能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。 我们相信，对于学龄前儿童而言，学习应是自然而愉快的体验。因此，本书的编写理念围绕着“玩中学”展开。书中包含了一系列色彩鲜艳、图案生动的视觉元素，能够迅速吸引孩子的注意力，激发他们的参与热情。每页都精心设计了不同的互动环节，例如： “找一找，藏在哪儿？” 游戏：通过观察图画，寻找隐藏在场景中的特定物品，这不仅锻炼了孩子的观察力，也间接地培养了他们对物体形状、颜色和位置的认知，为日后学习描述性词汇打下基础。 “猜猜这是什么？” 谜题：提供一些简单的线索或提示，让孩子们猜测即将出现的概念或事物。这种游戏模式鼓励孩子们进行联想和推理，发展他们的逻辑思维和预测能力。 “跟我一起做！” 动作模仿：书中穿插了许多引导孩子进行模仿动作的图示，例如伸展手臂、跳跃、拍手等。这不仅有助于孩子发展大肌肉协调性，也能让他们在通过身体语言来理解和回应指令的过程中，培养对“动作”的直观感知。 “这是什么声音？” 声音联想：书中会呈现一些与特定事物相关的声音描述，引导孩子们去想象和模仿这些声音。这有助于发展他们的听觉记忆和声音辨别能力，为日后理解和运用象声词做好准备。 “我的小发明” 创意空间：留有空白区域，鼓励孩子们根据书中的提示，自由发挥想象力，画出自己的图画或写下简单的符号。这可以激发他们的创造力，并让他们感受到表达自己的乐趣。 本书的故事线索设计得简洁明了，富有趣味性，且常常蕴含着积极向上的价值观，例如友谊、分享、合作和探索。故事中的角色形象可爱，语言富有韵律感，能够吸引孩子们的注意力，让他们沉浸其中，从而在不知不觉中吸收故事传递的信息。 在视觉设计上，我们力求简洁、清晰且富有童趣。每一页的版式设计都考虑到了儿童的阅读习惯，留白充足，避免信息过载。色彩的运用大胆而和谐，能够有效地吸引儿童的注意力，并帮助他们区分不同的元素。插画风格温暖而富有感染力，能够激发孩子们的情感共鸣。 本书并非一本填鸭式的教学材料，而是一个激发孩子无限潜能的起点。它旨在通过一系列有趣且富有启发性的活动，培养孩子们的以下能力： 好奇心与探索精神： 鼓励孩子主动观察周围的世界，对未知事物保持开放的态度，并积极地去了解和探索。 观察力与专注力： 通过“找一找”等游戏，锻炼孩子细致入微的观察能力和集中注意力的习惯。 逻辑思维与问题解决能力： 在猜谜和互动中，引导孩子进行思考、分析和判断，培养解决简单问题的能力。 创造力与想象力： 提供开放式的活动，鼓励孩子自由发挥，将自己的想法和创意转化为实际的表达。 自信心与表达能力： 通过成功的互动体验，增强孩子的自信心，并鼓励他们尝试用自己的方式去表达和沟通。 对语言的初步感知： 虽然不直接教授英语，但通过故事的韵律、声音的联想以及互动指令，能够培养孩子对语言的敏感度和节奏感。 本书的设计也充分考虑到了家长和教师的参与。书中包含一些简单的使用建议，可以帮助家长和教师更好地引导孩子进行互动，并在此过程中与孩子建立更深厚的联系。例如，鼓励家长在阅读时用生动有趣的语调模仿书中的声音，或者与孩子一起完成“我的小发明”环节，共同创造属于他们的快乐时光。 总而言之，本书是一份献给所有对世界充满好奇的孩子们的礼物。它将是孩子成长过程中一段充满乐趣和启发的旅程，帮助他们发掘自身潜能，为未来的学习和探索奠定坚实的基础。

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如果从一个严格的教育者视角来审视这本《幼儿园英语（学前班上）》，它的适用性和灵活性值得称赞。它没有把教学过程设置得过于僵硬，而是留出了相当大的空间供一线老师或家长进行灵活发挥。例如，某个单元介绍了“Farm Animals”，它给出的例句和图片是基础的，但家长可以很自然地引导孩子联想到家里的宠物，或者在去动物园时用到这些词汇，实现了从书本知识到真实生活的无缝对接。这种开放式的设计，极大地拓宽了教学的边界。此外，装帧和用纸质量也相当不错，能够承受学前儿童日常的翻阅和“爱抚”，不容易破损，这点对于高频使用的教材来说至关重要。总而言之，这是一本兼顾了趣味性、系统性和实用性的优秀启蒙教材，能够为孩子后续更深入的英语学习打下坚实而愉快的基石。

