如何訂做一個好老師 What the Best College Teachers Do pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:大塊

作者:肯．貝恩

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:20050501

价格:0

装帧:

isbn号码:9789867291295

丛书系列:

图书标签:

教育
发展议题-教育
肯·贝恩
教师发展
心理学
公民图书馆（广州）
80后教育视野
教育教学
高等教育
教师发展
教学方法
教学技巧
大学教学
教学设计
有效教学
师范
教学反思

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具体描述

怎樣的學校才是卓越的？怎樣的老師才是傑出的？為什麼有些老師讓學生畢業多年之後仍銘記於心？答案不只在老師做了什麼，更在他們是怎樣的老師。最優秀的老師深切相信，教學確實攸關重要，所有的學生都能學習。透過一個個幽默、動人的故事，本書為我們描繪精彩教學的典範，並舉出學生展現創意和發掘自己潛能的實例。教學不是單向傳遞知識，而是促進學習──秉持這種信念的老師，只要花心思了解學生及學習的過程與本質，便能夠創造更成功的學習環境。這正是本書的核心理念：優良教學是可以學習的。

作者針對一些最優秀的大學老師，探究其集體智慧與技能。這些，不僅是教育工作者的職能重心，也是所有學生和家長理應關切的課題。「以學生為中心的教學」不是口號。本書讓我們領悟它的真正意義。老師由此學會教學，學生由此學會學習。

好的，这里为您撰写一本名为《如何訂做一個好老師》的图书简介，该书内容聚焦于教育学、教学法以及提升教学质量的实践策略，内容详尽，旨在为教育者提供一套系统性的指导框架。 --- 图书简介：《如何訂做一個好老師》重新定义卓越教学：从理念到实践的全面指南在瞬息万变的现代教育环境中，对“好老师”的定义早已超越了单纯的知识传授者。本书《如何訂做一個好老師》是一部深入剖析卓越教学核心要素的权威著作，它并非停留在空泛的理论探讨，而是提供了一套可操作、可量化的“定制”优秀教师的实用方法论。本书面向所有致力于提升自身教学效能的教育工作者、课程开发者、以及教育管理者，旨在帮助他们系统性地构建和优化教学流程，确保每一堂课都能达成最佳的学习效果。本书的结构设计严谨，分为五大核心模块，层层递进，构建起一个完整的“好老师”模型。第一部分：教学哲学的重塑与定位（Foundation）本模块深入探讨了教师个体在教学实践中所应持有的核心信念与价值观。成功的教学始于清晰的自我认知。教育使命的明确化：引导读者超越课程大纲，思考“我希望学生带走的最重要的东西是什么？”探讨不同教育哲学流派（如进步主义、本质主义、建构主义）在当代背景下的适用性，并帮助教师找到与其个人特质相符的教学使命宣言。学习者中心观的深化：不仅仅是口号，而是如何将学习者视为知识的主动建构者。详细分析了“同伴互助学习”和“体验式学习”的设计原则，并提供了工具来分析不同学习风格（视觉型、听觉型、动觉型）的需求差异。情境化教学的设计思维：强调教学内容必须与学生的现实生活和未来职业发展紧密相连。本章介绍如何运用“设计思维”（Design Thinking）的步骤，将抽象的知识点转化为具有高度相关性的学习情境和案例。第二部分：课程结构的精密搭建（Architecture）一堂精彩的课程如同精密的建筑，其骨架决定了最终的稳固程度。本模块专注于如何构建既有逻辑性又充满吸引力的课程蓝图。目标设定的SMART-E原则：超越传统的SMART目标设定，引入“E”（Engaging，引人入胜）维度。探讨如何撰写既具体、可衡量，又能激发学生内在学习动力的学习目标。知识的“颗粒化”与“模块化”：教授如何将复杂的知识体系分解为易于消化和掌握的微小单元（Knowledge Chunks），并优化这些单元之间的连接路径，确保知识的线性累积而非碎片化堆砌。 “锚点”与“过渡”策略：介绍如何设计强有力的课程开篇“锚点”（Hook）来立即抓住注意力，以及如何使用高质量的过渡环节，平滑地引导学生从一个主题进入下一个主题，避免学习中的认知断裂。第三部分：课堂互动的艺术与科学（Interaction）教学的真正价值体现在师生之间、学生与学生之间的有效互动中。本部分是关于如何在课堂上激活学习潜能的关键。提问的层次与深度：详细分类布鲁姆（Bloom’s Taxonomy）等认知模型在提问设计中的应用。教授如何设计高阶思维问题（如分析、评估、创造性问题），并避免常见的“一言堂”式问答陷阱。积极倾听与有效反馈：区分“听到”与“听懂”。提供实用的非语言沟通技巧，确保教师能够捕捉到学生隐藏的困惑信号。重点阐述如何提供即时、具体、建设性的反馈（Feedforward），使学生清楚地知道下一步该如何改进。构建安全的犯错空间：论述心理安全感对学习效率的决定性影响。提供管理课堂讨论中不同意见、处理学生焦虑和建立相互尊重文化的方法。第四部分：评估系统的革新与应用（Assessment Innovation）评估不应是教学的终点，而应是学习过程的催化剂。本模块旨在将评估从“检验工具”转变为“学习工具”。形成性评估的常态化：介绍一系列低风险、高频率的形成性评估技术，如“一分钟论文”、“思维导图回顾”、“即时投票系统”等，确保教师能实时掌握学习进度。多样化的总结性评估设计：倡导超越传统考试模式。深入讲解基于项目的学习（PBL）的评估标准制定、作品集（Portfolio）的有效管理，以及自我评估和同伴评估机制的引入。数据驱动的教学调整：教导教师如何解读评估数据，识别班级或个体的薄弱环节，并将这些洞察直接反馈到下一阶段的教学计划中，实现教学的持续优化循环。第五部分：教师的专业成长与韧性（Sustainability）优秀教师的培养是一个持续的旅程，需要强大的自我管理和持续学习的能力。教学反思的结构化：提供“4R”反思模型（记录、重组、反思、重构），指导教师系统地分析成功与失败的案例，提炼经验教训。时间管理与精力分配：针对教育工作者面临的巨大工作负荷，提出高效的行政任务管理和课堂准备的优先级划分策略，以保护教师的教学热情和职业韧性。构建专业学习社群（PLC）：强调集体智慧的力量。如何寻找合适的同伴，进行观摩学习、共同备课，并利用外部资源（如前沿研究、行业专家）来不断迭代自身的教学“产品”。 --- 《如何訂做一個好老師》并非提供一套僵硬的教案模板，而是一套灵活的工具箱和思维框架。它邀请每一位教育者踏上这段“定制”自我的旅程，通过科学的方法和对教育本质的深刻理解，最终打造出最适合自己、最能激发学生潜能的卓越教学实践。这本书将是您职业生涯中不可或缺的实践指南和灵感源泉。