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目录信息
Lesson One
Part A 辨音
PartB 学唱英语歌
Part C 对话
LetMeIntroduceMyself
Less0n Two
Part A 辨音
Part B 猜谜
Part C 对话
Could You TellMethe
Time？
Less0n Three
PartA 辨音
Part B听儿歌
Part C 对话
DoYou Play 赂ridge？
Lesson F0ur
Part A 辨音
Part B 学唱英语歌
Part C 对话
WhereIs t he En glish Class ？
Lesson Five
Part A 辨音
PartB 绕口令
Part C 对话
WhenWillSheBeBack？
Less0n Six
Part A 辨音
Part B 听儿歌
Part C 对话
Are You Going to Havea
Birthday Party？
Less0n Seven
Part A 辨音
Part B 学谚语
Part C 对话
Aren’tYou Hungry？
Less0n Eight
Part A 单词辨音
Part B 听儿歌
Part C 对话
I’mSorrytoHearThat
Less0n Nine
Part A 单词辨音
Part B 猜谜
Part C 对话
DidOurTeamWin？
Less0n Ten
Part A 单词辨音
Part B 绕口令
Part C 对话
Howabout Turningon the
Radio？
Less0n Eleven
Part A 缩略形式
Part B 学唱英语歌
Part C 对话
MayISpeaktoJane，Please？
Less0n Twelve
PartA 基数词
Part B 猜数字
Part C 短文
HeIsaGoodBoy
Less0n Thirteen
Part A 单词辨音
Part B 绕口令
Part C 短文
WhatYear？
Lesson Fourteen.
PartA 单词辨音
Part B 猜谜
Part C 对话
DoYouLikeSports？
Less0n Fifteen
Part A 语调
Part B 学唱英语歌
Part C 短文
TheyLearnedaLotfromthe
Visit
Test 1
Lesson Sixteen
PartA 辨音
PartB 学唱英语歌
Part C 对话
HowLongIsHe Going to
StayThere？
Less0n Seventeen
Part A 同音异义词
Part B 学谚语
Part C 对话
I’mReadingaLetter
Less0n Eighteen
Part A 单词辨音
Part B 听儿歌
PartC 对话
Are You Doing Anything
SpecialTonight？
Lesson Nineteen
Part A 序数词
Part B 学唱英语歌
Part C 短文
SheLaughsinEnglish
Lesson Twenty
PartA 日期
Part B 学谚语
Part C 对话
What’s t he Da teTo day？
LessonTwenty－one
PartA 钟点
Part B 学唱英语歌
Part C 短文
IsThatClockRight？
Lesson Twenty－tw0
Par t A 单句理解
Part B 猜谜
Part C 对话
IHaveaLotofRecords
Less0n Twenty－three
Part A 年份
Part B 字谜游戏
Part C 对话
I’llDotheExercisesMyself
Lesson Twenty－four
Part A 双音节词
PartB 学唱英语歌
Part C 对话
WhereWereYouLastWeekend？
Less0n Twenty－five
Part A 应答套语
Part B 绕口令
Part C 对话
Ask theBrowns！
Less0n Twenty－six
Part A 一般疑问句的应答
Part B 听儿歌
Part C 短文
WhoseGlovesAreTh ese？
Les80n Twenty－seven
PartA 特殊疑问句的应答
Part B 学谚语
Part C 短文
It’sMyOnlyJoy
Less0n Twenty－eight
PartA 特殊疑问句
PartB 学唱英语歌
Part C 短文
Who HasWhat？
Less0n Twenty－nine
PartA 反意疑问句
PartB 听儿歌
Part C 短文
Did HeLearnMuchEnglish？
Lesson Thirty
Part A 介词
PartB 学唱英语歌
Part C 短文
JohnIsaPaperBoy
Test 2
