具体描述
《2009届高考第一轮单元训练题:生物(第4版)》主要内容：创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。
培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教师跳人题海，却大力提倡学生跳出题海；反对学生做那些机械、简单、重复、乏味的题目，但要求学生做一些必要的题目。我们提倡学生做一些灵活多样、广泛应用的题目，让他们在解题过程中不断丰富知识、培养能力、增强素质。
如果说黄冈中学还有什么成功之处，那就是她在培养和造就大批优秀学生的同时，锻造了她的教师队伍，造就了在湖北省享有盛誉的名师。这些教师具有较深的科学文化素养、全新的教育理念、独到的教学风格及艺术和丰硕的教学成果。为了展示黄冈中学教师的风采，共享他们的教学成果，我们组织了学校一线骨干教师，精心策划编写了“黄冈中学作业本（含考试卷）”、“黄冈中学中考总复习”、“黄冈中学2009届高考第一、二、三轮训练题”三套丛书。
“黄冈中学2009届高考第一、二、三轮训练题”丛书采用“全真模拟”的形式突出它的特点，无论是开放题型还是常规题型的题目数量以及难度，都要求尽量贴近高考、贴近实际、注重创新、注重实用。针对高考一、二、三轮复习的不同时间段和特点，我们把一轮的训练题定位为单元练习，把二、三轮的训练题定位为专题和高考模拟试卷，从三个侧面、三个层次全方位循序渐进地解决学生在三轮复习过程中出现的问题。《2009届高考第一轮单元训练题:生物(第4版)》的内容一部分取自于黄冈中学内部使用和友好学校交流的资料，另一部分是根据最近高考试题变化及时补充的新资料，现结集出版，首次公开面世。本套丛书还体现如下编写思想和特点：
1。适当的习题定位：针对时间段的先后，在习题编排上，本套丛书注重知识点所关联的考点、题型、方法的再巩固与再提高，并且题目的综合和难易程度，都是采用递进的方式逐步向高考靠近。
2。详实的解题提示：书后的习题答案详略得当，对于难题还给出了较为详细的解答，丛书中出现的恰到好处的思路点拨有时起到画龙点睛的作用。
《2009届高考第一轮单元训练题:生物(第4版)》强调作者的原创题的数量和质量，审稿、校对，层层把关，力争打造成教辅市场的一朵奇葩。尽管如此，丛书仍难免有错误、偏差之处，在此恳请广大读者不吝指正，使之精益求精。
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用户评价
这本书给我最大的冲击是它对于基础知识的“苛求”。第一轮的训练，重点在于查漏补缺，而这套训练题似乎把所有可能被我们忽略的“边角料”知识点都揪了出来，并配以专门的训练。我曾经很自信自己的代数基础，但在做完关于数列的几个单元后，才发现自己对一些特殊数列的求和公式的理解还停留在死记硬背的层面，并未真正理解其推导过程。这本书的题目往往能穿透表面的公式应用，直击核心概念。比如，有些物理题，看起来像是力学问题，但深究下去，考察的却是电磁感应中的能量守恒思想。这种跨学科、跨章节的综合性考察，极大地锻炼了我的迁移能力。它不给你喘息的机会，迫使你必须真正消化每一个知识点，而不是浅尝辄止地应付过去，这对于准备一场高风险的高考来说，是极其必要的“压力测试”。
评分拿到这套题集时，最直观的感受是其内容的“密度”。它不像市面上有些复习资料那样，为了凑页数而填充大量简单的、重复性的题目。黄冈中学这套训练题，每一单元的覆盖面都极其广博，而且选取的例题和变式都紧扣当年的高考热点和难点，可以说是对知识点进行了深度的挖掘和多角度的渗透。我尤其欣赏它在解析部分的处理方式。解析不是简单的给出正确答案，而是详细地阐述了得出答案的思维路径，甚至会对比几种不同的解题思路，指出哪种更快捷、更不容易出错。这对于培养我们分析问题的底层逻辑至关重要。记得有一次做关于函数性质的单元测试，有一道题我用了很绕的代数方法，结果耗费了大量时间。回头看解析，才发现书上介绍了一种利用图像变换的简洁方法，茅塞顿开。这种“授人以渔”的教学设计，远比单纯的“授人以鱼”要珍贵得多。
评分总体而言，这本《2008届黄冈中学高考第一轮单元训练题》更像是一本“硬核工具书”，而不是一本轻松的读物。它不提供心灵鸡汤，不进行宏大的理论阐述，它只专注于提供高质量的、有针对性的“弹药”。对于那些自律性强、目标明确，渴望通过大量实战训练来巩固和提升的考生来说，它简直是如虎添翼。我记得我当时将这套题做完后，最大的收获不是分数上的提高，而是一种对高考题型和难度的“免疫力”的增强。它让高考不再是一个充满未知和恐惧的庞然大物，而变成了一个可以被拆解、被理解、最终被征服的挑战。这本书的价值在于其“实战性”和“导向性”，它就像一张精准的地图，指引我们在知识的海洋中高效航行，避免了许多不必要的弯路和迷茫。
评分这本书的封面设计得相当朴实，没有花哨的图案，直接以粗体的黑字印着“2008届黄冈中学高考第一轮单元训练题”，这种直截了当的风格，反而透露出一种不容置疑的权威感。我当初翻开它的时候，心里是既期待又紧张的。期待的是它能带来精准、高强度的训练，毕竟是名校出品，总归是有些“独家秘笈”的。紧张则是因为我知道，第一轮的训练往往是打基础的关键阶段，任何一丝马虎都可能在后面的复习中暴露出来。这本书的版式非常清晰，试题和答案是分离的，这对于自我检测非常重要，不会让人在做题时因为不小心看到答案而影响了判断的准确性。纸张的质量也比较好，即使反复涂改和擦拭，也不会轻易破损，这对于我们这些做题量大的人来说，是个很实在的优点。我记得我当时是按部就班地跟着它的章节顺序来做的，感觉像是被一位经验丰富的老师牵着手，一步步稳扎稳打地走过高中三年的知识点网络。那种被全面覆盖的感觉，让人踏实。
评分从复习策略的角度来看，这本书的编排体现了一种非常成熟的教学规划。它显然是按照高考的进度和难度曲线来设计的，先是较为基础的单元练习，帮助学生快速进入状态，建立自信；随后难度逐渐递增，开始引入一些需要综合运用多个章节知识的难题。这种循序渐进的过程，避免了学生在初期就被过于困难的题目打击积极性。更妙的是，它似乎预设了2008年高考的某些考察方向，里面的某些题型和设问方式，与后来我们真正接触到的试卷有着惊人的相似度。这让我感觉，与其说是在做一套训练题，不如说是在进行一次高度拟真的“预演”。它不仅训练了我的应试技巧，更重要的是，它塑造了一种严谨、细致的解题态度，让我在面对复杂问题时，能保持清晰的头脑和条理分明的步骤。
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