如何使多元智能成為課程教學的一個有機組成部分？這是本書迴答的一個主要問題。本書設計瞭一種基於多元智能的平行課程，以便通過正規的學術性課程發展學生的多種智能，而不是僅僅將多元智能作為一個附加物。作者從多元智能的角度對學習過程重新作瞭闡釋，描述瞭在課堂內外發展學生多元智能的各種方式，旨在讓教師理解多元智能是如何與學生傢長聯係在一起的，幫助教師和傢長發展學生的多元智能。
學生和傢長應該像教師一樣瞭解多元智能教學過程。學生對這一過程瞭解越多，他們就越能成為積極而又負責任的學習者；傢長對這一過程瞭解越多，他們就越能在生活中有意識地發展孩子的多元智能。
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