具体描述
本书运用比较案例研究法对2003年以来我国公共卫生领域的政策调整与制度变迁过程进行深入分析。
全书共九章，可分为三个部分：第一部分(1—3章)，阐述了本书的研究主旨和中心问题，并在国内外相关文献综述的基础上，借鉴风险社会强化机制、历史制度主义和社会学习理论构建了分析框架；第二部分(4-7章)，回溯了1949年以来我国公共卫生政策范式变迁的历史背景和制度环境，并运用比较分析法对“非典”疫情、 “三鹿奶粉”事件和甲型H1N1流感防控三个案例及其引发的政策效果进行了深入研究；第三部分(8-9章)，详细讨论了2003年以来我国公共卫生政策范式变迁的具体过程和内在机制，并对后续研究内容进行了展望。
本书适合公共管理、公共政策与政治学等相关专业的学习者、研究者与实务人士参考，也可以作为本科生、研究生学习的教学参考用书。
作者简介
张毅强，1978年生，博士，现任职于上海金融学院公共经济管理学院，主要从事金融行政管理、城市危机管理和社会管理等方面的研究。主持省部级重点课题1项，校级科研课题2项，校级教育教学改革课题1项，并参加浦东科协决策咨询、上海市金融纪工委金融防腐倡廉等多项横向课题的研究，发表论文10余篇，出版专著1部，参与编写教材3部。
目录信息
1.1研究背景与意义
1.2研究思路与结构安排
第2章 文献综述与研究评价
2.1突发性公共卫生事件及其特征
2.2我国突发性公共卫生事件的研究文献回溯
2.3研究评价与思考
第3章 理论框架的构建
3.1风险社会强化机制
3.2历史制度主义
3.3社会学习
3.4理论框架的整合
第4章 中国公共卫生政策范式的历史变迁（1949—2002年）
4.1低投入全民共享的福利卫生政策范式（1949—1977年）
4.2市场化产业卫生政策范式（1978—2002年）
4.3从福利性到市场化：公共卫生政策范式的逆转
4.4市场化产业卫生政策范式的相关指标评价与反思
第5章 “非典”：风险—危机演化中自下而上的社会学习
5.1面对未知的恐惧：“非典”
5.2“非典”危机中自下而上的社会学习
第6章 三鹿奶粉：地方政府的“逆向学习”
6.1沉默的大多数：“三鹿奶粉”事件
6.2“三鹿奶粉”事件的反思：地方政府的逆向学习
第7章 “甲流”：风险衰减中“上下互动”的社会学习
7.1历史的死亡阴影：甲型H1N1流感
7.2从“非典”到甲型H1N1流感：上下互动的社会学习
第8章 2003年以来中国公共卫生政策范式的变迁
8.1我国2003年以来公共卫生应急政策的调整
8.2我国2003年以来公共卫生常规政策的调整
8.3我国公共卫生政策范式转移的机制
第9章 研究总结与展望
9.1研究路径与中心问题的回顾
9.2公共卫生政策范式变迁过程的研究总结与展望
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
《风险感知、社会学习与范式转移》这个书名，本身就包含了一种动态的、循序渐进的叙事逻辑。我想象，这本书会从微观的个体认知入手，逐步扩展到宏观的社会变革。在“风险感知”方面，我期待它会打破我们对风险的简单化理解，将其视为一个多维度、动态变化的概念。它可能不仅仅关注于事件发生的概率，更会深入探讨我们对风险的“意愿”和“承受能力”。比如，为什么有些人愿意承担高风险去追求高回报，而有些人则宁愿安稳度日？书中是否会引用大量行为经济学和心理学的研究，来解释这些个体差异的根源？我猜测，它还会将个体风险感知与社会环境紧密联系，探讨“群体风险认知”是如何形成和演变的。而“社会学习”的部分，我则认为它会是连接个体与群体、当前与未来的桥梁。我期待书中会深入探讨，我们是如何通过观察他人的行为，通过媒体的传播，通过口碑效应，来构建我们对世界的认识，尤其是在面对新出现的风险时。这本书是否会关注“信息茧房”效应，以及在社交媒体时代，社会学习会如何加速观点的极化，甚至将错误的风险认知传播开来？更令人着迷的是“范式转移”这个概念，它暗示着一场颠覆性的变革。我想象，书中会通过对历史上的重大转折点进行案例分析，例如科学革命、技术革命、甚至社会思潮的变迁，来阐释范式转移的动因和过程。它可能是在现有认知框架无法解释日益增长的现实问题时，新理论或新观念的出现，从而引领整个社会走向一个新的认识维度。我期待这本书能够清晰地描绘出，在怎样的条件下，社会学习会成为触发范式转移的强大催化剂，以及这种转移对我们社会发展和个体生存意味着什么。
