龙门图解 七年级数学（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:龙门书局

作者:袁克群

出品人:

页数:261

译者:

出版时间:2004-11

价格:18.00元

装帧:

isbn号码:9787801919656

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《古韵新声：唐宋诗词鉴赏与创作探微》 内容提要 本书以唐诗宋词为核心，旨在为广大诗词爱好者提供一套系统而深入的鉴赏与创作指南。我们不拘泥于传统的传记式梳理，而是着眼于作品的时代背景、艺术特色、审美价值及其对后世文学的深远影响。全书结构严谨，内容翔实，旨在帮助读者跨越时空的阻隔，真正走进唐宋文人的精神世界，领略古典诗词的独特魅力。 第一部分：唐诗的辉煌群像与时代脉络 唐代是中国古典诗歌发展的巅峰，其成就之高，影响之巨，无人能出其右。本部分将围绕“时代塑造诗人，诗人诠释时代”的主题展开论述。 第一章：初唐的奠基与嬗变 宫廷气象与初唐四杰： 分析“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王如何从宫廷应制诗的束缚中挣脱出来，初步确立了格律诗的规范，并开始关注个体情感的抒发。重点剖析王勃《滕王阁序》的骈散结合艺术。 陈子昂的革新与盛唐先声： 探讨陈子昂“骨气”说的提出，及其对上承六朝、下启盛唐的桥梁作用。分析其《登幽州台歌》如何以雄浑之风开启盛唐气象。 第二章：盛唐气象的恢弘叙事 盛唐是诗人精神最昂扬、创作最自由的时期。本章将重点剖析“李杜”的并峙与差异，以及边塞诗的独特贡献。 李白：天才的浪漫与自由的颂歌： 深入解析李白诗歌中的“仙气”与“侠气”，探讨其对道家思想的吸收，以及其想象力如何突破现实的藩篱。我们将详细研究《将进酒》、《蜀道难》的结构布局与音乐美感。 杜甫：沉郁顿挫的史诗精神： 将杜甫定位为“诗史”，分析“三吏”、“三别”如何以白描手法记录安史之乱前后的社会现实，以及其“穷年忧黎元”的儒家担当精神。探讨其格律技巧的精湛运用。 边塞诗派的雄浑： 以高适、岑参为代表，分析边塞诗如何将个人建功立业的抱负与国家边防的壮阔景象融为一体。研究其用词的粗犷与色彩的浓烈。 王维与孟浩然的山水禅意： 探讨山水田园诗派如何将佛道思想融入自然描绘，实现“诗中有画，画中有诗”的境界。分析王维的“空寂”之美与孟浩然的“冲淡”之趣。 第三章：中晚唐的转向与精微 中晚唐时期，社会矛盾加剧，诗歌风格转向内敛、含蓄与技巧的极致化。 白居易的新乐府运动与通俗易懂： 分析白居易如何以平易近人的语言，关注民生疾苦，重拾诗歌的社会教化功能。探讨其对宋词叙事手法的影响。 韩愈与孟郊的奇险风格： 探讨韩愈倡导的古文运动如何反作用于诗歌，形成奇崛、拗峭的风格。对比孟郊“以丑为美”的刻意雕琢。 李商隐与杜牧的唯美与沉思： 聚焦“小李杜”。分析李商隐的“无题诗”中蕴含的朦胧意境和典故的精妙运用；探究杜牧的诗歌如何体现晚唐士人的清醒与感伤，尤其在其七言绝句中的高妙之处。 