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序言
第一章 实现幼儿期的教育
第一节 教师的希望与幼儿的愿望
第二节 幼儿的主体性与教师的作用
第三节 教师的专业要求
第四节 幼教观念的转换
第二章 幼儿教育的环境与人际关系
第一节 扭曲的教育环境
第二节 信息化社会与人际关系
第三节 在交往中共同成长
第三章 幼儿教育中的人际关系
第一节 伙伴与保育
第二节 毁灭个性的教育管理方式
第三节 自由与集体间的关系
第四节 创办开放式的幼儿园
第五节 创建开放式的集体
……
第四章 幼教中的人际关系
……
· · · · · · (收起)
第一章 实现幼儿期的教育
第一节 教师的希望与幼儿的愿望
第二节 幼儿的主体性与教师的作用
第三节 教师的专业要求
第四节 幼教观念的转换
第二章 幼儿教育的环境与人际关系
第一节 扭曲的教育环境
第二节 信息化社会与人际关系
第三节 在交往中共同成长
第三章 幼儿教育中的人际关系
第一节 伙伴与保育
第二节 毁灭个性的教育管理方式
第三节 自由与集体间的关系
第四节 创办开放式的幼儿园
第五节 创建开放式的集体
……
第四章 幼教中的人际关系
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· · · · · · (收起)
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