环境教育简明教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:中国环境科学出版社

作者:孙方民 编

出品人:

页数:284

译者:

出版时间:2000-9

价格:13.80元

装帧:

isbn号码:9787801630308

丛书系列:

图书标签:

• 环境教育
• 教育教学
• 教材
• 环境科学
• 可持续发展
• 生态学
• 科普
• 大学教材
• 绿色教育
• 环保

探寻自然深处的奥秘：《大地之歌：生态系统与可持续发展》 书籍简介 在人类文明的宏伟叙事中，我们与所居住的星球之间的关系，始终是一条交织着敬畏、依赖与冲突的主线。本书《大地之歌：生态系统与可持续发展》，并非一本侧重于基础概念普及的入门读物，而是旨在带领读者深入探究地球复杂生命网络的内在逻辑，并审视人类活动如何重塑乃至威胁这一精妙平衡的深度考察。本书立足于当代生态学前沿理论，结合宏大的地质时间尺度与微观的生物交互细节，构建了一个关于生命系统如何运作、演化及应对压力的完整知识图景。 全书共分为五大部分，层层递进，从基础的生命支持系统构建，到复杂系统的动态平衡，再到人类干预下的全球性挑战，最终落脚于寻求与自然和谐共存的实践路径。 --- 第一部分：生命之网的结构与功能——生态学基石的重构 本书的开篇并非停留在教科书式的定义罗列，而是将生态学视为一门研究能量流与物质循环的“系统科学”。我们首先将关注点投向能量流动的热力学基础。这不是简单的“生产者、消费者、分解者”分类，而是深入探讨光合作用效率的限制因素、生态金字塔的能量衰减机制，以及生物地球化学循环（如碳、氮、磷循环）在不同尺度（从土壤微生物圈到全球大气）上的反馈回路。 重点章节将剖析物种相互作用的复杂性。我们详细阐述了经典的捕食者-猎物模型（如Lotka-Volterra方程）在真实生态系统中的局限性，并引入了基于网络理论的群落结构分析。例如，关键种（Keystone Species）的概念被提升到“网络枢纽”的层面，探讨移除这些核心物种如何引发群落结构的级联崩溃。此外，我们还用详实的案例研究（如热带雨林中的传粉网络、深海热液喷口群落）来揭示共进化如何塑造出高度特化的生态关系。 第二部分：栖息地的塑造与破碎化——景观生态学的视角 “栖息地”的概念在这里被扩展为一个动态的、多尺度的概念。第二部分的核心在于景观生态学，它关注的是不同斑块（Patch）、廊道（Corridor）和基质（Matrix）之间的空间异质性对生物多样性产生的影响。 我们详细分析了破碎化过程的几何学与生物学后果。不同于简单的面积减少，本书着重探讨了边缘效应（Edge Effects）的深度影响，包括微气候的改变、入侵物种的易感性，以及遗传漂变在隔离小种群中的加速作用。书中的章节专门用于解读遥感数据和地理信息系统（GIS）在监测和模拟栖息地丧失模式中的应用，并通过对亚马逊雨林和北美草原的对比分析，展示了不同地貌背景下，破碎化路径对生态功能恢复力的差异性影响。 第三部分：气候变迁下的生态系统响应——动态适应与临界点 随着全球气候的快速变化，生命系统正面临着前所未有的适应性压力。本部分聚焦于气候变化生态学，探讨生物体、种群与生态系统层面的响应机制。 我们详细考察了物候学的变化，即物种生命周期事件（如开花、迁徙、繁殖）的时间错位（Phenological Mismatch）如何破坏了物种间的同步关系，尤其在复杂的食物网中引发“时间不同步”的风险。此外，本书深入研究了气候驱动的物种分布迁移（Range Shifts），利用最新的气候模型预测生物群落的地理重定位，并讨论了“气候难民”现象在动植物中的具体表现。 更为关键的是，本书着重讨论了生态系统的临界点（Tipping Points）理论。通过对珊瑚礁白化、北方森林冻土融化等案例的分析，我们探讨了系统从稳定状态向新状态转变的非线性过程，以及一旦跨越这些阈值后，系统恢复的可能性与成本。 第四部分：人类活动驱动的生物圈重塑——全球化影响与风险评估 第四部分将视角从自然过程转向人类的全球性足迹。我们不再笼统地谈论“污染”，而是聚焦于生物圈的全球性驱动因子。 入侵物种的生物地理学是重点之一。本书分析了全球贸易网络如何成为生物入侵的加速器，并运用网络分析工具来预测哪些“热点区域”最有可能成为新物种的入侵港湾，以及它们对本地生态服务（如授粉、水净化）的替代风险。 此外，本书还对全球生物多样性热点地区的压力来源进行了细致的解剖。这包括了过度捕捞对海洋食物网的结构性影响（如“海洋去捕鱼化”的后果）、农业集约化对土壤生态系统的抑制，以及新型污染物（如微塑料、内分泌干扰物）如何通过食物链富集，对顶级捕食者乃至人类健康构成潜在威胁。 第五部分：生态智慧与未来路径——复杂性管理与韧性构建 最后的篇章旨在从理论研究转向实践与治理。本书认为，实现“可持续性”并非简单地降低消耗，而是要培养生态系统的系统韧性（Resilience）和适应性管理（Adaptive Management）能力。 我们探讨了基于生态系统的解决方案（Ecosystem-based Solutions, EbS）的潜力，例如利用恢复湿地来替代硬质工程进行海岸防护，或通过森林管理来增强碳汇能力。书中引入了生态系统服务评估的最新方法，强调将生态价值纳入经济决策框架的重要性。 最终，本书倡导一种超越传统保护的治理模式。这要求决策者和社区必须接受生态系统的固有不确定性、非线性和复杂性。我们提出了“动态管理范式”，即持续监测、及时反馈、并根据系统响应的实时变化来调整干预策略。 --- 结语 《大地之歌：生态系统与可持续发展》致力于为对地球生命系统有深度求知欲的读者——无论是研究人员、政策制定者还是关注未来的公民——提供一个全面、严谨且富有洞察力的框架。它要求我们超越简单的环境口号，以科学的严谨和对生命的敬畏之心，去理解我们与这个不断演化、充满活力的星球所共创的未来。阅读本书，即是接受一场深入大地肌理、直面复杂挑战的思维之旅。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的冲击更多是来自其对“行动导向”的强调。很多环境教育读物读完后，人很容易陷入一种知识的满足感，然后就停滞不前了。但《环境教育简明教程》似乎从始至终都在提醒读者：知识是为了行动。它深入分析了从个人行为改变到社会集体行动的转化路径，这一点非常宝贵。书中探讨了如何激发公众的环保意识、如何进行有效的倡导沟通，甚至包括了如何评估一个环保项目的长期影响。这种实用主义的色彩非常浓厚，让我感觉手里拿的不是一本纯理论的书，而是一份行动指南。我尤其对其中关于“公民科学”的部分很感兴趣，它展示了普通民众如何通过参与数据收集和监测来推动环境科学研究和政策制定的过程。这极大地拓宽了我对“教育”边界的理解，教育不再仅仅是课堂里的事情。如果说非要挑剔的话，或许在如何应对来自既得利益集团的阻力方面，可以再提供一些更具策略性的建议。