评分《风险感知、社会学习与范式转移》这个书名，本身就透着一股严谨的学术气息，又夹杂着一种引人入胜的哲学思考。我猜测，这本书并非一本轻松的读物，而是一本需要读者深入思考、反复品味的著作。首先，“风险感知”部分，我期待它会超越表面现象，深入探讨风险的本质以及我们对其的认知过程。它可能不仅仅是对概率的计算，更是对不确定性、潜在后果以及个体情绪反应的综合考量。我好奇书中会如何区分“被动风险”和“主动风险”，以及是什么因素促使个体从被动承受风险转向主动寻求或规避风险。书中是否会涉及到一些关于“风险文化”的讨论，即不同社会或组织在风险管理上的独特方式和思维模式？接着，“社会学习”这一概念，在我看来，是连接个体与集体、当下与未来的关键。我想象，书中会详细阐述我们是如何通过观察、模仿、沟通，以及接受社会反馈来不断调整自己对风险的认知和行为的。尤其是在信息传播方式日益多元化的今天，社会学习的路径也变得更加复杂。它是否会探讨“认知失调”在社会学习过程中的作用，以及当个体学习到的信息与现有认知发生冲突时，会如何产生内心的挣扎？更令人期待的是“范式转移”这一宏大的主题。我猜测，书中会通过对历史上那些重大的认知转变和思想解放运动进行案例分析，来阐释范式转移的动力和机制。例如，从神权统治到科学理性，从机械论到系统论，这些都曾是深刻的范式转移。我期待这本书能够清晰地描绘出，社会学习如何在这些范式转移中扮演催化剂的角色，它又是如何为新思想的孕育和传播提供土壤的。这本书是否会提供一些关于如何识别和应对未来潜在“范式转移”的框架，帮助我们在这个不断变化的时代保持前瞻性？
评分这本书的名字《风险感知、社会学习与范式转移》让我联想到了一系列关于人类决策和群体演化的重要议题。我猜测，这本书很可能探讨了在信息爆炸和快速变化的现代社会中，个体和群体是如何在不确定性中 naviguate 的。首先，关于“风险感知”，我猜想书中会深入剖析影响我们对风险判断的各种因素。这可能包括了心理学的认知偏差，比如对损失的厌恶，或者对近期发生的事件记忆犹新而忽略了长远概率。此外，社会因素也必定占据重要地位。我们周围的人，我们信任的信息来源，甚至是我们所处的文化价值观，都会塑造我们对风险的“基准线”。我尤其好奇，书中会如何区分“客观风险”和“主观风险”。例如，统计学上某个事件发生的概率很低，但由于媒体的渲染或身边人的恐慌，它在我们心中的风险权重就可能被无限放大。接着，“社会学习”部分，我设想书中会详细阐述我们是如何通过观察、模仿、甚至是被动的信息接收来调整自己对风险的认知和行为的。这种学习过程可能是显性的，比如通过教育或培训；也可能是隐性的，比如通过观察他人的成功或失败案例。我期待书中会探讨，当社会学习的对象是错误信息或非理性行为时，会产生怎样的“负面学习”效应，并可能导致集体性的灾难。最后，“范式转移”这个概念，在我看来，是这本书最令人兴奋的部分。它暗示着，当积累的证据或发生的事件足够颠覆现有的认知框架时，整个社会或某个领域会对事物产生根本性的重新理解。例如，从牛顿力学到相对论，或者从传统能源到可再生能源的转型，都包含了深刻的范式转移。我期待书中会分析，在哪些条件下，社会学习会成为触发范式转移的关键力量，以及这种转移过程是如何发生的，是渐进式的，还是爆发式的？这本书是否会提供一些模型来预测和理解这些宏大的社会变迁？
