梅貽琦校長逝世五十週年紀念會論文集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:清大

作者:國立清華大學教務處/策劃整理

出品人:

页数:320

译者:

出版时间:2013-8

价格:NT$360

装帧:平装

isbn号码:9789866116391

丛书系列:

图书标签:

• 高等教育学
• 教育者
• 教育
• 梅貽琦
• 清华大学
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• 高等教育
• 中国近现代史
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• 文化史

史海钩沉：近代中国教育思想的群星闪耀 图书名称： 史海钩沉：近代中国教育思想的群星闪耀 内容简介： 本书并非纪念某一特定人物或事件的文集，而是聚焦于二十世纪上半叶，特别是民国时期，中国教育思想领域内一系列重要学者的理论建树、实践探索及其相互间的对话与张力。全书以史为鉴，力图勾勒出彼时中国知识分子在探寻民族复兴道路上，对于“何以为人”、“何以育人”这一根本命题的深刻反思与不懈追求。 全书分为五个主要部分，每一部分都围绕一个核心议题展开，通过梳理和分析多位教育大家的著述、书信、演讲稿及相关档案资料，展现出那个时代思想的磅礴气象。 第一部分：传统重塑与现代启蒙的交锋 此部分考察了在“中学为体，西学为用”的辩论背景下，教育如何承担起连接古今、沟通中西的重任。我们深入探讨了以蔡元培先生为代表的“兼容并包”思想的理论基础及其在北京大学的实践困境与光辉成就。重点分析了其对德式大学精神的引进，以及如何试图在儒家伦理与个性解放之间寻找平衡点。此外，本部分也梳理了部分致力于维护传统学术精粹的教育家，他们对技艺、道德教育的坚持，并非简单的复古，而是在现代冲击下对民族文化根基的坚守与重构尝试。通过比较不同学派对“国民性改造”的理解，揭示了彼时教育改革的内在矛盾性。 第二部分：素质教育的早期探索与实践 本书将目光投向了以陶行知先生为代表的平民教育运动。重点分析了“生活教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等核心理念的哲学根源及其在乡村教育中的具体落地。我们详细考察了晓庄师范的办学模式，以及陶先生如何将教育视为解决社会问题的根本途径，而非仅仅是知识的传授。书中不仅关注了其教育理论的先进性，也客观评估了在资源极度匮乏的年代，这种理想主义实践所面临的结构性障碍。同时，本部分还对比研究了部分职业教育先驱，如黄炎培先生对“劳育”的系统思考，探讨了他们如何尝试将生产劳动与智力发展有机结合，以培养适应未来工业化社会需求的劳动者。 第三部分：大学精神的构建与维护 近代中国大学的地位不仅是知识传播的中心，更是政治风云与学术自由的角力场。本部分聚焦于大学校长群体的角色与担当。除了对特定校长工作方式的分析外，更深入探讨了他们如何构建和维护大学的“独立性”与“学术自由”的底线。研究涉及不同时期大学对“通识教育”的初步构想，以及在军阀混战、抗战迁徙等极端环境下，教育机构如何保持其组织的连续性和精神的纯洁性。我们探讨了当时教育行政体系的演变，以及教育家们在维护学术尊严与屈从于外部压力之间的艰难抉择。 第四部分：教育测量学与科学化思潮的影响 随着西方实证主义思潮的涌入，教育的科学化、标准化成为一股不可逆转的潮流。本部分探讨了教育测量学（如智力测验、能力倾向测试）在中国的引进、本土化尝试及引发的争议。我们分析了早期留美学者如何将统计学方法应用于教育行政和心理学研究，力图使教育决策更具客观性。然而，书中也细致梳理了对这种科学化思潮的批判声音，特别是对过度依赖量表、忽视个体特殊性、以及其可能带来的社会阶层固化风险的警惕。通过对比不同学派对“因材施教”的理解，展现了科学与人文在教育哲学上的持续拉锯。 第五部分：面向未来的教育展望与遗产 最后一部分是对这一时期教育思想成果的总结与展望。我们审视了教育家们对未来中国的具体构想，包括对教育公平、教师专业发展以及终身教育理念的萌芽。本书不再停留在对已故学者的缅怀，而是将其理论置于当代教育改革的语境中进行审视。探讨了这些早期理论留给后世的遗产——那些关于理想人格塑造、批判性思维培养以及社会责任教育的深刻见解，在今天的实践中仍具有怎样的参考价值与启示意义。 本书旨在提供一个多维、审慎的视角，审视近代中国教育家们在民族危亡之际所展现出的非凡智慧与牺牲精神，为今日之教育事业提供一份厚重的历史参照。

