具體描述
《大學學術職業與教師發展(FD)-美日兩國透視》，本書作者從大學學術職業和FD的關係入手，分析瞭提高大學學術職業的學術生産性的條件，並重點研究瞭美國為首國傢的FD的動嚮，指齣瞭FD在理論上越來越關注學術職業和大學組織的“活力”，而在實踐活動上，則趨於多元化發展的結論。
著者簡介
有本章(Arlmoto Akira)，1941年生於廣島。執筆本書時為廣島大學高等教育研究開發中心教授兼中心長，現為倉敷作陽大學校長、廣島大學名譽教授。曾是美國耶魯大學、德國馬普(Max-Planck)研究所、英國蘭卡斯特大學(Lancaster)等多所國際知名大學及研究機構的客座研究員，1999年起先後擔任中國廈門大學、杭州師範大學和華中科技大學的客座教授、顧問和特聘教授。
丁妍，浙江舟山市人。復旦大學高等教育研究所副研究員。主要從事教育人力資源、高等教育國際化等方麵研究。
圖書目錄
目錄
前言
序章 大學學術職業與FD的研究1第一節 學術職業的現狀
一、什麼是學術職業
二、外部期望與自我認同
第二節 學術職業與FD的研究
一、FD研究在日本
二、關於FD的研究
第三節 學術職業與FD的問題及任務
一、教育與研究的關係——學術職業與FD的相通之處
二、FD先進國與FD後發國
第四節 本書的論點及結構
一、本書的論點
二、本書的結構
第一編 大學學術職業與FD——基於學科的視角
第一章 大學學術職業的國際比較
第一節 學術職業的曖昧性
第二節 國際比較的分析框架及視角
一、B.Clark的分析框架
二、學科與研究的理論
第三節 學科的視角
一、大學建立學科製度
二、大學變革對學科的影響
第四節 學科與學術職業
一、學科與大學學術工作
二、學科文化與學術生涯
三、學科等級
四、大學漂移
小結
第二章 FD的結構與功能
第一節 大學組織與FD——學科視角的分析框架
第二節 FD的定義
第三節 FD的研究框架
一、關於FD社會條件的研究
二、關於FD社會功能的研究
三、關於FD社會結構的研究
第四節 FD製度化的國際比較
第五節 FD的社會條件及功能——製度化現狀與背景
一、學術發展的邏輯——研究與教育的矛盾
二、高等教育大眾化
三、市場原理與大學組織變革——問責的重要性
四、“大學設置標準大綱化”——市場原理中的學術自由
五、從“學曆社會”到“學習社會”——教育過程的質量保證
第六節 FD的社會結構——學術職業的傳統
一、FD的規範結構——研究誌嚮與教育誌嚮的分裂
二、研究型大學模式的支配性與FD製度化的滯後
第七節 未來FD的課題——結構與功能改革
一、改革教學要素
二、改善教學過程
三、提高教師素質
四、變革教師培養模式
小結——若乾實踐課題
第二編 各國FD的發展動嚮
第三章 美國FD的動嚮
第一節 美國FD活動的發展
一、美國型FD的定義
二、美國FD的範圍
三、美國FD的起源與發展
四、美國FD的發展任務
第二節 美國FD研究的動嚮
一、美國FD研究的類型
二、美國FD研究文獻的分類
三、美國FD研究的新動嚮
第三節 美國FD實踐的動嚮
第四節 美國FD的未來
第四章 FD的製度化——七國之比較
第一節 各國FD的製度化
一、各國FD的定義
二、各國FD的起源與發展
三、各國FD的發展動嚮
四、各國FD的問題及今後任務
第二節 各國FD活動的類型
一、FD與社會變化
二、FD與大學社會功能
三、FD與國傢
四、FD與大學
五、FD與學術職業
六、各國FD的啓示
第三編 日本型FD的製度化軌跡
第五章 日本FD製度化建設的展開
第一節 日本型FD的概念
第二節 日本對FD製度化的研究
第三節 日本對FD製度化的推進
小結
第六章 日本FD製度化的矛盾
第一節 廣義FD與狹義FD——曆史的視角
一、廣義FD概念的由來
二、狹義FD概念的由來
三、狹義概念的固化與矛盾
第二節 歐美型FD與日本型FD
一、歐美型FD的概念
二、舊製的日本型FD
三、歐美型概念的固化與矛盾
第三節 研究與教育的關係
一、研究誌嚮
二、教育誌嚮
三、教育誌嚮的固化與矛盾
第四節 自下而上型FD與自上而下型FD
一、自下而上型FD
二、自上而下型FD
三、自上而下型FD的固化與矛盾
第五節 日本國立大學的FD與私立大學的FD
一、國立大學的FD
二、私立大學的FD
三、不同類型大學間的矛盾
第六節 日本FD的特徵——兩次全國調研的比較