评分当我看到《风险感知、社会学习与范式转移》这个书名时，我的脑海中立刻浮现出一幅关于人类认知演变和社会变革的宏大图景。我猜测，这本书会以一种跨学科的方式，融合心理学、社会学、经济学，甚至可能包括认知科学和哲学等领域的理论，来深入探讨这三个相互关联的概念。首先，关于“风险感知”，我期待书中会探讨，个体是如何在不确定性中评估潜在威胁和机遇的。这可能涉及到我们对概率的理解能力、我们内心的恐惧和希望，以及我们所处的社会文化背景对我们风险判断的影响。书中是否会区分那些能够冷静理性评估风险的人，和那些容易被情绪左右的群体？它是否会深入分析，为什么有些风险会被我们高度警惕，而另一些看似更危险的风险却被我们忽视？接着，“社会学习”的部分，我猜测它会重点阐释我们是如何从他人那里获取信息、学习行为模式，并最终内化成自己认知体系的一部分的。我尤其好奇，书中会如何探讨“榜样效应”和“社会规范”在风险决策中的作用。例如，当社会主流舆论普遍认为某种行为风险很高时，个体是否会因为害怕被排斥而改变自己的选择？反之，当某种冒险行为被广泛效仿并取得成功时，它是否会像野火一样蔓延，引发新的社会潮流？而“范式转移”，这个词预示着一场深刻的、根本性的变革。我想象，书中会通过分析历史上那些颠覆性的思想革命或技术革新，来阐释范式转移的本质。比如，哥白尼的日心说、蒸汽机的发明、互联网的兴起，这些都曾引发了整个社会的认知框架的重塑。我期待书中能够清晰地揭示，社会学习在其中扮演了怎样的角色，是它为新范式提供了孕育的土壤，还是它加速了旧范式被抛弃的过程？这本书是否会提供一些方法，帮助我们在面对未来可能发生的“范式转移”时，能够保持开放的心态，并做出更明智的决策？
评分这本书的标题《风险感知、社会学习与范式转移》就足以勾起我对它的浓厚兴趣。当我看到这个题目时，脑海中立刻浮现出各种各样的画面：从个体如何通过观察和模仿他人来理解和应对潜藏的危险，到整个社会群体如何集体地改变对某一事物的认知框架，从而引发颠覆性的变革。我认为，这本书很可能深入探讨了风险在我们生活中的多重角色，不仅仅是物理层面的威胁，更包括心理、社会和经济层面的复杂交织。我特别期待书中能够阐释“社会学习”这一概念，究竟在多大程度上塑造了我们的风险偏好？是信息不对称的传递，还是群体情绪的感染，抑或是权威的引导，共同编织了我们感知风险的网？而“范式转移”，这个词更是让人遐想到科学革命中的巨变，或者社会思潮的根本性转变。我想象书中会用大量的案例研究，从历史事件、社会现象、科技发展等多个维度，来层层剖析这些概念是如何相互作用，最终推动我们对世界的理解发生根本性变革的。例如，关于环境风险的认知，从最初的漠视到如今的高度警惕，这其中社会学习和范式转移的过程是怎样的？或者在金融领域，一次重大的危机如何让人们对传统的投资理论产生怀疑，进而催生出新的分析框架？这本书是否会提供一些理论模型，帮助我们理解这些复杂的过程？我甚至设想，书中会探讨一些心理学上的认知偏差，比如锚定效应、可得性启发等，如何影响我们对风险的感知，以及这些偏差又是如何通过社会互动被放大或修正的。如果书中能够提供一些实操性的建议，比如在个人层面如何提高风险辨别能力，在组织层面如何促进有效的社会学习以避免灾难性的决策失误，那将是更加令人兴奋的。我对于作者如何将这三个看似独立的术语有机地联系起来，形成一个连贯而深刻的论述，充满了期待。这不仅仅是一本书，更像是一把钥匙，能够帮助我们解锁对复杂世界运行机制更深层次的理解。