评分☆☆☆☆☆

这本《环境教育简明教程》确实挺有意思的，虽然我不是专业搞教育的，但平时对环保挺关注的。我记得这本书好像提到了很多关于生态平衡的知识点，讲得挺细致的，比如食物链、生物多样性的重要性，还有一些全球性的环境问题，像是气候变化和水资源短缺。最让我印象深刻的是，它不只是罗列理论，还穿插了不少实际案例，让我能更直观地理解这些概念。比如，书中提到了一些社区参与环保项目的成功经验，这让我觉得环保不只是宏大的叙事，也能从身边的小事做起。作者的语言风格比较平实，没有太多晦涩难懂的专业术语，读起来挺顺畅的。不过，有时候我觉得案例的深度可以再挖掘一下，毕竟现在环境问题越来越复杂，光靠一些基础的知识可能还不够。总的来说，对于想快速入门环境教育领域的人来说，这本书算是一个不错的起点。它搭建了一个比较全面的知识框架，让读者对这个领域有个大致的了解。读完后，我感觉自己对日常生活中接触到的环保现象有了更深层次的思考，不再是那种“知道要环保”的肤浅认识了。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这本书的结构设计非常清晰，章节之间的逻辑衔接自然流畅。我注意到作者在每个单元的开头和结尾都设置了“学习目标”和“自我检测”环节，这对于自学者来说简直是福音。它不是那种让人读完就忘的读物，而是鼓励读者主动去思考和回顾。特别是关于环境政策和法律法规的那一章，内容更新得比较及时，虽然涉及的条文很多，但作者用表格和图示进行了很好的梳理，避免了纯文字堆砌的枯燥感。我个人比较喜欢它在探讨可持续发展目标（SDGs）时的切入点，不仅介绍了目标本身，还联系了不同国家和地区的具体实践差异。这使得内容更具国际视野和现实意义。唯一的不足可能在于，排版上如果能再多一些彩色插图或信息图表，视觉吸引力可能会更强一些，毕竟环境议题本身就充满了自然之美，图文并茂总能增强学习的愉悦感。但就知识内容的扎实程度而言，这本书绝对是值得信赖的。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉就是，它在努力搭建一个从宏观到微观，从理论到实践的知识体系。我特别欣赏它在介绍环境伦理学那一部分时的深度，没有回避一些哲学层面的讨论，比如人类中心主义和生态中心主义的冲突。这对我来说是全新的视角，让我开始思考我们究竟应该如何定位自己在自然界中的角色。而且，教材里关于教育方法论的探讨也相当到位，不像有些书光讲“是什么”，这本书还深入讲了“怎么教”。它分析了不同年龄段学生的认知特点，并推荐了相应的教学策略，比如情境教学法、探究式学习等。这部分内容对于一线教师或者希望从事环保宣传工作的人来说，绝对是干货满满。我试着按照书中的建议设计了一个小活动，发现效果确实比以前更好了，学生的参与度和思考深度都有明显提升。当然，如果能增加一些关于数字媒体在环境教育中应用的内容，可能会更贴合当前的技术发展趋势，但瑕不掩 দুর্গ，总体来看，它在传统环境教育理论的构建上做得非常扎实。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这本书在语言的组织和观点的提出上，展现出一种相当成熟的学者风范，但又不失对初学者的体贴。它的论证过程严密，每一步推导都有理有据，特别是在解释复杂环境模型时，作者似乎有一种化繁为简的天赋。我记得有一段关于环境承载力的描述，用了一个非常巧妙的比喻，一下子就让我明白了那个抽象的概念。此外，本书的学术引用和参考书目部分做得非常规范和详尽，这让有心深入研究的读者可以顺藤摸瓜找到更多前沿资料。这体现了作者对学术严谨性的高度重视。这本书的价值不仅仅在于传授知识，更在于塑造一种批判性思维模式，它教会我们如何质疑信息、如何权衡不同解决方案的利弊。它没有给出“标准答案”，而是提供了一个思考的框架。总的来说，这是一本结构精良、内容丰富，且充满启发性的教材，对于任何想系统性地了解和实践环境教育的人来说，都是一本不可多得的好书。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