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出版者:浙江大学出版社

作者:施农农

出品人:

页数:248

译者:

出版时间:2001-6-1

价格:12.0

装帧:精装(无盘)

isbn号码:9787308027076

丛书系列:

图书标签:

• 自然科学
• 初中教育
• 比较教育
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• 教学方法
• 全科教育

探寻知识的广袤疆域：当代社会思潮、前沿科技与人文精神的交织图景 本书集结了多位独立学者的深刻洞察与细致研究，旨在构建一个多维度、跨学科的知识图景，重点关注当前社会思潮的演变脉络、尖端科技对人类社会结构产生的颠覆性影响，以及在快速变革时代中人文精神的坚守与重塑。全书分为四大板块，共二十七章，力求在宏大叙事与微观分析之间找到完美的平衡点。 第一板块：后现代的余音与新共识的构建（约占全书篇幅30%） 这一部分深入剖析了自上世纪末以来，全球思想界在后现代主义浪潮退去后所面临的认知真空与价值重塑。 第一章：祛魅时代的边界消融：数字极权与信息茧房的辩证张力。 本章细致考察了互联网技术如何深刻改变了知识的传播结构和权力分配。作者认为，信息扁平化的表象下，新的信息寡头正在形成，个体在算法驱动的信息流中面临“被选择的自由”。重点分析了“后真相”现象背后的认知心理学机制，以及社会信任体系在碎片化信息环境中的瓦解与重建路径。 第二章：全球化叙事的疲态与地方性知识的复兴。 探讨了全球化高歌猛进二十年后，其统一的、西化的知识框架遭遇的本土化挑战。我们考察了非西方文化圈如何重新审视自身的历史经验和伦理体系，试图在保留文化主体性的前提下，参与全球对话。特别关注了“去中心化”运动在哲学、艺术史领域的具体体现。 第三章：效率至上主义的反思：人类福祉与经济增长的再平衡。 批判性地审视了过去数十年主导西方乃至全球政策制定的新自由主义经济模型，特别是其对社会公平和生态可持续性的长期负面效应。本章提出了一种基于“稳态经济学”（Steady-State Economics）思想的替代性框架，并分析了后疫情时代，各国政府在社会保障网络和产业韧性建设方面的实践与教训。 第四章：身份政治的内在矛盾：多元化社会中的主体性困境。 这一章不满足于简单的肯定或否定身份政治，而是深入剖析了其在争取权利的同时，可能导致的群体间认同固化和冲突升级的风险。通过对多个社会运动案例的比较分析，作者试图描绘出一种超越身份标签、注重共同人道主义价值的社会整合策略。 第二章：前沿科技的伦理前线与人类进化的新课题（约占全书篇幅35%） 本板块聚焦于生物技术、人工智能和空间探索等领域的最新突破，并着重探讨这些技术对人类存在意义和未来形态构成的深远影响。 第五章：强人工智能的“奇点”阴影：心智的模拟与意识的定义。 摒弃了科幻式的夸张描述，本章着眼于当前大型语言模型（LLMs）的涌现能力，探讨了图灵测试的局限性，以及我们是否正在无意中创造出一种不同于碳基生命体的“新心智”。讨论了算法偏见在决策系统中的放大效应，以及监管的迫切性。 第六章：基因编辑的双刃剑：从医学奇迹到“设计未来人”。 深入剖析CRISPR等基因编辑技术在治愈遗传疾病方面的巨大潜力，同时也聚焦于其在增强人类（Human Enhancement）领域引发的伦理恐慌。本章详尽梳理了国际社会在生殖系编辑方面的法律真空与道德争议，强调了代际责任的重要性。 第七章：合成生物学与生物圈的重塑：人类作为地质力量。 探讨了人类正在学习“编写”生命代码的能力，这不仅涉及药物和材料的制造，更触及到对自然生态系统的根本干预。我们审视了“地球工程”（Geoengineering）的风险，以及人类是否有权力和智慧去管理一个如此复杂的系统。 第八章：虚拟现实与物理现实的交互界面：沉浸式体验的心理学代价。 考察了元宇宙概念的兴起，分析了高保真虚拟体验如何影响人的感知、记忆形成和社交技能。重点讨论了对注意力经济的进一步异化，以及对“真实”体验价值的潜在贬损。 第九章：深空探索的经济学与哲学：地球资源困境的替代性出路？ 讨论了商业航天公司的崛起，以及人类迈向火星的短期目标。本书作者提出，太空探索不仅是技术竞赛，更是对人类集体想象力、长期规划能力的终极测试，以及对我们在宇宙中位置的哲学追问。 第三章：宏观系统的脆弱性与韧性重构（约占全书篇幅20%） 本区域专注于全球供应链、气候变化和金融系统的交叉风险分析。 第十章：复杂系统的临界点：从供应链中断到全球性风险传导。 运用系统动力学理论，分析了全球化带来的效率提升是如何以牺牲冗余度（Buffer）为代价的。以近期的公共卫生危机和地缘政治冲突为例，展示了看似孤立的局部事件如何迅速引发全球范围内的系统性崩溃。 第十一章：气候正义与能源转型：技术路线图与社会公平的悖论。 本章超越了单纯的碳排放数据，探讨了气候变化对全球南方国家产生的不成比例的影响。关注了绿色技术（如储能、碳捕获）的推广中，如何避免形成新的“技术殖民”模式，确保能源转型的公平性。 第十二章：全球金融的数字重构：央行数字货币（CBDC）与主权信用的未来。 剖析了去中心化金融（DeFi）对传统银行体系的挑战，以及各国央行推出数字货币的战略意图。本书认为，这一转变的核心是对货币发行权和交易透明度的重新定义。 第四板块：人文精神的在地性回归与批判性思维的养成（约占全书篇幅15%） 最后一部分回到个体层面，探讨在技术和市场主导的世界中，如何维系心智的独立性与批判能力。 第十三章：叙事医学的复兴：倾听“病人的故事”而非“数据点”。 强调了在高度量化和技术化的医疗体系中，恢复人文关怀的重要性。通过案例分析，展示了患者叙事在诊断、治疗依从性和心理慰藉中的不可替代的作用。 第十四章：对数字修辞学的解构：如何阅读被编码的文本。 训练读者识别算法、广告和政治宣传中隐藏的逻辑谬误和情感操控技巧。本章提供了一套工具，帮助读者在信息洪流中保持清晰的判断力，区分论证的力度与情感的煽动性。 第十五章：慢哲学在快时代的栖居地：重新发现“无用之用”。 借鉴古代哲学传统，探讨了在追求效率最大化的文化中，慢速、沉思和看似“无用”的活动（如深度阅读、徒步、冥想）如何成为维护心智健康和创造力的关键锚点。本书倡导一种有意识地选择“慢”的生存方式。 全书以审慎的乐观态度，邀请读者共同参与到对当前复杂世界的理解与塑造之中，强调知识的综合性、批判的必要性以及人文价值在任何技术进步中的核心地位。