评分《风险感知、社会学习与范式转移》这个书名，就如同一个精心设计的引子，成功地勾起了我对这本书内容的极大探求欲。我猜测，这本书将以一种高度理论化又不失实践意义的方式，深入剖析人类在不确定性环境中的决策机制和群体演化过程。首先，在“风险感知”的范畴内，我期待书中会超越对简单概率的分析，而是深入探讨个体的主观感受、心理预期以及文化背景对风险认知的影响。它是否会深入研究，为什么同一风险事件，在不同个体、不同文化群体眼中，其严重程度和应对策略会截然不同？我好奇书中是否会探讨，诸如“框架效应”、“可得性启发”等认知偏差，是如何在潜移默化中塑造我们对风险的判断，甚至引发非理性的行为？接着，“社会学习”这一概念，在我看来，是连接个体认知与群体行为，以及连接当下与未来的关键环节。我想象，书中会详细阐述，我们是如何通过观察、模仿、信息交流，以及社会互动来学习如何评估和应对风险的。尤其是在互联网时代，信息传播的速度和广度都达到了前所未有的水平。它是否会探讨，在这种环境下，社会学习的效率和有效性会发生怎样的改变？以及，当社会学习的对象是误导性信息或不理性行为时，会如何导致群体性风险的放大？而“范式转移”这个词，则预示着一次颠覆性的变革，它暗示着整个认知框架或社会共识的根本性重塑。我猜测，书中会通过对历史上那些重大的科学革命、技术突破、甚至社会思潮的变迁进行案例分析，来阐释范式转移的发生机制。我期待这本书能够清晰地描绘出，在怎样的条件下，社会学习会成为触发范式转移的强大催化剂，并引领整个社会走向一个新的认知维度。这本书是否会为我们提供一套分析工具，来理解和预测社会中可能发生的“范式转移”，并指导我们在变革时期做出更明智的决策？
评分这本书的书名《风险感知、社会学习与范式转移》听起来就有一种宏大的叙事感，仿佛预示着一场深刻的思想旅程。我猜测，作者可能从认知科学和行为经济学的角度出发，来剖析人类是如何在不确定性中做出判断和决策的。尤其是“风险感知”这一部分，我非常好奇书中会如何区分个体差异和群体共性。是我们的基因、童年经历、教育背景，还是我们所处的社会文化环境，在决定我们对风险的敏感度方面扮演着更重要的角色？我倾向于认为，个体感知到的风险，很大程度上是其内在心理模型与外部信息交互的结果。而“社会学习”则为这个过程增添了另一层维度。我们是否会不自觉地模仿那些在风险环境中表现得“成功”或“安全”的他人？这种模仿是基于理性的评估，还是仅仅是一种从众心理？书中是否会探讨群体动力学，例如在信息传播过程中，谣言和恐慌是如何通过社会网络快速蔓延，从而扭曲了个体的风险感知，甚至引发集体性的非理性行为？而“范式转移”则将整个讨论推向了更高的层面，它暗示着不仅仅是个人认知或群体行为的微小调整，而是整个学科领域、社会共识，甚至意识形态的根本性转变。我想象，书中会通过对重大历史事件的分析，例如工业革命、信息革命，甚至是对气候变化的认识演变，来阐释范式转移的驱动力。是现有范式无法解释日益凸显的矛盾，还是新理论的出现打破了旧有框架？我期待这本书能够提供一套分析工具，帮助我们识别出当前社会中可能存在的“范式危机”，以及预测未来可能发生的“范式转移”的迹象。这不仅仅是对抽象概念的探讨，更是一种对人类集体智慧如何演进的深刻洞察。
评分《风险感知、社会学习与范式转移》这个书名，给我一种强烈的预感，这本书将不仅仅是理论的堆砌，而更像是一次对人类集体意识如何演进的深度探索。我猜测，作者会以一种抽丝剥茧的方式，来剖析我们是如何在不确定性的世界中导航的。首先，“风险感知”这部分，我期待它会从最基础的个体心理层面开始，探讨我们的大脑是如何处理不确定性和潜在威胁的。是不是我们天生就对某些类型的风险更敏感？是什么让我们的风险偏好在不同的情境下产生如此巨大的差异？我猜想，书中会大量引用心理学的实验和理论，例如前景理论、确认偏误等，来解释我们为何有时会做出看似不理性的风险决策。此外，社会维度也必然被涵盖，例如，媒体的报道方式、网络舆论的导向，甚至是我们社交圈中的信息交流，都会深刻地影响我们对风险的感知。而“社会学习”则为这一切提供了一个动态的机制。我想象，书中会深入探讨，我们是通过模仿、接受指导，还是通过归纳总结，来学习如何应对风险的。尤其是在信息爆炸的时代，这种社会学习的速度和范围都达到了前所未有的程度。那么，这种“学习”是引导我们走向更安全、更明智的决策，还是可能将我们卷入集体性的非理性狂潮？我期待书中会提供一些洞见，帮助我们识别和辨别那些真正有价值的社会学习信息。最后，“范式转移”这个词，让我联想到了一场深刻的认知革命。我猜测，书中会通过对历史上的重大社会变革，例如科学革命、工业革命、信息革命等进行案例分析，来阐释范式转移的驱动力。是不是当旧有的认知框架无法解释日益涌现的矛盾和问题时，新的思维模式和理论就会应运而生，并最终取代旧的范式？我期待这本书能够清晰地描绘出，在怎样的条件下，社会学习会成为触发范式转移的关键力量，并引领整个社会走向一个新的发展阶段。
