具体描述
《语文新课标必读丛书》第二辑和广大青少年朋友见面了！这一辑中，有适合小学生阅读的中外童话、民间故事和中国古代诗歌；有适合初中和高中学生阅读的中国古代诸子作品，中国现代、当代名家散文，外国经典长篇小说、短篇小说和散文。它们或者耐住了几十年乃至百年以上的时光的淘洗而历久弥新，或者经过当代读者的检验而广受欢迎，有的作品甚至还拥有了专门的网站和众多的知音。优秀图书的魅力竟是如此动人！
本辑选本分小
作者简介
目录信息
1 见=现――注意读准字音
2 走≠走――准确领会词义
3 千里真能“一日还”？――恰当理解数词
4 江上能钓雪吗？――准确翻译句意
5 “杭州”岂能作“汴州”――了解一点时代背景
6 劝谁“莫愁”“无知已”？――了解一点诗人生平
7 “山东”不在山东――学习一些有关知识
8 谁是“王孙”？――懂得一些常用典故
9 吟诗好比唱歌――品味语言音乐美感
10 把“到”改为“绿”――感悟精心遣词造句
11 潭深不及情更深――体会比喻的作用
12 白发竟有“三千丈”！――体会夸张的作用
13 惜别・思念・重逢――靠真诚情谊感人
14 农夫・蚕妇・渔人――为百姓苦难疾呼
……
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书的装帧设计真是别具一格，封面采用了一种温润的米黄色纸张，触感细腻，让人一上手就有种想要珍藏的冲动。插图的风格也极其考究，水墨晕染出的山水和人物形象，既有古典韵味，又不失灵动活泼，非常符合小读者的审美。特别是内页的排版，留白恰到好处，使得原本密集的文字信息得到了极佳的呼吸空间，即便是初识文字的孩子，也不会感到压迫感。我注意到他们对字体大小和行距的把控非常精准，既保证了阅读的舒适度，又最大化地利用了页面空间。装订工艺看起来也十分牢固，即便是经常翻阅也不会轻易散页，这对于活泼好动的孩子们来说，无疑是一个加分项。整体来看，这本书在视觉呈现上达到了非常高的水准，绝对称得上是一件精美的艺术品，让人赏心悦目。
评分我不得不提一下这本书在细节处理上的独到匠心。很多同类书籍在知识点的拓展上往往戛然而止，但这本书却建立了一个非常完善的知识网络。例如，当书中提及某个季节的景色时，它不仅会配上相关的诗句，还会附带一个“小知识角”，解释那个时代人们是如何庆祝这个节气的，甚至是当时流行的某种服饰样式。这种跨学科的融合，极大地拓宽了孩子的知识边界。更令人惊喜的是，它还提供了很多可以亲自动手操作的内容，比如教导如何用简单的材料制作古代的书签，或者尝试用毛笔的几种基本笔触来描摹书中的某个意象。这些实践性的活动，让知识不再是纸面上的符号，而是变成了可以沉浸体验的文化活动，极大地提升了学习的参与感和记忆的持久性。
评分这本书的价值，更在于它对孩子价值观潜移默化的塑造作用。它所选取的篇章和讲述的典故，无一不蕴含着中华民族传统美德的精髓——对自然的敬畏、对友情的珍视、对功名的淡泊。在介绍那些失意文人的诗句时，作者并没有一味渲染悲伤，而是着重强调了他们如何在逆境中保持内心的坚韧与高洁的品格。这种对精神力量的引导，远比单纯的知识灌输更为重要。它教导孩子，阅读不仅是获取信息，更是一个修身养性的过程。读完这本书，我能明显感觉到我的孩子看待事物的方式变得更加开阔和有深度，不再仅仅关注眼前的小小得失，而是开始向往一种更具人文关怀的精神境界。这是一本真正有“厚度”的书。
评分从阅读体验的角度来说，这本书的语言风格达到了教科书和闲书之间完美的平衡点。它既有足够的严谨性来保证信息的准确，又充满了温暖的、充满童趣的口吻来吸引孩子。作者在遣词造句上显然是下足了功夫，避免了成人化的复杂句式和生僻词汇，而是用一种如同邻家的大哥哥大姐姐在耳边轻声细语的方式来讲述那些历史故事。这种亲和力，使得原本对“传统文化”抱有距离感的孩子，也能轻松地进入书中的世界。我发现，很多我平时很难向孩子解释清楚的典故，通过这本书中的描述，竟然能被他瞬间理解并津津乐道。这种流畅自然的阅读体验，是很多同类书籍难以企及的。
评分这本书的编辑理念体现出一种对知识的敬畏和对孩子成长的深刻理解。它不仅仅是简单地罗列知识点，而是通过一种引导性的叙事方式，将那些看似遥不可及的古代文化元素，巧妙地融入到孩子们日常可以理解的生活场景中。比如，在介绍某位诗人的生平时，没有采用枯燥的生卒年介绍，而是描绘了一幅他躬耕田亩、仰望星空的画面，一下子就拉近了与小读者的距离。这种叙事手法极大地激发了我家孩子的好奇心，他不再是被动地接受知识，而是主动地去探究“为什么古人会写出这样的诗句？”“他们当时的生活是怎样的？”这种从“知其然”到“知其所以然”的转变，我认为是这本教材最宝贵的地方。它成功地将历史的厚重感，转化成了可触摸、可感知的趣味性。
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