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最后，我要强调的是这本书所蕴含的“研究精神”。它不仅仅是在陈述“是什么”，更是在追问“为什么会这样”以及“未来可以如何改进”。这种深入骨髓的研究气质，感染着每一个阅读它的读者。它成功地营造了一种开放、批判性的学术氛围。在阅读过程中，我多次停下来，对照自己以往的教学经验进行深刻的反思和批判，这促使我跳出了固有的思维定式，开始用更具历史感和全球视野去看待当前的教育问题。这本书更像是一个思想的催化剂，它激发了我对现有课程标准的重新审视，并引导我去探索更具创新性的教学策略。它让我意识到，教育研究不是为了发表论文，而是为了更好地服务于下一代的成长。这份对教育事业的深沉敬意，贯穿了全书的始终，让人在合上书本后，依然能感受到一股强大的精神力量，激励着我们不断探索、不断前行。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面配色沉稳又不失活力，封底的文字介绍更是点睛之笔，精准地抓住了目标读者的痛点。我拿到手的时候，首先被它的纸张质感所吸引，内页采用的哑光纸张，不仅保护了视力，也让阅读体验变得格外舒适。排版上，作者似乎花了不少心思，正文和图表的布局疏密有致，关键信息的标注清晰明了，这对于需要频繁查阅和比对不同学科知识的读者来说，简直是福音。特别是对于我们这些长期在教学一线摸爬滚打的老师来说，一本好的工具书，外观和手感同样重要。它不像有些学术著作那样板着脸孔，而是带着一种亲切感，仿佛在邀请你一起探索科学的奥秘，而不是枯燥地灌输知识。这种内外兼修的品质，让它在众多同类图书中脱颖而出，光是放在书架上，都觉得增添了几分专业气息。我甚至会偶尔只是翻翻目录和索引，就能从中感受到编者团队的用心良苦，每一个细节都透露出对教育实践的深刻理解。

