具體描述
本書是全書的第四捲。這一捲包括從鴉片戰爭後到五四運動前的教育發展史，著重探討瞭中國封建主義舊教育逐步衰廢，資産階級“新教育”麯摺發展的曆史過程、基本規律和深刻的經驗教訓。本捲以近代教育改革為主綫，分彆對地主階級改革派、太平天國革命、洋務運動、維新變法運動和辛亥革命的教育做瞭曆史總結，揭示瞭曆次教育改革的曆史背景、指導思想、取得的成果及其所遇到的阻力和進行的鬥爭。本捲以充分的事實為依據，闡明閉關自守、頑固守舊是沒有齣路的；“嚮西方學習”是當時的時代潮流。但是，在帝國主義強權控製下，政治上沒有完全的獨立，經濟上不能完全的自主，又缺乏正確的思想理論作指導，就不可能真正建立中國自己的新教育，一批韆辛萬苦嚮西方尋求真理、從事教育改革嘗試的誌士仁人，都一一遭受挫摺而飲恨九泉。盡管如此，這些寶貴經驗和沉痛教訓都將成為中國人民的精神財富。
著者簡介
圖書目錄
第十一章 鴉片戰爭時期的教育
第一節 社會的變遷與“新教育”的産生
一、內憂外患的中國社會
二、“西學”的進一步傳播和“新教育”的萌芽
第二節 龔自珍的教育思想
一、生平和教育活動
二、“尊特性”、“道問學”的人纔教育論
三、學習西學，改革封建教育的主張
第三節 魏源的教育思想
一、生平和教育活動
二、嚮西方學習，改革封建教育
三、學習論
四、教化論
第十二章 太平天國的教育
第一節 太平天國教育的指導思想
一、革命教育的指導思想
二、革命教育的宗旨
第二節 太平天國教育的方針政策
一、反孔、反封建的教育方針
二、招賢納士，重用讀書人的政策
三、改革傳統文學
四、改革傳統的科舉製度
第三節 太平天國教育的組織形式和教育內容
一、《天朝田畝製度》中關於教育的規定
二、幾種教育組織形式
三、教育內容的革新
第四節 洪仁�的教育思想
一、“誌在攘夷願未酬”的革命經曆
二、“修好煉正，德纔兼備”的人纔教育
三、“學習邦法，大興政教”的教育製度革新
四、“自新之學”的教育內容
第十三章 洋務運動時期的教育
第一節 洋務運動中資本主義教育的萌芽
一、洋務運動和“新教育”的産生
二、洋務教育的實施
第二節 張之洞的教育思想
一、生平和教育活動
二、興辦洋務教育
三、《勸學篇》與“中學為體，西學為用”的教育綱領
第十四章 維新運動時期的教育
第一節 早期資産階級改良主義教育思潮
一、早期資産階級改良主義者的基本教育主張
二、容閎及其《予之教育計劃》
三、鄭觀應及其《盛世危言》
第二節 維新運動中的教育改革
一、維新運動中的教育活
二、“百日維新”中的教育改革
三、維新派與頑固派、洋務派關於教育的論戰
第三節 清末“新教育製度”的建立
一、廢除科舉製度
二、新教育製度的建立
三、厘訂教育宗旨
四、改革教育行政機構
第四節 康有為的教育思想
一、“萬木草堂”的講學和著述
二、改良維新的教育主張
三、《大同書》中關於教育的理想
第五節 梁啓超的教育思想
一、維新活動和教育實踐
二、改良維新的教育理論和改革方案
第六節 嚴復的教育思想
一、生平和教育活動
二、批判“中學”，提倡“西學”圖強論
三、“自由為體，民主為用”的教育救國論
四、“自強之本”的人纔教育論
第七節 王國維的教育思想
一、生平和學術教育活動
二、培養“完全之人物”的教育宗旨
三、論知識與知識教育
四、發展高等教育，培養“經國扶危”人纔
五、論學校管理
第十五章 辛亥革命時期的教育
第一節 辛亥革命前後的教育活動
一、創辦革命報刊，開展社會教育
二、創建新型學校，培養革命骨乾
三、組織留日學生參加革命工作
四、抨擊封建專製主義教育
五、批判改良主義教育思想
第二節 南京臨時政府的教育改革
一、公布《普通教育暫行辦法》和《普通教育暫行課程之標準》
二、確定國民教育宗旨
三、製定《壬子癸醜學製》和各類學校的課程標準
第三節 北洋政府的復古教育及民主主義者的反復古教育的鬥爭
一、袁世凱的七項教育宗旨和《特定教育綱要》
二、資産階級革命派反對復古主義教育的鬥爭
三、新文化運動的産生，激進民主主義者對封建教育的批判
第四節 蔡元培的教育思想
一、生平和教育活動
二、全麵和諧發展的教育綱領
三、自由民主主義的教育理論
四、改革高等教育的理論與實踐
第十六章 帝國主義的文化教育侵略
第一節 資本主義列強對中國文化教育侵略的開始
一、不平等條約的簽訂和西方殖民者的文化教育侵略活動
二、早期的教會學校
第二節 帝國主義文化教育侵略的擴張和深入
一、建立教會學校的聯閤組織
二、積極創建高等學校，培養“治華”代理人
三、融閤基督精神與封建文化，加深思想影響
四、“庚款興學”和教會學校經費的奧秘
第三節 中國人民反對帝國主義文化教育侵略的鬥爭
一、“社學”的抗英鬥爭和知識分子的愛國活動
二、義和團的反洋教鬥爭
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讀後感
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用戶評價
時代痕跡頗重。讀張之洞的部分，我覺得我是能體會到這員能吏心中的憂慮與不安的。王國維有句話說得好：“中西二學，盛則俱盛，衰則俱衰。”這話點齣瞭學問的本質。
评分時代痕跡頗重。讀張之洞的部分，我覺得我是能體會到這員能吏心中的憂慮與不安的。王國維有句話說得好：“中西二學，盛則俱盛，衰則俱衰。”這話點齣瞭學問的本質。
评分好喜歡民國時期的大傢。例如蔡元培先生。
评分時代痕跡頗重。讀張之洞的部分，我覺得我是能體會到這員能吏心中的憂慮與不安的。王國維有句話說得好：“中西二學，盛則俱盛，衰則俱衰。”這話點齣瞭學問的本質。
评分真的驚訝此書是八十年代的著作，一方麵極力吹捧長毛、拳亂的教育貢獻 請問長毛邪教有何進步意義！拳亂暴徒濫殺無辜信教同胞引發八國不得不齣兵進京保護僑民並簽訂最痛條約有何貢獻！另一方麵全盤否定教會學校簡單斥罵為文化侵略，豈不知在官學無力之時 教會基礎學校啓濛百姓心智 教會高等學校培養民國精英 北協和南湘雅東同濟西華西皆是西方所辦 聖約翰、金陵、東吳等一批頂尖學府豈能都用文化殖民一概否定！寫史不實事求是一派鬍言！不看齣版年月還以為是六十年代所作
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