第二部分：宋词的婉约与豪放之变 宋词作为新的文学体裁，在音乐的滋养下，展现出与唐诗迥异的韵味和更广阔的题材范围。本部分将着重分析宋词的音乐性、生活化与情感表达的复杂性。 第一章：词体的起源与早期探索（柳永与婉约派的奠基） 词的音乐性基础： 阐述宋词从燕乐歌词发展而来的特性，以及词牌格律的约束对内容表达的影响。 柳永的市民情怀： 分析柳永如何大量创作慢词，拓展词的题材至市民生活、羁旅行役，并以“叶少”、“铺叙”的手法，开创了婉约派的叙事深度。 北宋前期词坛： 简述晏殊、欧阳修在词境上力求典雅、摆脱俗艳的努力，确立词的文学地位。 第二章：苏轼的横放与豪放派的开创 “以诗为词”的革命： 深入探讨苏轼如何打破传统词体的藩篱，将诗歌的哲理思辨、开阔意境引入词中，使词的境界得以提升。 豪放词的艺术特征： 分析苏轼词作中对历史兴亡、宇宙人生的关怀，以及其语言上自然洒脱、不拘格律的特点。重点赏析《念奴娇·赤壁怀古》。 辛弃疾的集大成与悲壮底色： 将辛弃疾视为豪放词的集大成者，分析其词中“尚武精神”的体现，及其壮志难酬的“稼轩式悲凉”。探讨其炼字和句法的创新。 第三章：婉约派的深化与南宋的遗韵 南宋时期，词的审美趣味更加精细化，婉约词发展出新的高度。 周邦彦的格律大师： 分析周邦彦如何精研音律，对词牌进行“集大成式”的规范与创新，以工整精微见长。 李清照的女性视角与易安体： 探讨李清照如何以极其真挚、自然、精炼的笔触，描绘闺中之乐与国破家亡之痛，开创了独特的“易安体”。 姜夔的清雅空灵： 分析姜夔作为“词手”，在不使用衬字方面对音律的执着，以及其词中特有的清冷、空灵的审美境界。 第三部分：诗词鉴赏的技法与创作路径 本部分侧重于将理论应用于实践，提供可操作的鉴赏和创作方法。 第一章：诗词鉴赏的“入”与“出” 意象的捕捉与解码： 探讨古典诗词中反复出现的经典意象（如明月、孤舟、杜鹃、柳色）所承载的文化密码和情感指向。 声律与节奏的感知： 学习如何通过声调、平仄、对仗和句法结构，体会诗词的音乐美和内在节奏感。 典故的辨识与语境的还原： 强调理解诗词的时代背景和作者学养，正确还原典故，避免“望文生义”。 第二章：古典诗词创作的入门阶梯 律诗的结构与对仗的原则： 详细讲解近体诗（律诗、绝句）的格律要求，着重拆解“颔联”与“颈联”对仗的技巧与常见误区。 词牌的选择与填词的限制： 初步介绍常用词牌的句数、平仄要求，以及如何将拟作内容“嵌入”既定曲调的框架中。 “言有尽而意无穷”的训练： 引导学习如何通过白描、象征、比兴等手法，实现含蓄蕴藉的表达，避免直白叙述。 结语：古典文学与现代生活的对话 唐诗宋词并非博物馆中的古董，而是活在当下的精神资源。本书旨在鼓励读者将古典的审美趣味融入现代生活，在纷繁复杂的世界中，寻得一份宁静与深思。 本书特点： 1. 专题深入： 摒弃简单的编年史叙述，将重点放在风格流派的形成与核心艺术手法的剖析上。 2. 文本精选： 选取最具代表性、艺术成就最高的篇章进行细致入微的赏析，而非泛泛而谈。 3. 兼顾理解与实践： 理论阐述清晰，为有志于尝试创作的读者提供实用性的指导框架。 4. 语言流畅自然： 叙述力求平实而富有学者的严谨性，避免晦涩难懂的术语堆砌。