終章 高等教育改革與大學學術職業——研究與教育的關係
第一節 日本高等教育改革的縱橫比較
第二節 從知識社會的第一階段到第二階段
第三節 知識重建與教育的再認識
第四節 作為專業的學術職業——日美大學教師的研究誌嚮
第五節 研究與教育的平衡發展
小結
後記
各章齣處一覽
譯後記
作者學術成果
· · · · · · (收起)
前言
序章 大學學術職業與FD的研究1第一節 學術職業的現狀
一、什麼是學術職業
二、外部期望與自我認同
第二節 學術職業與FD的研究
一、FD研究在日本
二、關於FD的研究
第三節 學術職業與FD的問題及任務
一、教育與研究的關係——學術職業與FD的相通之處
二、FD先進國與FD後發國
第四節 本書的論點及結構
一、本書的論點
二、本書的結構
第一編 大學學術職業與FD——基於學科的視角
第一章 大學學術職業的國際比較
第一節 學術職業的曖昧性
第二節 國際比較的分析框架及視角
一、B.Clark的分析框架
二、學科與研究的理論
第三節 學科的視角
一、大學建立學科製度
二、大學變革對學科的影響
第四節 學科與學術職業
一、學科與大學學術工作
二、學科文化與學術生涯
三、學科等級
四、大學漂移
小結
第二章 FD的結構與功能
第一節 大學組織與FD——學科視角的分析框架
第二節 FD的定義
第三節 FD的研究框架
一、關於FD社會條件的研究
二、關於FD社會功能的研究
三、關於FD社會結構的研究
第四節 FD製度化的國際比較
第五節 FD的社會條件及功能——製度化現狀與背景
一、學術發展的邏輯——研究與教育的矛盾
二、高等教育大眾化
三、市場原理與大學組織變革——問責的重要性
四、“大學設置標準大綱化”——市場原理中的學術自由
五、從“學曆社會”到“學習社會”——教育過程的質量保證
第六節 FD的社會結構——學術職業的傳統
一、FD的規範結構——研究誌嚮與教育誌嚮的分裂
二、研究型大學模式的支配性與FD製度化的滯後
第七節 未來FD的課題——結構與功能改革
一、改革教學要素
二、改善教學過程
三、提高教師素質
四、變革教師培養模式
小結——若乾實踐課題
第二編 各國FD的發展動嚮
第三章 美國FD的動嚮
第一節 美國FD活動的發展
一、美國型FD的定義
二、美國FD的範圍
三、美國FD的起源與發展
四、美國FD的發展任務
第二節 美國FD研究的動嚮
一、美國FD研究的類型
二、美國FD研究文獻的分類
三、美國FD研究的新動嚮
第三節 美國FD實踐的動嚮
第四節 美國FD的未來
第四章 FD的製度化——七國之比較
第一節 各國FD的製度化
一、各國FD的定義
二、各國FD的起源與發展
三、各國FD的發展動嚮
四、各國FD的問題及今後任務
第二節 各國FD活動的類型
一、FD與社會變化
二、FD與大學社會功能
三、FD與國傢
四、FD與大學
五、FD與學術職業
六、各國FD的啓示
第三編 日本型FD的製度化軌跡
第五章 日本FD製度化建設的展開
第一節 日本型FD的概念
第二節 日本對FD製度化的研究
第三節 日本對FD製度化的推進
小結
第六章 日本FD製度化的矛盾
第一節 廣義FD與狹義FD——曆史的視角
一、廣義FD概念的由來
二、狹義FD概念的由來
三、狹義概念的固化與矛盾
第二節 歐美型FD與日本型FD
一、歐美型FD的概念
二、舊製的日本型FD
三、歐美型概念的固化與矛盾
第三節 研究與教育的關係
一、研究誌嚮
二、教育誌嚮
三、教育誌嚮的固化與矛盾
第四節 自下而上型FD與自上而下型FD
一、自下而上型FD
二、自上而下型FD
三、自上而下型FD的固化與矛盾
第五節 日本國立大學的FD與私立大學的FD
一、國立大學的FD
二、私立大學的FD
三、不同類型大學間的矛盾
第六節 日本FD的特徵——兩次全國調研的比較
終章 高等教育改革與大學學術職業——研究與教育的關係
第一節 日本高等教育改革的縱橫比較
第二節 從知識社會的第一階段到第二階段
第三節 知識重建與教育的再認識
第四節 作為專業的學術職業——日美大學教師的研究誌嚮
第五節 研究與教育的平衡發展
小結
後記
各章齣處一覽
譯後記
作者學術成果
· · · · · · (收起)
讀後感
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