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☆☆☆☆☆

出版者:香港中文大学出版社

作者:李弘祺

出品人:

页数:740

译者:

出版时间:2012-6

价格:USD 32.00

装帧:平装

isbn号码:9789629965075

丛书系列:

图书标签:

教育史
教育
李弘祺
文化
社会史
历史
香港中文大学
中国古代史
學以為已
儒家思想
修身養性
經典讀本
中國傳統文化
智慧啟發
內省之道
學習哲學
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具体描述

李教授這本新著論述中國的傳統教育制度，對於私人講學、考試選才、中央到地方各級學校的建立，書院的興盛，以及大眾教育，都巨細靡遺。在教育思想方面，李教授一方面論及儒家經學在教育上的深遠影響，是權威人格與保守性的形成；另一方面則強調道學思想擺脫威權和科舉，培養自我的重視。同時也論及佛教與儒家教育的互動。在教育的實際運作方面，論述識字、家庭教育、技術教育、平民教育、課程的演變，以至學生的生活和學生運動等等。 ──（陶晉生，中央研究院士）

作者简介

李弘祺，臺灣國立清華大學人文社會學院歷史研究所講座教授。過去三十多年間專研中國的教育史，從宋代開始，而及於整個傳統中國，先後以英文及中文出版多本有關中國教育的著作，日本關西大學《泊園》稱譽他為「活躍於當今世界治中國教育及科舉史之第一人者」。

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

﹣幾年前有同事借我一本叫《童年憶往》的書，介紹古時中國的蒙學教育。當時沒有完成這書，但卻讓我注意到／意覺到今時今日的現代教育不是‘從來如此’，而埋下了我有興趣以往的教育究竟是如何的。 ﹣這一本書份量十足，當中涉及很多對古代中國的知識（不管是政治史卜的還是文...

评分☆☆☆☆☆

学习到底为了谁夏学杰马洛斯说：“教育，就是让一个人成为最好版本的自己。” 中国教育一直在寻求一种完美的机制，能够让个人的学习乐趣和社会责任获得平衡。而中国传统教育对此不乏深入之思考。《学以为己》从经济史、政治史、哲学史、民俗史等多学科角度去考察学校的设立，...

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

粗略翻过，无力评价！

评分☆☆☆☆☆

●作为在中国传统应试教育下长大的孩子，我和大多数人一样，在学校学习的目的一直都是那耀眼的分数。可是老实说，读读背背实在太枯燥了，还不如看几集动画片来得有趣轻松！可是，不上学，是要被家长揍的！●要论学校教育，就不得不提西汉时期创立的太学。那是中国古代的国立最高学府；更晚一点，延续存在了一千多年的科举制度占据整个封建教育体制的大半江河，能够中举入仕修身齐家治国安天下几乎是所有读书人梦想中的样子；到了近代，京师大学堂成为我国最早培养专门人才的高等院校。其中大展宏图者有之，怀才不遇者亦有之。●由此看来，中国教育者一直在寻求一种合适的机制，让个人的学习乐趣和社会责任取得平衡。而中国传统教育理念已经包含了对此的深入考虑。

评分☆☆☆☆☆

粗略翻过，无力评价！

评分☆☆☆☆☆

挺详细了，据此在整理中国教育改革史，不过有些地方还是需要借鉴别的书本论文进行梳理。等整理出来可以写个详细书评。

评分☆☆☆☆☆

搭框架用。涉及教育的多层面向，制度史、教育内容史和学生部分较佳，也最感兴趣。但涉及面太广自然造就某些部分的粗略勾勒。