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
从**实用性和操作性**的角度来看，这套书的**配套资源**是决定性的优势。老实说，如果只有书本，那效果可能会大打折扣。但他们提供的音频资源，收录清晰，发音标准，而且语速处理得非常到位——既有自然的常速，也有专门用于精听和跟读的慢速版本。我孩子最喜欢用它来进行“影子跟读法”的练习。他会先听一遍常速，然后用慢速版本跟着模仿，力求在语音、语调和节奏上都跟上原声。这种沉浸式的训练，对提升他的口语流利度和语感有着立竿见影的效果，听力提升自然水到渠成。此外，书中对听力场景的分类也做得十分细致，涵盖了日常交流、课堂讲座、新闻广播等多种类型，这保证了学习内容的**广度**，避免了听力材料的单一化。我最看重的是，它似乎没有刻意追求“高难度”而牺牲了“真实性”，所有的场景都感觉是可以在日常生活中遇到的，这极大地激发了孩子的学习兴趣，因为他能真切地感觉到自己正在为实际沟通能力做准备，而不是为了做题而听题。
评分这本**《中学英语分级听力——第三册 学生用书》**，坦白说，我是在一个朋友的强烈推荐下才下决心买的。我当时的需求非常明确：我希望找到一套真正能系统提升孩子听力理解能力的材料，而不是那种零散的、只管应付考试的习题集。拿到书的**第一印象**是它的装帧设计相当扎实，纸张的质感也很好，翻起来很舒服，这对于需要频繁使用的学习资料来说，是一个加分项。更重要的是，我立刻注意到了它“分级”的设计理念。我孩子目前正处于一个听力理解的平台期，做太简单的会觉得无聊，太难的又会打击积极性。这套书的第三册，恰好卡在了那个“有点挑战性但又跳不起来”的甜蜜点上。它里面的选材非常贴近现代中学生的日常生活和学习场景，不像过去有些教材那样，内容老旧得让人感觉像是穿越回了上个世纪。我特别欣赏它在对话速度和词汇难度上的循序渐进，这让孩子在跟练的过程中，能够清晰地感受到自己的进步曲线，而不是一头雾水。每天坚持听半小时，我能明显感觉到他捕捉关键信息的速度提升了，以前需要反复听两三遍才能确定的答案，现在一次就能抓住重点了。这种潜移默化的效果，比死记硬背单词要有效得多。
评分让我印象深刻的还有它**对学习习惯的塑造**。我们都知道，听力能力的提高不是一蹴而就的，它需要日积月累的坚持和正确的方法。这本《第三册 学生用书》在设计上显然考虑到了中学生的学习周期和注意力跨度。每单元的长度适中，不会让人产生畏难情绪。更重要的是，它在每完成一个阶段性的学习后，都会设置一个**综合复习和自测**的部分。这个复习不是简单地重复之前的题目，而是将不同单元学到的知识点和技能进行混搭，考查的是学生整合信息的能力。我孩子以前做练习总喜欢“打一枪换一个地方”，学完一个单元就彻底扔掉。但这本书的结构设计，强迫他必须回顾和联系之前的知识点，这有效地避免了“学完就忘”的尴尬局面。而且，书中对**易错点**的讲解部分也相当到位，它不是那种冷冰冰的语法条文，而是结合听力情境，解释“为什么这个选项是错的，以及在听力时应该注意哪些信号词来避免这个错误”。这种带着“解密”意味的分析，让枯燥的错题分析变得有趣起来。
评分总的来说，这本教材给我的感觉是**“有深度，有温度”**。它的“深度”体现在对听力理解底层逻辑的深刻洞察和系统性的训练方法上，它真正帮助孩子从“听声音”进化到“听懂话”的阶段。而它的“温度”则体现在对学习者心理的关怀上。比如，书中的提示语总是鼓励性的，而不是指责性的。我发现孩子在做那些稍微难一点的听力题时，如果一开始感到挫败，他会主动翻到后面的讲解部分寻求线索，而不是直接放弃。这说明这套材料成功地建立了一种**良性的学习反馈回路**。它没有把听力训练变成一场单调的“应试军备竞赛”，而是将其塑造成了一场探索语言奥秘的旅程。对于我们这种希望孩子扎实打好语言基础，未来能真正运用英语进行有效沟通的家长来说，这是一套非常值得信赖和长期使用的工具书。它不仅仅是“第三册”，更像是通往更高层次英语学习的一座坚实的桥梁。
评分我给它打高分，一个非常重要的原因是它**对语境的构建和细节捕捉的训练**。我对比了市面上其他几本听力材料，很多只是简单地播放一段对话然后出选择题，题目往往停留在“谁说了什么”的浅层信息层面。但这本书的编排明显高明之处在于，它不仅仅测试你听懂了字面意思，更考察你对说话人**语气、态度以及隐含信息**的判断。比如，有一单元关于校园活动策划的听力材料，它不仅问“他们决定在哪里举办聚会”，还会问“从A的反应来看，他对B的提议持什么态度？” 这种对“言外之意”的捕捉，才是真正衡量听力水平的分水岭。我的孩子过去在这方面经常吃亏，总是被那些看似正确的干扰项迷惑。但通过系统地使用这本教材，他开始学会带着“批判性思维”去听，而不是被动地接收信息。而且，书后的配套练习，设计得也非常巧妙，它不会直接告诉你答案错了，而是会引导你回顾听力文本中关键的几句话，让你自己去定位失误点，这种“自己找到问题所在”的学习过程，记忆点会更深刻。这种由浅入深、注重能力培养的教学思路，实在值得称赞。
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