本書從語言學以及世界各區域文字的宏觀視野,闡述中國文字學的範圍及新領域,評述瞭中國文字學的發展過程。重點論述瞭漢字演化的原因與過程,對文字的變革,新文字的産生等也作瞭係統的闡釋。
作者唐兰,主要观点是以其汉字三说的分类汉字和解释汉字缘起的理论来挑战原有的汉字六说的理论。汉字六说将汉字分为六种类型,就是我在中小学时学的象形、会意、形声、假借、转注、和忘了的另一种什么。而唐兰的观点是,此六说因循许慎之《说文解字》,其实有很多说不过去的地...
評分作者唐兰,主要观点是以其汉字三说的分类汉字和解释汉字缘起的理论来挑战原有的汉字六说的理论。汉字六说将汉字分为六种类型,就是我在中小学时学的象形、会意、形声、假借、转注、和忘了的另一种什么。而唐兰的观点是,此六说因循许慎之《说文解字》,其实有很多说不过去的地...
評分作者唐兰,主要观点是以其汉字三说的分类汉字和解释汉字缘起的理论来挑战原有的汉字六说的理论。汉字六说将汉字分为六种类型,就是我在中小学时学的象形、会意、形声、假借、转注、和忘了的另一种什么。而唐兰的观点是,此六说因循许慎之《说文解字》,其实有很多说不过去的地...
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評分作者唐兰,主要观点是以其汉字三说的分类汉字和解释汉字缘起的理论来挑战原有的汉字六说的理论。汉字六说将汉字分为六种类型,就是我在中小学时学的象形、会意、形声、假借、转注、和忘了的另一种什么。而唐兰的观点是,此六说因循许慎之《说文解字》,其实有很多说不过去的地...
有很濃厚的時代色彩。文字學、民族語言同國語的確立和國傢主義的型塑有很強的關聯。這個議題各方麵都有著作。很好奇唐蘭的經曆,特彆是其與金毓黻的交遊,估計看金的日記可以找到一些。至於本身的學術價值,這種文科裏的實科自有其專業標準,非我這種外人可道。
评分科普。。
评分中學讀得第一本文字學著作!
评分囫圇讀完。
评分太老師的老師著~~
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