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这本书的编撰质量，从装帧设计到文字校对，都体现了极高的水准。这对于纪念一位以严谨著称的教育家来说，是应有的敬意。我尤其关注了文集中对于梅先生思想遗产的梳理部分。众所周知，梅先生的文字往往简练至极，很多重要的观点都藏在不经意的批示或简短的致辞中。这本集子很巧妙地将这些“散落的珍珠”串联起来，形成了一套相对完整的思想体系图谱。它不再仅仅是关于清华校长梅贻琦，而是扩展到了他对国家未来精英培养的深层忧虑与期盼。特别是那些涉及高等教育体制改革的论述，即便放在今天来看，其前瞻性也令人叹服。书中的考据部分也做得非常扎实，对于一些历史公案的澄清，提供了新的佐证材料，展现了编者严谨的学术态度，使得这本书在史学研究领域也具有不可替代的参考价值。

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从阅读体验的角度来说，这本书的最大价值在于它提供了一个反思的场域。它没有简单地将梅贻琦塑造成一个不食人间烟火的完人，而是引导读者去思考：在不同的时代背景下，教育的“场”应该如何构建？文集中的一些尖锐批评（虽然可能是温和的措辞下表达的），直指当时学术界存在的某些浮躁现象，这种自我审视的精神，恰恰是那一代教育家最可贵的遗产。我读完后，留下的是一种沉甸甸的责任感，而非轻松的满足感。它提醒着当代教育工作者，真正的教育，是需要几代人的坚守和寂寞耕耘的。这本书无疑是为所有关心中国高等教育未来走向的人士准备的一份精神食粮，它跨越了五十年的时间鸿沟，依然能振聋发聩，要求我们对教育的本质进行更深层次的追问。

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这本书，从书名来看，就让人感受到一种庄重与缅怀的情绪。梅贻贻琦先生，作为中国现代教育史上的一个重要符号，他的名字本身就承载着清华乃至整个中国教育界的一段深刻记忆。我期待着，这本纪念文集能够不仅仅是对他生平事迹的简单回顾，而是能深入挖掘他作为教育家、思想家的核心价值。我希望看到的，是那个在动荡年代里，如何坚守“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育理念，以及这种理念在今天的大学治理中如何焕发新生。文集中的文章，如果能有不同学派、不同背景的学者，从历史学、教育学、社会学等多个维度进行剖析，那就太好了。比如，探讨他在抗战时期如何维持西南联大的精神火种，这种“在绝境中求生存，在困顿中求发展”的智慧，对于我们今天面对各种挑战时，无疑是极具启示意义的。我关注的重点，是那些鲜为人知的工作细节，是他在艰难抉择时的内心挣扎，以及他如何以一种近乎儒家士大夫的姿态，默默扛起了民族教育的重担。如果能有更多一手史料的披露和细致的考证，那将是一部真正有重量的学术纪念作品。

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翻开这本厚重的文集，首先映入眼帘的，是那种扑面而来的学术气息。这绝非是那种浮光掠影的悼词合集，它的深度和广度，远远超出了简单的纪念范畴。我特别欣赏其中几篇关于教育哲学思辨的文章，它们并未停留在对梅先生“寡言君子”形象的浪漫化描绘上，而是深入剖析了他所代表的那种精英教育观与现代性之间的张力与融合。一个关键的议题是，在社会结构剧烈变动的时代，教育的独立性应如何界定与捍卫？文集中几位资深教育史家对此给出了非常精彩的论述，他们不仅梳理了梅先生的教育实践，更重要的是，提炼出了他对于“学术自由”与“人格养成”的独特见解。读来令人深思，在当前强调应用型、功利性教育的潮流中，我们是否遗失了对“人”的终极关怀？那些关于如何在有限资源下培养具有独立批判精神的学者的探讨，显得尤为珍贵。这种跨越时空的对话，让这本书不仅仅是缅怀过去，更像是对当下教育困境的一剂清醒剂。

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坦率地说，对于这种级别的纪念文集，我原本的预期是偏向于严肃、略显枯燥的学术堆砌。但阅读过程中，我惊喜地发现，编者在选材上煞费苦心，成功地平衡了历史的厚重感与叙事的生动性。有几篇文章，是以口述史的形式，记录了当年与梅先生共事或受教于他的学者的亲身经历。这些片段，哪怕只是只言片语，都极大地丰满了我们对这位教育领袖的立体认知。比如，关于他如何处理清华校务中的复杂人际关系，如何不动声色地平衡各方利益，这些细节的呈现，远比空泛的赞美来得有力。它让我们看到一个有血有肉、充满智慧的决策者形象。这种叙事策略的运用，使得整本书的节奏张弛有度，避免了单一严肃风格可能带来的阅读疲劳。它像是一部精心剪辑的纪录片，既有宏大的历史背景，又不乏感人至深的个体记忆，让人在沉浸于历史氛围的同时，也能感受到人性光辉的闪耀。