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说实话，我本来对这种“图解”的学习资料是有点持保留态度的，总觉得图多了可能会冲淡对严谨逻辑的训练，变成花里胡哨的“速成秘籍”。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它的图解不仅仅是装饰，更像是知识的“骨架”和“脉络”。比如在讲解“全等三角形的判定”时，它用三维的、可以旋转的立体图形来展示各个边角关系的对应，这一点比平面教科书上的静态图形有效得多。我以前总是记不住SSS、SAS这些口诀，但现在通过它那些精细的、带有箭头指示的动态示意图，我能清晰地看到为什么某一组条件能保证两个三角形完全重合。更让我惊喜的是，它在每一个章节的末尾都设置了一个“易错点聚焦”的环节，专门剖析了我们班上大部分同学常犯的那些低级错误，比如单位换算不一致，或者在负数运算中符号处理失误。这些错误分析得非常到位，直击病灶，仿佛作者就坐在我旁边，实时盯着我的草稿纸一样。这种细致入微的关怀，让我感觉自己不是在跟一本冰冷的参考书学习，而是在和一位经验丰富、耐心十足的老师进行一对一的辅导。

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这本书的排版和装帧设计绝对是教科书级别的典范，这点我得单独提出来夸赞一下。现在的学习资料，很多为了省成本，纸张又薄又容易反光，看得人眼睛发酸。但《龙门图解》用的是那种偏向米黄色的优质纸张，视觉上非常柔和，长时间盯着看也不会有那种刺痛感，这对于我们临近期末考试需要高强度复习来说，简直是福音。另外，它的“知识点模块化”处理得非常巧妙。每一个定理、每一个公式，都被封装在一个独立的、色彩鲜明的区块里，区块之间用虚线或细小的过渡图形巧妙地连接起来，形成一张巨大的知识网。当我复习某个特定知识点时，我可以快速定位到那一块，而不会被其他内容分散注意力。我发现自己现在做题的效率大大提高了，因为我不再需要频繁地翻回目录去确认某个公式的出处，因为那个公式的“家”就在我眼前不远处的那个小方格里。这种结构化的呈现方式，让我的记忆负担减轻了许多，知识点不再是零散的碎片，而是井然有序的积木。

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这本《龙门图解 七年级数学（下）》的封面设计实在是太吸引眼球了，那种深邃的蓝色背景配上金色的龙形图案，一下子就让人联想到了那种“一飞冲天”的学习动力。我记得我拿到这本书的时候，第一感觉是它拿在手里沉甸甸的，感觉内容肯定很扎实。我之前在学校里用的那本教材，感觉讲解得有点过于抽象了，很多公式推导看半天也摸不着头脑。但是这本图解版的，光是看目录里那些直观的插图和流程图的描述，我就觉得信心大增。特别是“函数与几何”这一章的引入部分，它不是简单地堆砌公式，而是用生活中的场景来比喻，比如水池的注水速度变化，这样一来，原本枯燥的数学概念一下子变得鲜活起来，好像一下子就能理解函数图像背后的物理意义了。而且，我特别欣赏它在例题解析上的处理方式，它不是只给出一个标准答案，而是会列出好几种解题思路，有基础的代数法，也有更巧妙的几何辅助法，这对于培养我们多角度思考问题的能力非常关键。我试着按照它提供的步骤一步步跟着做，发现很多以前觉得很难的综合题，现在看起来思路清晰多了，简直是为我们这些“理科小白”量身定做的通关宝典。

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从实战应用的角度来看，这本书的价值是无可替代的。它不像那种只注重理论推导的辅导书，也不像那种只堆砌难题的竞赛资料。它完美地找到了一个平衡点——紧密围绕七年级下册的考点大纲，但又在难度上做了循序渐进的提升。我尤其喜欢它在“实际应用题”部分的设计。以前应用题对我来说就是噩梦，因为题目描述往往冗长复杂，我经常找不到数学模型在哪里。这本书里，每一个应用题的开头，都会有一个“情景导入框”，用简单的图形或流程图把文字描述提炼出来，比如“工程问题”里画出并联和串联的管道图，“行程问题”里画出甲乙两地的直线距离和相遇点。这种可视化操作，极大地降低了审题的门槛，让我能更快地抓住问题的核心变量和关系。更重要的是，它在解析中不仅展示了“怎么算对”，还重点讲解了“为什么这么列式”，这种对思维逻辑的强调，比单纯记住解题步骤要高明得多，真正培养了我们解决未知问题的能力。

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这本书带给我的最大改变，或许在于它培养了我一种主动学习和“解构”知识的习惯。在此之前，我习惯于被动接受老师灌输的知识点，很少去深究背后的原理。但《龙门图解》的互动性很强，它经常会提出一些“思考题”或“拓展探究”环节，这些环节常常不直接给出答案，而是引导你去尝试用刚刚学到的知识去验证一个假设。比如，在讲解不等式性质时，它会让你尝试用正数和负数分别去乘一个不等式，然后让你自己归纳出需要改变不等号方向的条件。这种“引导式发现”的学习过程，比直接告诉我“乘以负数要变号”要深刻得多，因为它是在我大脑中构建了一个主动探索和确认知识边界的通路。我现在看任何一道数学题，都会习惯性地在脑海里快速构建一个类似这本书里的“图解”框架，思考它的构成要素和相互关系。这套书的价值已经超越了单纯的解题工具，它更像是一套完整的“数学思维搭建指南”。

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