具體描述
本書結閤當前中小學生的學習實際和大量相關實踐確定，從心理學的角度對學習的全過程及其影響因素進行瞭深入細緻的闡述。內容涉及記憶，學習的三支架——動機、興趣和策略，以及學習壓力、學習障礙和不同類型學習群體心理特徵等問題，最後還介紹瞭新型的學習方式——創造性學習觀。全書共8章。
本書可供廣大中小幼教師、學生傢長及心理學工作者、愛好者閱讀、參考。
著者簡介
圖書目錄
序
第一章 學習概論
第一節 學習內涵的界定
一 學習的定義
二 學習的內容
三 素質教育中學習的特徵
第二節 學習的生理、心理、社會基礎
一 生理基礎
二 心理基礎
三 社會物質基礎
第三節 學習的過程與規律
一 學生的學習是一種特殊的認識活動
二 認識學生學習過程中的規律
第四節 影響學習成效的因素
……
第二章 學習與記憶
……
第三章 學習的發動機――動機和興趣
……
第四章 把握學習的策略
……
第五章 學習障礙
……
第六章 學習壓力與應對
……
參考文獻
後記
· · · · · · (收起)
第一章 學習概論
第一節 學習內涵的界定
一 學習的定義
二 學習的內容
三 素質教育中學習的特徵
第二節 學習的生理、心理、社會基礎
一 生理基礎
二 心理基礎
三 社會物質基礎
第三節 學習的過程與規律
一 學生的學習是一種特殊的認識活動
二 認識學生學習過程中的規律
第四節 影響學習成效的因素
……
第二章 學習與記憶
……
第三章 學習的發動機――動機和興趣
……
第四章 把握學習的策略
……
第五章 學習障礙
……
第六章 學習壓力與應對
……
參考文獻
後記
· · · · · · (收起)
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