本書旨在幫助那些適應能力較差、容易感到沮喪、脾氣暴躁的孩子以及他們的傢長，以改善孩子思考問題和與人交往的技能。
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用戶評價
這本書指齣傢長老師及成人們必須仔細分析孩子的暴躁行為，絕對不能未經瞭解就認為暴躁孩子的行為動機隻不過是為瞭以暴躁的行為去操縱大人或引起他們的注意，因為如果我們誤判瞭孩子的動機，就會以不同的方法對待他們，這不但嚴重影響激發瞭這些孩子的暴躁行為，還錯過瞭幫助他們改正暴躁行為的機會。其實這些暴躁孩子之所以如此，是源於包括性格障礙，執行技能障礙，社交技能和感覺綜閤方麵的缺陷，情緒及焦慮障礙，以及語言處理能力和非語言技能欠缺而造成他們在適應能力和挫摺承受力等技能方麵的發展比較遲緩，而令他們無法過正常孩子所過的社交與學習生活，無法以閤適的詞彙錶達他們的感受而煩躁不安。書中提供很多方法幫助傢長老師及大人去幫助這些暴躁孩子，例如籃子策略便是一個十分好的方法，在孩子的情緒錶現齣異常的最早階段馬上進行輔助...
评分這本書指齣傢長老師及成人們必須仔細分析孩子的暴躁行為，絕對不能未經瞭解就認為暴躁孩子的行為動機隻不過是為瞭以暴躁的行為去操縱大人或引起他們的注意，因為如果我們誤判瞭孩子的動機，就會以不同的方法對待他們，這不但嚴重影響激發瞭這些孩子的暴躁行為，還錯過瞭幫助他們改正暴躁行為的機會。其實這些暴躁孩子之所以如此，是源於包括性格障礙，執行技能障礙，社交技能和感覺綜閤方麵的缺陷，情緒及焦慮障礙，以及語言處理能力和非語言技能欠缺而造成他們在適應能力和挫摺承受力等技能方麵的發展比較遲緩，而令他們無法過正常孩子所過的社交與學習生活，無法以閤適的詞彙錶達他們的感受而煩躁不安。書中提供很多方法幫助傢長老師及大人去幫助這些暴躁孩子，例如籃子策略便是一個十分好的方法，在孩子的情緒錶現齣異常的最早階段馬上進行輔助...
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评分這本書指齣傢長老師及成人們必須仔細分析孩子的暴躁行為，絕對不能未經瞭解就認為暴躁孩子的行為動機隻不過是為瞭以暴躁的行為去操縱大人或引起他們的注意，因為如果我們誤判瞭孩子的動機，就會以不同的方法對待他們，這不但嚴重影響激發瞭這些孩子的暴躁行為，還錯過瞭幫助他們改正暴躁行為的機會。其實這些暴躁孩子之所以如此，是源於包括性格障礙，執行技能障礙，社交技能和感覺綜閤方麵的缺陷，情緒及焦慮障礙，以及語言處理能力和非語言技能欠缺而造成他們在適應能力和挫摺承受力等技能方麵的發展比較遲緩，而令他們無法過正常孩子所過的社交與學習生活，無法以閤適的詞彙錶達他們的感受而煩躁不安。書中提供很多方法幫助傢長老師及大人去幫助這些暴躁孩子，例如籃子策略便是一個十分好的方法，在孩子的情緒錶現齣異常的最早階段馬上進行輔助...
评分你以為孩子是有目的、有計劃的對抗你，其實他們腦子隻是很亂。執行功能障礙、感統失調、語言障礙、心境、焦慮，每一個我們看似很容易完成的，對於他們來說都是一座需要跨越的高山。
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