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我是一个非常注重听说能力培养的家长，所以拿到这本书时，最先关注的就是音频材料的质量和内容设计。这套教材的配套音频听起来非常专业，发音清晰、语速适中，完全符合初学者的听力节奏。我发现它在设计对话情景时，非常贴合幼儿园的日常活动，比如问好、介绍自己、谈论玩具、描述颜色等等，这些都是孩子在真实社交中最常用到的“工具性”语言。更让我惊喜的是，音频中不仅有人声，还巧妙地融入了一些背景音效，比如动物的叫声、上课铃声等，这极大地增强了语言的真实感和趣味性。我的孩子对那种带着“滴答”声的关于时间的练习特别感兴趣，总是学着模仿音频里的语调来表达“Now it’s time to...”。如果说有什么可以改进的地方，或许是希望配套的教师用书（或者家长指南）能更细致地提供一些延伸活动的建议，比如除了跟读，我们还能用这些句子在家里玩哪些角色扮演游戏，这样能更好地将“听”转化为“说”。

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作为一本面向学前班的教材，我非常看重它在培养孩子学习习惯和情感认知方面的潜力，而这套书在这方面做得相当到位。它不仅仅是教“What”，更是在引导“How”。例如，在涉及“Sharing”（分享）或“Helping”（帮助）等主题时，配图往往能体现出积极向上的价值观，让孩子在学习“Can I have a turn?”这类表达的同时，也理解了背后的社交礼仪。书中的一些歌曲旋律非常朗朗上口，节奏感强，孩子们很容易就能跟着拍手跳起来，这不仅仅是学习语言，也是在进行肢体协调和节奏感的训练。我个人认为，学前阶段的英语学习，培养的“语感”和“学习的兴趣”远比掌握多少个单词重要，这本书在这方面无疑是下了大功夫的，它让“学英语”这件事本身，成了一种愉快的期待，而不是一项任务。

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从课程内容的组织逻辑来看，这本《幼儿园英语（学前班上）》展现出一种非常系统且循序渐进的结构。它没有一下子堆砌大量的词汇和语法点，而是采用“点——线——面”的展开方式。首先，通过非常直观的图片和简单的词汇点切入，比如颜色、数字；然后，将这些点串联成简单的短句和主题（比如“My Family”），形成一条学习线索；最后，再通过综合性的歌曲或韵律活动，将这些知识面铺展开来。这种设计的好处是，即使是零基础的孩子，也能很快跟上节奏，不会产生挫败感。我注意到，它似乎非常重视重复性的练习，不同的单元会以不同的形式再次出现相同的核心词汇，但表述方式有所变化，这种螺旋上升的记忆法对学龄前儿童的短期记忆转为长期记忆非常有效。它巧妙地避免了死记硬背，让知识点的复习变得自然而然，而不是刻意为之。

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这套教材拿到手，第一感觉就是色彩的运用简直太抓人了！对于学龄前的小朋友来说，视觉刺激太重要了，这本《幼儿园英语（学前班上）》在这方面做得非常出色。内页的插画不仅清晰、生动，而且主题明确，每一课的场景似乎都能立刻将孩子带入一个有趣的小故事中。我尤其欣赏它在设计上对细节的关注，比如某些单词的配图，不是简单地画一个物体，而是将物体置于一个与生活相关的场景里，这样孩子在学习“apple”的时候，能联想到是在水果摊上挑选，而不是孤零零地认识一个图形。这种潜移默化的场景教学法，对于建立初步的语言环境非常有帮助。不过，有一点小小的遗憾，可能因为是针对学前班设计的，部分难度较大的自然拼读部分，如果能再增加一些互动性的贴纸或者小游戏来巩固，那就更完美了，毕竟对刚接触英语的孩子来说，动手操作是最好的老师。整体来看，它成功地将枯燥的词汇学习转化成了一场视觉的盛宴，让孩子在“玩”的过程中，不知不觉地记住了不少基础表达。

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