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挺好,就是有點雜

以學生和長輩間問答的形式，從詞語的選擇、內容的擴展、審題、起承轉閤、妙用比喻、有我無我、定義和辯論、讀詩、文言、作傢作品等方麵談學生如何作文。整篇娓娓道來，值得多看，可以作為範例引導學生如何寫文章。

寫字兒時間長瞭，特彆是軟文寫多瞭，感覺都不會寫作瞭。鼎公在本書中繼續化身敦厚長者，親自召見，耳提麵命。其中“文學究竟有什麼用處”的論述振聾發聵，令我心底長期冰凍的文藝青年一麵逐漸融化。對詩歌的賞析是最受教的部分，年輕求學的時候因為考試分值不多的緣故，對詩歌一直不太上心，再加上本人古文功底實在太差，所以至今無法欣賞古詩的奧妙。但是鼎公信手拈來的幾個古詩詩句解析令我受益匪淺。P.S.讀這種風格的書籍不禁想起瞭金剋木先生。金剋木先生主張讀者可以通過書籍與作者對話。鼎公乾脆放棄瞭讓讀者自己理解的方式，直接采取瞭問答的形式，將作文技巧在一問一答中根植在讀者心中。

喜歡其中關於"讀詩"的部分.

挺有意思。

2016年5月25日，深圳布吉，读完第一遍。 “作文一定要起承转合吗？”“如何立意？”“什么才是恰当的比喻？”“怎样发现和运用材料？”·······本书发掘十九个问题，以问答的形式，丰富的举例，解答学生作文的困惑。其中有方法和技巧，更有人生的经验和识见。 青少年是...

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