评分《风险感知、社会学习与范式转移》这个书名，就如同一个信号，指示着它所探讨的议题具有极高的理论价值和现实意义。我猜测，这本书会以一种严谨而富有启发性的方式，层层递进地解析这三个相互关联的概念。首先，“风险感知”部分，我期待它会深入探讨人类如何理解和评估不确定性。它是否会区分主观风险感知和客观风险评估，并探讨它们之间的差异和互动？我好奇书中是否会涉及，在信息不完全或认知能力有限的情况下，我们是如何形成对风险的直觉判断的，以及这些直觉判断又会如何影响我们的决策？书中是否会探讨，不同社会群体在风险感知上的差异，以及这些差异是否与他们的历史经验、文化习俗或社会结构有关？接着，“社会学习”无疑是连接个体与社会、现在与未来的桥梁。我想象，书中会详细阐述，我们是如何通过观察他人的行为、模仿他人的经验，以及接受社会反馈来不断调整自己对风险的认知和行为的。尤其是在信息传播技术日益发达的今天，社会学习的机制和影响力都发生了深刻的变化。它是否会探讨，在社交媒体时代，社会学习如何加速观点的传播和固化，甚至可能导致群体性的非理性决策？而“范式转移”这个概念，则预示着一场深刻的、根本性的认知变革。我猜测，书中会通过对历史上那些重大的科学革命、技术革新，甚至社会意识形态的转变进行案例分析，来阐释范式转移的动力和过程。例如，从亚里士多德的宇宙观到牛顿力学，从封建制度到民主共和，这些都曾是深刻的范式转移。我期待这本书能够清晰地描绘出，在怎样的条件下，社会学习会成为触发范式转移的关键力量，并引领整个社会走向一个新的认识阶段。这本书是否会为我们提供一些关于如何在新范式下进行有效学习和决策的指导？
评分当我看到《风险感知、社会学习与范式转移》这个书名时，我的好奇心就被完全点燃了。这三个词汇组合在一起，立刻在我脑海中勾勒出了一幅关于人类如何理解世界、适应变化以及驱动社会进步的宏伟画卷。我猜测，这本书会以一种系统性的视角，深入探讨这三个概念之间的内在联系。首先，“风险感知”这一部分，我期待它会深入到我们个体如何评估不确定性和潜在威胁的心理过程。它是否会探讨，我们是如何在有限的信息下做出判断的？是什么因素，比如个体经历、媒体报道，或者文化价值观，影响了我们对风险的敏感度和容忍度？我好奇书中是否会讨论，在数字时代，信息过载是否反而导致了风险认知的扭曲，让人们对一些微小的风险过度担忧，而对一些真实的潜在危险麻木不 जमिनी？接着，“社会学习”就为这一切提供了一个动态的交互过程。我想象，书中会重点分析，我们是如何通过观察他人的行为、接受他人的指导，或者通过群体互动来学习如何应对风险的。尤其是在瞬息万变的现代社会，集体性的社会学习往往会加速信息的传播和观点的形成。它是否会探讨，当社会学习的对象是错误信息或非理性行为时，会产生怎样的“负面循环”，从而加剧群体性的风险？而“范式转移”这个概念，则预示着一场深刻的、颠覆性的变革。我猜测，书中会通过对历史上那些重大社会变革，例如科学革命、技术革新、甚至是对环境问题的认知演变等进行案例分析，来阐释范式转移的发生机制。我期待这本书能够清晰地描绘出，在怎样的条件下，社会学习会成为触发范式转移的关键力量，它又是如何推动整个社会走向一个新的认知阶段。这本书是否会为我们提供一些关于如何在复杂环境中做出更明智决策的洞见？
评分案例分析可参考，文献回顾有堆砌感
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