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梅貽琦先生 (1889-1962)，清華大學校長，二十世紀偉大的現代教育家。 他一生盡瘁教育，踐行大師論、通才教育、自由學術、教授治校，主導北京清華大學黃金時代，開創西南聯合大學教育奇蹟，在生命的晚年創辦新竹清華大學，被海內外清華學子譽為「永遠的校長」。 2012年10月26-27日，新竹清華大學舉辦「梅貽琦校長逝世五十週年紀念會」，藉在追念一代學人風範之際，冀能激勵華人教育面向未來發展。以陳力俊、鄧昌黎、顧秉林為代表的兩岸及海外二十多位學者，和與會代表們一起緬懷梅先生事蹟行誼，就其辦學理念所契合的主題，包括通識教育、體育教育、全球化、學術自由、民主治校、大學精神等展開研討。學者們將演講內容撰寫成文，凡十六篇，經整理編輯成冊。

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梅貽琦先生 (1889-1962)，清華大學校長，二十世紀偉大的現代教育家。 他一生盡瘁教育，踐行大師論、通才教育、自由學術、教授治校，主導北京清華大學黃金時代，開創西南聯合大學教育奇蹟，在生命的晚年創辦新竹清華大學，被海內外清華學子譽為「永遠的校長」。 2012年10月26-27日，新竹清華大學舉辦「梅貽琦校長逝世五十週年紀念會」，藉在追念一代學人風範之際，冀能激勵華人教育面向未來發展。以陳力俊、鄧昌黎、顧秉林為代表的兩岸及海外二十多位學者，和與會代表們一起緬懷梅先生事蹟行誼，就其辦學理念所契合的主題，包括通識教育、體育教育、全球化、學術自由、民主治校、大學精神等展開研討。學者們將演講內容撰寫成文，凡十六篇，經整理編輯成冊。

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梅貽琦先生 (1889-1962)，清華大學校長，二十世紀偉大的現代教育家。 他一生盡瘁教育，踐行大師論、通才教育、自由學術、教授治校，主導北京清華大學黃金時代，開創西南聯合大學教育奇蹟，在生命的晚年創辦新竹清華大學，被海內外清華學子譽為「永遠的校長」。 2012年10月26-27日，新竹清華大學舉辦「梅貽琦校長逝世五十週年紀念會」，藉在追念一代學人風範之際，冀能激勵華人教育面向未來發展。以陳力俊、鄧昌黎、顧秉林為代表的兩岸及海外二十多位學者，和與會代表們一起緬懷梅先生事蹟行誼，就其辦學理念所契合的主題，包括通識教育、體育教育、全球化、學術自由、民主治校、大學精神等展開研討。學者們將演講內容撰寫成文，凡十六篇，經整理編輯成冊。

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梅貽琦先生 (1889-1962)，清華大學校長，二十世紀偉大的現代教育家。 他一生盡瘁教育，踐行大師論、通才教育、自由學術、教授治校，主導北京清華大學黃金時代，開創西南聯合大學教育奇蹟，在生命的晚年創辦新竹清華大學，被海內外清華學子譽為「永遠的校長」。 2012年10月26-27日，新竹清華大學舉辦「梅貽琦校長逝世五十週年紀念會」，藉在追念一代學人風範之際，冀能激勵華人教育面向未來發展。以陳力俊、鄧昌黎、顧秉林為代表的兩岸及海外二十多位學者，和與會代表們一起緬懷梅先生事蹟行誼，就其辦學理念所契合的主題，包括通識教育、體育教育、全球化、學術自由、民主治校、大學精神等展開研討。學者們將演講內容撰寫成文，凡十六篇，經整理編輯成冊。

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梅貽琦先生 (1889-1962)，清華大學校長，二十世紀偉大的現代教育家。 他一生盡瘁教育，踐行大師論、通才教育、自由學術、教授治校，主導北京清華大學黃金時代，開創西南聯合大學教育奇蹟，在生命的晚年創辦新竹清華大學，被海內外清華學子譽為「永遠的校長」。 2012年10月26-27日，新竹清華大學舉辦「梅貽琦校長逝世五十週年紀念會」，藉在追念一代學人風範之際，冀能激勵華人教育面向未來發展。以陳力俊、鄧昌黎、顧秉林為代表的兩岸及海外二十多位學者，和與會代表們一起緬懷梅先生事蹟行誼，就其辦學理念所契合的主題，包括通識教育、體育教育、全球化、學術自由、民主治校、大學精神等展開研討。學者們將演講內容撰寫成文，凡十六篇，經整理編輯成冊。