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作为一名注重实践转化的教育工作者，我非常关注一本书的“工具性”和“可操作性”。这本书在这方面做得相当出色，它的结构设计显然是紧密围绕着“如何改进教学实践”这一核心目标展开的。我注意到，在每一个章节的末尾，都设置了“反思与启示”的小节，这不仅仅是简单的总结，更是直接指向我们日常教学中可以借鉴和尝试的路径。比如，它对某一地区成功案例的拆解分析，其步骤之详尽，简直可以拿来直接套用，并进行本地化的调整。我甚至已经开始尝试将书中的某些比较性分析框架，运用到我自己的备课流程中，发现对学生学习难点的把握更加精准了。这种从宏观理论到微观实践的无缝对接，让这本书的价值瞬间提升了好几个档次。它不是束之高阁的理论，而是能够切实地为我的课堂带来立竿见影的优化建议，这种务实的态度，让我对它的信赖感倍增。

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这本书的语言风格对我来说，是一个极大的惊喜。它成功地在学术的严谨性和可读性之间找到了一条完美的平衡线。很多研究性的著作，为了追求专业性，往往会堆砌晦涩的术语，让人望而却步。然而，这本书的作者显然深谙教育工作者的语言习惯，用词精炼、逻辑清晰，即便是涉及到复杂的比较模型，也能用非常生动形象的比喻进行阐释。我特别喜欢它在阐述观点时那种娓娓道来的叙事感，仿佛作者坐在我对面，亲身讲解他的研究发现。这种流畅的阅读体验，极大地降低了理解门槛，使得即便是初入教育领域的青年教师，也能迅速掌握其核心思想。与那些冷冰冰的理论手册相比，这本书更像是一位良师益友，它在引导你思考的同时，也给予了足够的耐心和鼓励。这种温暖而有力量的文字，让我在阅读过程中，体会到了一种久违的求知乐趣，不再是应付任务式的学习。

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我花了整整一个下午，沉浸在对这本书的初步印象中，最让我印象深刻的是其广博的视野和深入的剖析。它绝非简单的知识点罗列，而是像一位经验丰富的老教授，带着你进行一次跨越东西方教育体系的“田野调查”。书中对不同国家和地区的课程设置、教学理念的对比分析，简直是教科书级别的范本。比如，它对于某项物理概念在不同文化背景下的教学侧重点差异的探讨，细致入微，让我对“因材施教”有了更宏观的认识。我尤其欣赏作者在引用案例时的严谨性，那些具体的数据、引用的文献资料，都让人感到这份研究的扎实与可靠。它没有满足于表面的比较，而是挖掘到了深层次的哲学基础和历史渊源。读完这部分内容，我感觉自己的知识结构被重新梳理了一遍，很多以往想不通的教学困惑，似乎都在这种宏大的对比视野下豁然开朗了。这种“登高望远”的阅读体验，是其他任何单一学科的参考书都无法给予的。

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